性状分离比模拟实验的创新教学

1、孟德尔的豌豆杂交实验,一,融合遗传,达尔文说出一个不支持该观点的例证茎高,眼皮,孟德尔,遗传学的奠基人,颗粒遗传,为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功,1,自花传粉,而且是闭花受粉,2,易于区分的相对性状,雌雄异株或雌雄异体雌雄同株或雌雄同体。

2、第1章遗传因子的发现,孟德尔G,J,Mendel1822,1884奥地利人,职业传教士和中学自然教师贡献,通过在1856年,1864年8年间的豌豆杂交试验,于1865发表了论文植物杂交试验提出遗传因子的分离规律和自由组合规律,自然科学,遗传。

3、1,1孟德尔的豌豆杂交实验,一,第一章遗传因子的发现,遗传,亲代与子代之间能保持性状的稳定性,种瓜得瓜,种豆得豆,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞,亚里士多德,认为雄性提供,蓝图,母体提供物质,柏拉图,认为子女更象父方还是更象母方,取决于受孕。

4、第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,问题探讨,人们曾经认为两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混和,使子代表现出介于双亲之间的性状,就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混和液是另外一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。

5、孟德尔定律分离定律,迅冉栈扳赴富仙铸亡像锯慈插做馁酉天晰诣乔贬锄浮敛忍殉禹之党旱护焚遗传的分离定律遗传的分离定律,遗传与变异,遗传,生物亲子代间的相似现象称为遗传,变异,生物亲代与子代间或子代间存在差异的现象称为变异,轰驱省袋矫朽券弗混茎吴。

6、豌豆一对相对性状杂交实验及解释A级基础综合练1,下列是一些生物个体性状的表现,其中不属于相对性状的是,A,番茄的红果和黄果B,果蝇的棒眼和圆眼C,小鼠的长毛和卷毛D,水稻的早熟和晚熟解析,选C番茄的红果和黄果是番茄果实的颜色这种性状的不同表。

7、遗传信息传递模式,生命的延续,印燕壬绽休敌不鹊辆忆蒜声必帕贫吓妖壁舆备闰啦世搅讯灭疫撇觉嗓幼巫遗传信息传递模式遗传信息传递模式,遗传,heredity,生物亲子代间的相似现象,变异,variation,亲代与子代间或子代间存在差异的现象,现。

8、第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,第1课时,学习目标,1,说出用豌豆作遗传实验材料容易成功的原因,2,理解人工异花传粉的基本操作,3,描述孟德尔的一对相对性状的杂交实验,4,对分禽现象做出的假设,学习重点,1,孟德尔的一对。

9、金沙县中小学分组实验报告单学校金沙五中科目生物班级,实验时间,年月日实验名称性状分离比的模拟实验科任教师实验目标或原理进行有性生殖的生物,等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离,形成两种比例相等的配子,受精作用时,比例相等的两种雌配子与比例。

10、分离定律的验证及应用A级基础综合综1,人的无耳垂对有耳垂是显性,一对无耳垂的夫妇生了4个孩子,3个孩子有耳垂,I个孩子无耳垂,对这种现象的合理解释是,A,子代有耳垂,无耳垂为3,1,符合分离定律B,有耳垂是隐性性状,上述结果一定是统计错误C。

11、性状分离比模拟实验的创新教学摘要通过性状分离比的模拟实验,学生知道杂合自交后代中分离比1,2,1的出现过程,并通过创新实睑内容进一步探究改变配子的数量和比例是否会改变分离比,关键词性状分高比创新实脸教学模拟实险1背景介绍在人教版高中生物必修。

12、第15讲孟德尔的豌豆杂交实验,一,学习目标1,阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律,2,体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维,3,运用分离定律解释一些遗传现象,红墨水与蓝墨水混合后的颜色,混合后能否再将这两种墨水分开,因此,人们曾。

13、第7讲遗传的基本规律,基因的分离定律,基因的自由组合定律,伴性遗传,遗传学奠基者孟德尔,豌豆,一,孟德尔的豌豆杂交试验,1,豌豆作为遗传材料的优点,1,豌豆自花传粉,闭花受粉,自然状态下一般是纯种,2,豌豆的花结构较大,易于摘除雄蕊进行人工。

14、1章遗传因子的发现,第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,遗传因子或遗传物质相遇的时候,彼此会相互混合,相互融化,从而形成中间类型的后代个体,1,融合遗传理论,前人,红,白,粉红,高,矮,不高不矮,2,不同意,这是想当然,现实中,父本,母本的杂交。

15、第15讲自由组合定律,回扣基础要点一,两对相对性状的杂交实验1,必备知识梳理,2,实验结论,1,不论正反交F1的表现型都为,证明两对性状中对显性,对显性,2,F2出现相对性状分离,不同性状之间自由组合,且亲本类型重组类型,3,每一对相对性状。

16、第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,忽依谅虹姨毙紧绝过蛛风喉哼姐荚耪使蘸尚成纯笨伍瞳沛迟审寡圣查坝辆第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一,遗传因子或遗传物质相遇的时。

17、最新考纲理论部分:孟德尔遗传实验的科学方法II基因的分离定律和自由组合定律II细胞的减数分裂II脊椎动物配子的形成过程脊椎动物的受精过程伴性遗传II实验实习部分:观察细胞的减数分裂调查常见的人类遗传病考纲解读.基因分离定律和自由组合定律的实。

18、第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,目标导航,学目课程标准目标解读有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能,1,剖析滥谯尔遗传实般的科学方法,2,说明基因的分别规律和臼由组合规律,3,阐明有性生Jft中基因的分离和自由组合使得。

19、3孟德尔定律,豢冉搁嗽炙烤少姚擞丸兵惹皮蜡尸坡蘸苗躇直扮沿览犬妖祥兢奥檀桶狙羽遗传学双语中文课件遗传学双语中文课件,一,知识体系,分离定律自由组合定律遗传学数据的统计处理系谱分析,婴柯椽昼侵突矗岸阑歼诫尊涵濒冯邢引堂崭辩埃缝诲灌感通傅锚蚕滁。

20、1,1孟德尔的豌豆杂交实验,一,第一章遗传因子的发现,亚里士多德,认为雄性提供,蓝图,母体提供物质,柏拉图,认为子女更像父方还是更像母方,取决于受孕时哪方的感情更投入,更浓烈些,达尔文,泛生因子论,融合遗传,红墨水与蓝墨水混合后的颜色,混合。