《教育理论综合知识》考点强化练习492.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、判断题功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞。它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。2、简答题简述有意义接受学习的实质及条件。参考答案：参考解析：有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的（内在的）和实质性（非字面）的联系。有意义学习的条件：学

2、习材料的逻辑意义；有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。3、单选题以下关于教育心理学与邻近学科的关系，说法错误的是A:教育学是教育心理学的基础学科之一B:普通心理学与教育心理学是特殊与一般的关系C:教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分D:教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据参考答案：B本题解释：【答案】B解析：普通心理学与教育心理学是一般与特殊的关系。B项说游寄吴。4、单选题一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的OA:信度B:区C:D:度度度 效难分参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：测验的信度又称

3、测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度。以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选B。5、单选题金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不治死亡。金某责任。A:应负相对刑事责任B:不应负刑事责任C:应负完全刑事责任D:应负刑事责任参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：中华人民共和国刑法规定：已满14周岁不满16周岁的人，

4、犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满15周岁。所以负相对刑事责任。故选A。6、单选题数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫(C.)。A:具体迁移B:顺应迁移C:一般迁移D:重组迁移参考答案：本题解释：参考答案：C0参考解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。7、多选题幼儿的结构游戏按技能分有o:排列B：黏合C:穿孔D:编织参考答案：ABCD本

5、题解释：【答案】ABCDo解析：幼儿的结构游戏按技能分有排列、黏合、穿孔、编织，所以本题选ABCDo8、单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了oA:组织策略B：精细加工策略C:元认知策略D:复述策略参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策。9、单选题教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的，因材施教，促进学生的充分发展。A:年龄差异B:性格差异C:个体差异D:心理差异参考答案：C本题解释：【出题思路】本题涉及禁止体罚和侮辱学生问题。【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国义

6、务教育法第二十九条规定教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”10、单选题也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。A:保持B:编码C:提取D:记忆参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程：保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选Ao编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。IK单选题现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习，合作学习,其主要依据理论是_。:建构学习论B:结构学习论C:认识学习论D:联结学习论参考答案：A本题解释：【

7、出题思路】本题考查考生对新课程理论背景的理解。【参考答案】A【名师点睛】建构主义学习论强调学生学习的过程是在一定的问题情境中，通过人际互动，运用已有的知识经验重新建构新知识的过程。现下推广的研究性学习、合作学习与建构主义理论所提倡的学习观是相契合的，其主要的理论依据是建构学习论。12、判断题夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则参考答案：正确本题解释：【答案】Yo13、判断题适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照义务教育法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：中华人民共和国义务

8、教育法第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。14、单选题教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物,这种多学方法属于A:示范法B:游戏法C:演示法D:观察法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示手段和种类日益繁多，根据演示材料的不同，可分为实物、标本、模型的演示；图片、照片、图画、图表、地图的演示；实验演示；幻灯、录像、录音、教学电影的演示等。

9、15、单选题把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_。:分层教学B:合作学习C:小班教学D:复式教学参考答案：D本题解释：【答案】D解析：考查复式教学的定义。16、单选题认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是O:行为主义理论B:建构主义理论C:社会建构主义理论D:成熟主义理论参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学*-7的支持者、观察者和

10、研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定的顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。17、判断题实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是民主主义与教育。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。18、填空题意志行动的心理过程，分为两个阶段：一阶段和一阶段。参考答案：采取决定执行决定本题解释：参考解析：米取决定；执行决定19、判断题教育文献检索中的逆查法是指课题研究发生的时间为起点，按事件发展的时序，由远及近地查找有关资料。参考答案：

11、错误本题解释：【答案】错误。解析：体感描述的是顺查法的含义。20、简答题学习动机参考答案：参考解析：学习动机：是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。21、判断题不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。22、单选题“明人伦”是我国的学校教育目的。A:原始社会末期B:奴隶社会C:封建社会D:民国时期参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：奴隶社会的学校教育目的是“明人伦”。23、单选题人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和

12、残缺，使身心得到发展。这体现了个体身心发展的:互补性B:不平衡性C:差异性D:阶段性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：题干的描述体现了个体身心发展的互补性。24、单选题中等及中等以下教育由管理。A:国务院B:省、自治区、直辖市人民政府C:地方人民政府D:市级以上教育行政管理部门参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查中等及中等以下教育的管理制度。【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国教育法第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。25、简答题场独立性与场依存性各自的优势是什么？参

13、考答案：参考解析：(1)场独立性对客观事物作判断时.倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响干扰；在认知方面独立于周围的背景,倾向于在抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。(2)场依存性则对事物的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。26、判断题认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者，各种认知策略的适用

14、性不尽相同。27、判断题托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。参考答案：错误本题解释：参考答案：对。参考解析：潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。他认为，强化虽然有助于学习。但并非学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显，是“潜伏”着的。一旦受到强化，这种结果可通过操作明显地表现出来。潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。28、多选题对基本情绪的正确描述是oA:基本情绪的种类是有限的B:它是人类所独有的C:它是天生的。不学而能的D:基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：

