《教育理论综合知识》考点巩固258.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法是A:实验在B:观察法C:调查法D:个案法参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：实验法是通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法，在控制条件下，通过操纵某种变量来考查它对其他变量影响，从而得出变量之间的关系，由此推导出研究结果。因此，正确答案选Ao2、判断题教育直接指向人们的思想观念与社会的意识形态，带有明显的政治性和阶级性。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo3、单选题以下不属于熟练操作特征的是oA:立即反应代替了多次的尝试B:微弱的线索得到利用

2、C:各个局部动作独立性增强D:在不利条件下能维持正常操作水平参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：熟练操作具有五个特征：立即反应代替了多次的尝试。微弱的线索得到利用。错误被排除在发生之前。局部动作综合成大的连锁,并受个体自主控制。在不利条件下能维持正常操作水平。4、单选题是感知运动技能发展的关键期，也是智力技能形成的奠基阶段。A:幼儿期B:儿童期C:青少年期D:青年期参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】本题是对基础知识的考查。幼儿期是感知运动技能发展的关键期，也是智力技能形成的奠基阶段。故选Ao5、多选题布置作业时，老师应该遵循的要求有:作业内容要符合教学大纲B:作

3、业分量要适当C:要向学生提出明确的要求D:经常检查和批改作业E:作业难度要适当参考答案：ABCDE本题解释：参考答案：ABCDEo参考解析：教师给学生布置的作业内容应符合课程标准或教学大纲的要求；考虑不同学生的能力需求；分量适宜、难易适度；作业形式多样，具有多选性；要求明确，规定作业完成时间；作业反馈清晰、及时。6、多选题学校体育活动的基本特性是A:生存性B:娱乐性C:教育性D:技能性参考答案：BCD本题解释：参考答案：B,C,Do参考解析：学校体育活动的基本特性是教育性、技能性、娱乐性。学校体育不同于竞技体育，也不同于一般的体育锻炼。7、填空题教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规

4、定享有的权利的，可以向提出申诉，应当作出处理。参考答案：同级人民政府或者上一级人民政府有关部门同级人民政府或者上一级人民政府有关部门本题解释：【答案】：同级人民政府或者上一级人民政府有关部门；同级人民政府或者上一级人民政府有关部门8、简答题语文课上，老师请李华念一段课文，李华发音不标准。老师惟妙惟肖地模仿了李华几个错误发音后，指着他对全班同学说刚才你们都听到了，他的朗读实在糟糕，你们可别学他。”请用相关的德育原则分析评价该教育情境中这位教师的做法。参考答案：【出题思路】本题考查考生对德育原则的掌握以及针对案例应用德育原则的能力。【参考答案】案例中主要反映出语文老师违背了德育原则中的尊重学生与严

5、格要求相结合原则、因材施教原则和个别教育与集体教育相结合的原则。尊重学生与严格要求相结合的德育原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”案例中语文教师对李华发音不标准的行为进行了模仿和嘲笑，伤害了学生的自尊心。教师的这种行为没有对学生纠正发音起到丝毫的帮助，反而增加了学生对教师的反感，失去了对语文学科学习的积极性，对学生今后的学习之路会产生消极影响，也会给学生造成心理阴影，不利于学生的健康成长。(2)因材施教原则是指进行德育要从学生的思

6、想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。语文教师没有意识到学生的身心发展具有个体差异性，每个学生都有各自有待提高的地方，教师需要做的是针对学生特点选择合适的教育手段促进学生的发展，而不是对学生的缺点进行嘲笑。(3)个别教育与集体教育相结合原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。该语文教师对李华的嘲笑行为并不利于集体凝聚力和良好人际关系的建立。由于教师的言行，李华可能就会受到孤立，而且造成了课堂气氛的尴尬，由于害怕老师对自己同样的嘲笑，其他学

7、生回答问题的积极性也会减弱。9、单选题在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是一A:诊断荏评定B:形成性评定C:终结性评定D:发展性评定参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。10、单选题学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是OA:行为塑造法B:代币奖励法C:自我控制法D:系统脱敏法参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

8、当学生做出所期待的良好行为后.教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。11、单选题学校教育产生于oA:原始社会B:奴隶社会C:封建社会D:资本主义社会参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：学校教育最早出现在夏朝，夏朝是奴隶社会时期。12、单选题“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是oA:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的意思是：可以夺去一个大国军队的

