苏教版科学六年级下册2各种各样的能量练习卷

1、3,9多种多样的自然资源教学设计课题多种多样的自然资源单元3学科科学年级6教材分析本课是单元起始课,意在指导学生科学描述自然资源的构成,类别和用途,初步认识人类生存离不开自然资源,持续提高学生的科学描述能力及辨识能力,本课教学内容分为三个部。

2、第7课时信息的交流传播一,知识解读1,信息传播有多种途径,如,文字,图像,声音,视频等,2,信息的交速与传播驱动工具和技术的发展,3,崩,电脑等都是人类信息交流和传播的工具,4,书本主要为我们提供文字,图像等形式的信息,人们通过阅读,快速获。

3、2,8适应生存的本领教学设计课题适应生存的本领单元2学科科学年级6教材分析学生探究生物与其生活环境中的阳光,温度,水源,食物等因素之间的关系后,本课重点研究当动物生存条件发生改变后,它们有哪些适应生存的本领0本课学习指向生物行为对环境的适应。

4、第6课时地球的公转与四季变化一,知识解读1,地球公转是指地球围绕着太阳转动,地球在围绕太阳公转的同时也在围绕地轴自转,2,地球公转的方向是自西向东,公转一周的时间为一年,3,地球公转时,地轴倾斜方向,角度不变,地轴始终指向北极星,4,地球公。

5、Ll什么是能量教学设计课题什么是能量单元1学科科学年级6教材分析能量客观存在,但由于看不见,所以小学生难以从直观的角度进行观察和认识,本课教学内容包括三个活动,活动一,首先从一个问题引入这些物体靠什么工作或运动,引导学生通过研讨,交流,分析。

6、第5课时影长的四季变化课型实验探究课课时1学情分析学生的知识基础是低中年级时,知道,四季的不同,主要是气候的变化以及部分动植物的四季变化,学生知道一天中影长的变化,但是对于不同季节中影长的变化却不了解,所以本课引入了圭表的学习及制作,旨在让。

7、第2课时调查家中使用的能量一,知识解读1,在我们的生活中,每天都会补充和消耗能量,2,大多数的小汽车,卡车,船舶,飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源,3,一辆汽车大约只有四,的燃料用于驱动车辆,剩下的燃料主要转换成了热能和声能,散发到。

8、第3课时建造塔台课型交流探究课课时1学情分析在这一节课中,学生承担起工程师的角色,完成简单的思考与设计,从本节课开始学生将会全面综合地考虑各项要求进行整体设计,对学生来说是一个新的挑战,同时这样的STEAM课程可以多方位训练小组的默契配合。

9、2,7做个生态瓶教学设计导入新课生物与生物之间存在一定的食物链关系,生物在学生已有知识与非生物间是否也存在某种必然联系,的基础上,建立L观察睡莲花盆和校园花坛,分别有哪些生物和非观察睡莲花盆生态系统和生态生物,它们之间有怎样的关系,和花坛的。

10、第3课时不简单的杠杆一,知识解读1,杠杆和斜面一样,都是一种简单机械,2,杠杆上有三个重要的位置,即用力点,杠杆上用力的位置,支点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动,阻力点,杠杆克服阻力的位置,3,杠杆好比人类功能强大的机械手臂,有的像撬棍那。

11、第6课时地球的公转与四季变化课型实验探究课课时1学情分析许多学生对四季的成因有着较普遍的错误认识,在学生的经验里太阳像火堆一样,是一个热源,太阳的温度是非常高的,越靠近太阳越热,四季变化最显著特征就是温度的变化,自然就会把,离太阳近温度高。

12、第2课各种各样的能量ft基础知识练1,能量的形式多种多样,除了机械能,还有等,2,就是人体的,燃料,3,是一种隐蔽的能量,绿色植物,食物,电池,煤,汽油中均储存着o4,可见光是一种看得见的,微波,光是看不见的,他们都具有O5,核能是原子核在。

13、第5课时夏季星空一,学习目标1,知识目标,1,北斗七星是大熊星座的明显标志,2,利用北斗七星确定北极星位置的方法,3,夏季大三角,的星星名称以及它们所处的星座,2,探究目标,1,能够根据北极星辨认方向,尝试根据星座的特征观察认识星座,2,制。

14、1,4电磁铁教学设计课题电磁铁单元1学科科学年级6教材分析电磁铁是利用电流产生磁性的装置C本课引导学生制作电磁铁,认识电磁铁的特点,探究影响电磁铁磁力大小的因素,了解电磁铁的实际应用价值,本课教学内容包括三个活动,活动一,学会制作电磁铁,比。

15、第1课时太阳系大家庭一,学习目标1,知识目标,1,太阳系是由太阳和围绕它运动的八大行星及其卫星,矮行星,小天体,包括小行星,彗星,流星等,组成,2,太阳的基本特征,2,探究目标,1,收集资料,认识和了解太阳,2,能够根据资料提炼太阳系的相关。

16、2,6有趣的食物链教学设计课题有趣的食物链单元2学科科学年级6教材分析本课是在研究了生物和栖息地之间的关系后,继续探究栖息地内部生物之间的食物关系,本课教学内容包括四个活动,活动一,理解食物链,从学生熟悉的现象入手,如田野上草籽,田鼠,鹰之。

17、第5课时制作塔台模型一,学习目标1,知识目标制作模型是工程设计的重要环节,2,探究目标,1,能依照设计方案,制作出塔台模型,2,能在制作模型的过程中发现新问题,引发新思考,3,能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣,二,知识梳理1,模。

18、第1课时各种形式的能量一,知识解读1,世间万物都是运动的,能量是对物体运动的一种描述,2,能量的形式各不相同,吏,光,电,热,磁都是能量的表现形式,3,不同形式的能量之间是可以相互转换的,4,像我们组装过的电路一样,电池提供的电能经过小灯泡。

19、第3课时形形色色的植物一,学习目标1,知识目标,1,植物后代与亲代间存在着相同与不同,2,后代与亲代相似的现象叫做遗传,3,亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫做变异,4,变异使得植物多种多样,2,探究目标,1,能运用观察与比较的方法,发。

20、第7课时能量从哪里来一,知识解读1,太阳是自然界最大的能量来源,2,光合作用的过程是绿色植物利用光能把,g化碳和水转化为直机物储存起来并释放出氧气的过程,3,植食性动物通过吃植物,肉食性动物通过吃别的动物间接获取太阳的能量,太阳能也可以转换。