15、基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的，是天生的：基本情绪可以派生出复合情绪。29、简答题心理发展参考答案：参考解析：心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。30、填空题资产阶级教育学的奠基人写的是近代教育史上最早的一部教育论著。参考答案：夸美纽斯在教学论本题解释：【答案】夸美纽斯、在教学论31、填空题良好班集体形成的重要标志是形成了和参考答案：正确的舆论良好的班风本题解释：【答案】正确的舆论、良好的班风32、填空题主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。参考答案：国务院教育行政部门本题解释：参考解析

16、：【答案】国务院教育行政部门。解析：教育法第十五条规定“国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。”33、单选题中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。:教师法B:高等教育法C:义务教育法D:教育法参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：教育法的总纲规定：1995年9月1日起施行的中华人民共和国教育法是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中，是具有最高的法律权威的“母法”。教育法中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选Do34、单选题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做

17、法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于OA:感知运动阶段B:具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C解析题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。35、单选题学习迁移产生的客观必要条件是:学生的智力水平B：学习的理解和巩固程度C:学习对象之间的共同要素D:学习的方法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同

18、或相同的要素。36、简答题小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对岁的儿童实施的学校教育。参考答案：612岁本题解释：参考解析：【答案】612岁37、单选题以下属于教师一般权利的是oA:文化教育权、学术自由权、受聘权B:受聘权、获取报酬权、政治权C:名誉权、培训进修权、教育教学权D:政治权、文化教育权、公民人身自由权参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教师一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选Do38、单选题从课程的表现形式来看，校园文化属于(B)。:

19、显性课程B:隐性课程C:校本课程D:综合课程参考答案：本题解释：参考答案：Bo参考解析：隐性课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。39、单选题婴儿注意人脸主要是注视脸的oA:中央B:边缘C:上部D:下部参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征(如鼻子，嘴唇)。40、简答题在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？参考答案：(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观；(2)组织实践活动，让学生取得意志锻

20、炼的直接经验；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。41、单选题态度三元论不包括A:认知成分B:情感成分C:意志成分D:行为倾向成分参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：态度三元论认为，态度是由情感、行为和认知三种成分组成。故此题选Co42、单选题学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的一:具体化B:形象化C:系统化D:抽象化参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。43、多选

21、题新课程以为理论基础。:建构主义的学习理论B:多元智能理论C:自然主义理论D:实践主义理论参考答案：AB本题解释：【答案】ABo44、单选题现代教育管理注重“目标管理”，其最大优点是:有利于领导决策管理B:有利于提高管理成效C:有利于调动教职工积极性D:有利于改进人际关系参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。现代教育管理注重目标管理，其最大优点是有利于提高管理成效。45、单选题下列选项属于教育的基本要素的是oA:教育目的B:教育影响C:教育制度D:教育环境参考答案

22、：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。46、简答题简述说服教育法的应用要求。参考答案：参考解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。运用语言说服法应注意以下几点：（1）要有针对性；（2）要注意学生的接受能力；（3）引导总结。运用事实说服法应注意以下几点：(I)明确目的、制定计划；(2)做好充分准备；(3)Hll强指导;(4)做好总结工作。47、简答题科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。谈谈你对现代课程评价的理解。参考

23、答案：参考解析：(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。为了配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性变化，不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。现代课程评价不只是进行甄别、选拔，更为重要的是促进被评价者的发展。(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。现代课程评价尊重个体发展的差异性和独特性价值，在综合评价的基础上提出了评价指标的多元化，以适应社会对人才多样化的需求。(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。对于教育而言，量化的评价把复杂的教育现象简单化，只看到简单的教育现象

24、，往往丢失教育中最有意义、最根本的内容。质性评价的方法能够全面、深入、真实再现评价对象的特点和发展趋势，本质上而言，它不排斥量化评价，通常与量化评价结果整合应用。将二者结合起来，有利于更清晰、更准确地描述学生、教师的发展状况。(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。目前世界各国的教育评价逐步成为由教师、学生、家长、管理者，甚至包括专业研究人员共同参与的过程。这也是教育过程逐步民主化、人性化发展的体现。(5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。现代课程评价注重过程，关注过程的形成性评价是面向未来、重在发展的评价。只有关注过程，评价才能深入学生发展的进

25、程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做的努力以及获得的进步，才有可能对学生的持续发展和提高进行有效指导，评价促进发展的功能才能真正发挥作用。48、简答题简述小学教育在义务教育中的地位。参考答案:参考解析：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面。(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能接受九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。(2)基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。国家实施义务教

26、育，不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量,这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有强制性的特征。49、判断题直观是知识掌握的开端环节.是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。50、简答题简述教学过程中的基本规律。参考答案：(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)掌握知识与发展智力相统一的规律。(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律。(4)教师的主导与学生的主体相统一的规律。