9、主帅，但却不能强迫一个普通百姓改变他的志向。这句话说的是道德屈、O13、单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对A:胆汁质的幼儿B:多血质的幼儿C:黏液质的幼儿D:抑郁质的幼儿参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，题干所述是针对这类孩子的。14、填空题简单的活动最佳动机水平高；复杂的活动最佳动机水平适中的活动最佳动机水平中等。参考答案：低本题解释：参考解析：【答案】低15、判断题知识是记忆过程的一个基本环节，是指个体获得知识和经验的过程，具有选择性。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：识记是记忆过程的一个基本环节，是指个体

10、获得知识和经验的过程，它具有选择性的特点。16、单选题给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为_。型势式题原定变问A:B:C:氏参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。17、简答题简述我国教育目的的基本特征。参考答案：参考解析：（1）以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想;（2）具有鲜明的政治方向；（3）坚持全面发展与个性发展的统一。18、简答题幼儿园一日活动参考答案：本题解释：【答案】幼儿园一日活动：是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等

11、）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏等）。19、单选题学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种A:替代强化B:直接强化C:自我强化D:负强化参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。20、单选题教育的最基本途径是A:教学B:课外活动C:社会实践D:校外活动参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教学是进行全面发展教育的基本途径。21、单选题以下属于教育行政处分的是A:记过B:罚款C:没收违法所得D:拘留参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：22、单选题人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在

12、“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是OA:道德感B:理智感C:美感D:自豪感参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。23、单选题主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的_。A:社会本位论B:个人本位论C:政治本位论D:宗教本位论参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握。【参考答案】B【名师点睛】教育目的的个人本位论认为教育目的制定的依据不是社会需要，而是个人需要；一个人应为他自己受教育，而不是为社会需要受教育；教育的个人价值高于社会价值，个人决定社会，而不是社会决定个人。24、多

13、选题中学生观察力发展的特点是A:目的更明确B:持久性明显发展C:精确性提高D:概括性更强参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：中学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社会性发展五个部分。其中，中学生观察力发展的特点是：（1）目的更明确；（2）持久性明显发展；（3）精确性提高；（4）概括性更强。25、简答题试述加涅对学习结果的分类参考答案：参考解析：为了更好地和教学实际结合，加涅在八类学习层次分类的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型，它们分别是：（1）智慧技能的学习，解决“怎么做”的问题，用来处理外界的符号和信息，又称过

14、程知识。按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别一概念一规则一高级规则（解决问题）等智慧技能。（2）认知策的学习，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织等的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。（3）言语信息的学习，表现为学会陈述观念的能力。（4）动作技能的学习，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。（5）态度的学习，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。加涅认为，这五类以结果分类的学习不存在等级关系，其顺序是随意排列的，它们是范畴各不相同的学习。通过对学习结果的分析，可以为教学设计提供可靠的依据

15、，从而为达到教学目标铺平道路。26、单选题教师法规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括A:业务水平、B:政治思想、 C:业务水平、 D:政治思想、工作成绩、业务水平、 工作成绩、 业务水平、身体状况、政治倾向工作成绩、身体状况身体状况、工作态度工作态度、工作成绩参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析:27、简答题简述如何对特殊儿童进行教育。参考答案：参考解析：特殊教育的内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要。如向智力超常儿童提供较同龄儿童难度更大的课程资料；对于智力落后儿童，教学内容应该是同其实际密切相关的知识和专业技能。相对普通教育中阅读和计算等技能，特殊教育应让特殊儿童掌握

16、一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊技能。创设适合特殊儿童学习的环境：（1）普通班；（2）普通班加巡回辅导；（3）普通班加资源教室；（4）特殊班加少量普通班；（5）特殊班；（6）特殊学校。28、单选题一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱，无法克服该陋习，故对其要重点培养道德意志。29、多选题关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内

17、发论？德伊尔 子洛克塞 孟弗洛格 A:B:C:D:参考答案：ABD本题解释：参考答案：A,B,Do参考解析：孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内发论的思想。洛克提出的“白板说”是外银论的思想。30、单选题教育的本体功能之一是o:减少人口数量、提高人口素质B:促进生产发展、服务经济建设C:对政治经济有巨大的影响作用D:加速年轻一代身心发展与社会化进程参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：【答案】Do解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提

18、高人口素质是社会功能：促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。31、简答题试论述幼儿身体发育的规律。参考答案：幼儿身体发育是指组织、器官的结构与功能从简单到复杂，从低级到高级的分化演变过程。具体来说，幼儿身体发育的规律是：(1)由不明显的量变到根本性质变的复杂过程。(2)幼儿身体发育有一定的程序。(3)幼儿身体发育的速度是波浪式的。(4)幼儿身体发育不是成比例地发展。(5)幼儿身体各系统发育是不平衡的。（6）生理和心理的发展密切相关。（7）幼儿生长发育的个体差异性。32、单选题从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正属于:教师主导取向B:学生自学取向C:形式型策略D:方法型策

