学前班数学8的加减法PPT课件8的加减法

1、7的加减法,教学目标,1经历观察情景图,发现,交流图中数学信息的过程,2会计算得数是7的加法和相应的减法,3在教师的指导下,能根据情景图提出简单的问题并解答,7的加法,1,6,7,3,4,7,2,5,7,想一想,还可以怎样列算式,使两个数字。

2、和的加减法,教学目标,经历观察情景图,发现,交流图中数学信息的过程,会计算得数是,的加法和相应的减法,在教师的指导下,能根据情景图提出简单的问题并解答,仔细观察,你发现了什么,我能填,考考你,上下两行相差两个。

3、5的加减法,活动目标1,复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减,2,进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题,能根据分合式说出加减法算式,3,在活动过程中体验算式的乐趣,1,4,5,2,3,5,3,2,5,4,1。

4、4的加,减法,1,4,3,3,1,4,2,4,2,4,3,1,4,2,2,3,4,1,3,1,2,2,3,1,4,1,2,1,4,2,3,2,1,3,4,4,4,1,2,2,3,3,4,3,1,3,1,4,1,2,2,4,2,4,3,1,3。

5、活动目标,1,学习6的加法运算,正确理解图意,进一步理解数字相加的含义,2,在操作中,能根据图意列出相关的算式,提高运算能力,初步理解加法交换律,3,感受数学活动的趣味性,活动准备,1,课件ppt,2,数字卡和操作板,3,6以内的加法算式题。

6、6的加减法,4,3,31,2,52,2,2,5,3,5,4,2,1,2,1,1,3,3,4,2,3,2,1,5,到家啦,1,原来有把小凳子,5,又拿来了把小凳子,1,一共有几把小凳子,5,1,6,1,5,6,4,2,6,4,2,6,2,4。

7、6的加减法,4,3,31,2,52,2,2,5,3,5,4,2,1,2,1,1,3,3,4,2,3,2,1,5,到家啦,1,原来有把小凳子,5,又拿来了把小凳子,1,一共有几把小凳子,5,1,6,1,5,6,4,2,6,4,2,6,2,4。

8、的加减法,凑十歌,对口令,我说,我说,和组成,填一填,数一数,算一算,休息一下吧,找朋友,把组成的两个数用线连起来,儿童乐园,元,元,元,元,想一想,在唐僧师徒取经的路上,猪八戒去找吃的,他一共找来根香蕉准备带回去分给师徒们吃,可是,看着香。

9、10以内的加减法,填数,4,7,1,10,10,10,2,5,3,10,10,10,9,6,3,8,5,7,口算,4,6,5,3,6,3,2,8,91,64,105,109,5,2,71,10,0,80,103,1,9,100,2,6,10。

10、活动目标1熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题,2熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式,3培养幼儿比较和判断的能力,4发展幼儿逻辑思维能力,5引发幼儿学习的兴趣,重点难点熟练10以内的加减法,熟悉生活中一。

11、10的加减法,对口令,我说9,我说1,1和9组成10,1,9,4,10,7,10,2,10,10,6,3,8,在中填上合适的数,口算我最棒,95,8,1,5,3,84,98,2,7,6,3,1,7,83,96,4,5,87,4,9,8,4。

12、10以内的加减法,填数,4,7,1,10,10,10,2,5,3,10,10,10,9,6,3,8,5,7,口算,4,6,5,3,6,3,2,8,91,64,105,109,5,2,71,10,0,80,103,1,9,100,2,6,10。

13、8的加减法,6只,2只,6,2,8,只,2,6,8,只,8,2,6,只,8,6,2,只,3和5,4和4,3,5,8,只,5,3,8,只,8,3,5,只,8,5,3,只,想一想,我能行,6,2,8,8,2,8,6,8,3,5,3,5,4,4。

14、6和7的加减法,教学目标,1经历观察情景图,发现,交流图中数学信息的过程,2会计算得数是6,7的加法和相应的减法,3在教师的指导下,能根据情景图提出简单的问题并解答,本课件介绍数字6和7的加减法运算方法和规律,并运用图片和数字游戏,增加幼儿。

15、数学,的加减法,下一页,请单击屏幕中心位置,盘子里一共有个苹果,小明拿走了个苹果,还剩下几个苹果,想一想,奖,小朋友,你们真棒,休息休息,下一页,请单击屏幕中心位置,小朋友,通过这节课的学习,都有哪些收获呀。

16、数学,的加减法,下一页,请单击屏幕中心位置,盘子里一共有个苹果,小明拿走了个苹果,还剩下几个苹果,想一想,奖,小朋友,你们真棒,休息休息,下一页,请单击屏幕中心位置,小朋友,通过这节课的学习,都有哪些收获呀。

17、8的加减法,6只,2只,6,2,8,只,2,6,8,只,8,2,6,只,8,6,2,只,3和5,4和4,3,5,8,只,5,3,8,只,8,3,5,只,8,5,3,只,想一想,我能行,6,2,8,8,2,8,6,8,3,5,3,5,4,4。