中班语言春雨的吉他中班语言春雨的吉他课后反思

1、本次教育活动中,我运用了较有吸引力的教学课件,让幼儿真听,真看,真感觉,调动幼儿多种感官,感受秋天美丽的颜色,在充分理解散文诗内容的基础上,引导幼儿用不同的语气,语调,有感情地朗诵散文诗,并结合生活实际进行创编,在完整欣赏,理解散文诗时,我。

2、顽皮的小雨滴课后反思在本次语言活动顽皮的小雨滴中,一开始,播放,下雨,的声音,引起幼儿对本次活动的兴趣,淅沥沥,淅沥沥,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,它们会到哪里去呢,鼓励幼儿根据已有经验大胆的进行表达,同时在表达过程中,追问,如果你是小雨。

3、课后反思,本活动首先通过创设春雨的情境激发幼儿参与的兴趣,通过倾听春雨的声音,感受春雨声音的美妙和动听,并大胆表达自己听到春雨时的感受,初次体会陶醉的含义,幼儿学习诗歌中,我通过优美的声音进行示范朗诵,进一步引导幼儿感受诗歌的美,体会春天优。

4、中班语言春雨的吉他一,教材分析春雨的吉他这是一首语言优美,朗朗上口,贴近幼儿生活,富有浓厚感情色彩的一首诗歌,这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现,来体现春天美妙的声音和美好的意境,指南中指出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来。

5、春雨的色彩,春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙,绿色圃中小学教育网http,春雨到底是什么颜色的,争论,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的,小白鸽说,春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。

6、春雨的吉他,中班语言活动春雨的吉他中班,欣赏大自然的声音说一说有什么声音,春雨的吉他滴滴答,滴滴答,春雨在弹吉他,他的听众可不少,花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞,他们都陶醉在春雨的吉他声中,演一演,如果你们小组合作。

7、活动目标,1,能听懂并理解诗歌的内容,欣赏和体会春季的意境,学习有感情的朗诵,2,能替换诗歌中的词句进行仿编,体会创作的愉悦,活动准备,1,活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来,2,春雨的吉他语言CD,盒带,大自然的声音音。

8、课后反思,本活动首先通过创设春雨的情境激发幼儿参与的兴趣,通过倾听春雨的声音,感受春雨声音的美妙和动听,并大胆表达自己听到春雨时的感受,初次体会陶醉的含义,幼儿学习诗歌中,我通过优美的声音进行示范朗诵,进一步引导幼儿感受诗歌的美,体会春天优。

9、中班语言春雨的吉他一,教材分析春雨的吉他这是一首语言优美,朗朗上口,贴近幼儿生活,富有浓厚感情色彩的一首诗歌,这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现,来体现春天美妙的声音和美好的意境,指南中指出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来。

10、春雨的色彩,春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙,绿色圃中小学教育网http,春雨到底是什么颜色的,争论,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的,小白鸽说,春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。

11、春雨的吉他,中班语言活动春雨的吉他中班,欣赏大自然的声音说一说有什么声音,春雨的吉他滴滴答,滴滴答,春雨在弹吉他,他的听众可不少,花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞,他们都陶醉在春雨的吉他声中,演一演,如果你们小组合作。

12、设计意图春雨是幼儿常看到的自然现象,每当下雨的时候,孩子们就会高兴地喊着,下雨啦,下雨啦,可见孩子们对春雨的喜爱,现在正是春天,这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,同时这首诗歌也是明天出版社教材中的内容,因此我设计了此活动,春雨的吉他这首诗歌画。

13、语言活动运馅饼的课后反思指南指出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由,宽松的语言交往环境,让幼儿想说,敢说,喜欢说并能得到积极回应,因此,在这节语言教学活动中教师为幼儿营造了宽松,自由的语言环境,采用了细致观察。

14、活动目标,1,感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情趣,2,理解散文诗的内容,感受作品的语言美,意境美,3,学说散文中的角色对话,理解,屋檐,万紫千红,等词,4,积极参与表演活动,活动准备,1,PPT课件一套春雨的色彩2,小燕子,麻雀,小黄莺头。

15、中班语言小象的心愿课后反思活动中也存在很多不足,主要总结以下几个方面,1,课堂活动是幼儿与教师的双边互动活动,而我在准备中忽视了孩子的个体差异,像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题,而有前孩子就会表现的有些害怕,比如卜卜小朋友,平时积极。