19、略参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：系统讲解教材内容是明显的教师主导。33、简答题基础教育课程改革的具体目标有哪些？参考答案：参考解析：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴

20、趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。34、判断题皮亚杰的认知理论认为儿童在十岁之前属于他律阶段。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即10岁前，

21、儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。35、填空题幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。参考答案：材料本题解释：参考解析：材料.36、填空题古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国的教育则成为两类不同教育的典型代表。参考答案：斯巴达和雅典本题解释：参考解析：斯巴达和雅典37、判断题我国最早采用班级授课制的是1862年设于北京的京师大学堂。本题解释：参考答案：错。参考解析：我国最早采用班级授课制的是1862年设于北京的京师同文馆。38、简答题在运用奖励和

22、惩罚时，应遵循的原则有哪些？参考答案：参考解析：(1)在运用奖励时，应坚持的原则有：将物质性奖励与精神性奖励因素统一起来；将即时奖励与延时奖励统一起来；将目的性奖励与过程性奖励统一起来；将奖励当事人与激励其他人相统一。(2)在实施惩罚时，应遵循的原则有：尊重性原则；伦理性原则；最少性原则；确定性原则；灵活性原则；捣源性原则；延时性原则。39、单选题有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生:缺乏正确的道德认识B:缺乏良好的情感C:道德意志薄弱D:没有掌握正确的道德行为方式参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考

23、查考生对道德的知、情、意、行关系的掌握。【参考答案】C【名师点睛】学生道德的形成是知、情、意、行诸因素共同发展的结果。道德行为是衡量一个人道德品质高低的重要标准，学生从道德认识到道德行为的发展需要道德情感和道德意志的推动。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。题干中学生不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事,正是道德意志薄弱的表现。40、判断题联结派的学习理论认为，一切学习

24、都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。41、判断题群体规范并非是群体中每个成员都必须遵循的标准参考答案：错误本题解释：【答案】No群体规范是群体中每个人都必须遵守的思想和行为的标准。群体规范或者是由领导者倡导、明文规定、群体成员认同与遵守的准则或是由成员间约定俗成的结果，受模仿、暗示、顺从等心理因素制约。42、单选题将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其侬子子子熹孟荀曾朱材A:氏C:D:参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：朱熹在其四书集注中总结了孔子与孟子的教育方法，明确提出了因材施教的概念，他说：“孔子施教，各因其材，圣贤施教，

25、各因其材”。43、单选题2014年2月3日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，成为美联储百年历史上首位女性主席。A:耶伦B:艾萨克斯C:鲍德温D:夏皮罗参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：珍妮特？耶伦于2014年2月3日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席.接任本？伯南克成为美联储百年历史上首位女性主席。谢丽尔.布恩.艾萨克斯是美国影艺学院首位黑人女主席。桑德拉？鲍德温是美国奥委会首位女主席,夏皮罗是美国证交会首位女主席。故本题答案为Ao44、单选题儿童认知发展研究发端于瑞士心理学家oA:皮亚杰B:科尔伯格C:维果斯基D:赞科夫参考答案：A本题解释：参考答

26、案：Ao参考解析：儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家皮亚杰。皮亚杰的认知发展理论可以说是儿童发展理论中最重要也最有争议的理论。从理论内容的广延性和实际研究的启发性来看，皮亚杰构建的“认知发展理论”在认知发展领域的地位是不可替代的。45、填空题将“飞机一一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是精加工策略中的参考答案：视觉联想本题解释：【答案】视觉联想46、判断题教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。参考答案：正确本题解释：参考解析：这种说法是正确的。教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向，

27、是教师道德认识（知）、道德情感（情）、道德信念（信）、道德意志（意）、道德行为习惯（行）等构成的集合体。47、判断题国家课程的管理权属中央级教育机关。参考答案：正确本题解释：【答案】Y0解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。48、单选题新课程教学改革要求我们首先确立起A:先进的教学观念B:与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C:教师为主导，学生为主体的教学观念D:以课堂教学为中心的教学观念参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们首先应确立起与新课程相

28、适应的、体现素质教育精神的教学观念。49、简答题试论述影响迁移的重要因素。参考答案：（1）学习材料内容的相似性，相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料、学习中的环境线索，学习结果、学习过程、学习目标等方而的，也可以是态度、情感等方而的。迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。（2）原有认知结构，原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基木前提条件。其次，原有的认知结构的概括水平对

29、迁移起到至关重要的作用。再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。（3）学习的心向与定势，心向与定势是同一种现象，指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验。它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。除以上基木因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。50、填空题在教师的聘用上目前我国实行的是参考答案：教师资格制度本题解释：【答案】教师资格制度