幼儿学拼音iouFLASH课件动画参考教案

1、1,准备一张方形的纸张,尺寸10厘米10厘米,然后进行两个对角线的对折,展开之后形成如图所示的样式,2,接着将纸张翻转过来,然后进行水平和垂直线上的对折,展开之后留下如图所示的折痕,3,此时将本步操作的折痕和操作线条标示了出来,即将右半部分。

2、复韵母,由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母,普通话共有十三个复韵母,鼻韵母,由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母,鼻韵母共有十六个,举几个汉语,家,交,江,穷,挂,乖,关,光,你问的最后一个不是韵母,在汉语拼音里没有。

3、小红正在认真地听广播,拉出天线听广播,像个字,右下半圆,字反写,两个门洞,我有一尊大肚,圆圆脑门圆肚皮,成天乐得笑呵呵,边做动作边念,伞柄朝上,左下半圆,伞柄朝下,两个门洞,一个门洞,一扇小门,像只小凳,倒放茶杯,一根小棒,一群白鸽,鸽子花。

4、儿歌是以儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌,它篇幅短小,内容浅显,特别重视节奏,声韵的美感,文字流利自然,内容活泼生动,情趣盎然,是儿童非常喜欢的一种文学样式,正确把握儿歌的特点,利用儿歌进行拼音教学,能起到事半功倍的效果,在教学十。

5、儿歌是以儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌,它篇幅短小,内容浅显,特别重视节奏,声韵的美感,文字流利自然,内容活泼生动,情趣盎然,是儿童非常喜欢的一种文学样式,正确把握儿歌的特点,利用儿歌进行拼音教学,能起到事半功倍的效果,在教学十。

6、熟记声母表韵母表,整体认读音节表和韵母四声,能根据定位法读出单独的声母韵母及韵母四声,培养巩固学生定位法的使用,并且能够熟练地找出老师所给的拼音字母,教学重点,整体认读声母表韵母表,整体认读音节表和韵母四声,根据定位法读出单独的声母韵母及韵。

7、1,因为上节课的zh,ch,sh与本节课教学的zhi,chi,shi有着密切的联系,因此我采用复习导入的方法,这样不仅巩固了上节课的知识,也联系了本节课的教学,我先找同学抽读生字卡片,重点复习zh,ch,sh的读音和发音要领,强调zh,ch。

8、教材分析,ieueer是义务教育课程标准实验教科书,人教版,一年级上册,汉语拼音,第11课,本课包括五部分内容,第一部分以情景图激发兴趣,引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声,第二部分是声母与ue的拼读练习。

9、儿歌是以儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌,它篇幅短小,内容浅显,特别重视节奏,声韵的美感,文字流利自然,内容活泼生动,情趣盎然,是儿童非常喜欢的一种文学样式,正确把握儿歌的特点,利用儿歌进行拼音教学,能起到事半功倍的效果,在教学十。

10、把,分别写成,是一种拼写的省略,省略的根据是,韵腹,在某些条件下会发生丢音现象,弱化或丢失,比如,阴平,休,阳平,其中的韵腹,分别丢失,为了统一书写形式,汉语拼音方案规定声母后面的,一律写成,实际发音跟拼音形式不完全吻合,也是一种国际惯例。

11、教学目标,让学生了解制图的地位,作用和组成内容教学重点,强调制图的地位与作用,激发学生的学习兴趣教学难点,对学习本课程重要性的理解教学方法,讲授法相应的工程图纸,简单的使用说明书教学步骤,引入新课,由简单的使用说明书,相应的工程图纸引入,讲。

12、教学过程,一,复习检查,1,认读已学过的声母,2,卡片认读音节,yi,wu,yu,它们叫什么音节,整体认读音节,二,提出教学目标,出示小朋友,小刺猬,蚕宝宝,小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬,小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿。

13、b发音时上唇,下唇闭紧,形成阻碍,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较弱,一下冲破双唇阻碍,爆发成声,跟我读奔波bnb摆布bibugrave,p发音时上唇,下唇闭紧,形成阻碍,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较强,一下冲破双唇。

14、教学过程,一,复习检查,1,卡片认读,zcs这三个字母叫什么,zicisi呢,发音时要注意什么,发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后,2,拼读音节,板画苹果树,在苹果上分别填上zcssszczc等音节,做摘果子游戏,二,明确教学目标,今天。

15、一,复习导入1,猜字游戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫,a,小伞把儿,t,9字反写,p,6字反写,d,一根小棒,l,2,开火车游戏,复习学过的拼音及音节,二,学习j,q,1,学习j看图,图上画的是什么,一只大公鸡,j就是j的发音,发音时轻一。

16、活动目标1,学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点,2,能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力,3,使小朋友们感到快乐,好玩,在不知不觉中应经学习了知识,教学重点,难点教学重点,幼。