手印指印变变变

1、手印画,手印画,目标,1体验动手进行创作的乐趣,2了解手的结构和用途,3练习压印点画等手部精细动作,准备,各色颜料排笔记号笔素描纸,过程,1导入,谜语通过猜谜的方式引导出手,提醒幼儿仔细观察自己的小手并提问幼儿,我们的小手可以做什么,幼儿回。

2、手型变变变,变变变,灵巧的手,雪地里的手印,洞穴里的手印,画,手印花朵,手印动物,一,手印动物,二,手印动物,三,手印动物,四,手印动物,五,小老虎,小猴子,大象,教师示范步骤图,教师示范步骤图,小鸟,小鸡,老鹰,学生作品,二。

3、2024年指印画大班教案指印画大班教案1活动目标,1,通过自己的视察了解指印的特点2,学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3,初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4,在浸染,观赏作品中,体验胜利的欢乐5,学习客观的评价自己或别人的作品。

4、手印变变变,灵巧的手,雪地里的手印,洞穴里的手印,画,手印花朵,手印动物,一,手印动物,二,手印动物,三,手印动物,四,手印动物,五,小老虎,小猴子,大象,教师示范步骤图,教师示范步骤图,小鸟,小鸡,老鹰,指印画,大狮子,教师示范步骤图,指。

5、一,设计意图在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢,大班美术活动手印是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰,让幼儿体验印画的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

6、手印指印变变变教学内容,手印变变变教学目标,1,了解学习手印,指印画,展开想象,进行适当添画,2,培养学生丰富的联想能力和造型能力,培养与人合作的情感,3,在有意无意的拓印中,从不同角度对手印指印进行联想添画,教学重难点,重点,引导学生放松。

7、课题手印指印变变变执教教师第,课时,月,日第2节课时目标1了解学习手印,指印画,展开想象,进行适当添画,2培养学生丰富的联想能力和造型能力,培养与人合作的情感,3在有意无意的拓印中,从不同角度对手印指印进行联想添画,教学重,难点重点,引导学。

8、变变变,幼儿园大班美术,手印花朵,手印动物,二,手印动物,五,小老虎,小猴子,大象,教师示范步骤图,教师示范步骤图,小鸟,小鸡,老鹰,指印画,大狮子,教师示范步骤图,指印画,小鱼,小鸡,手形画,同学们的手形画,手形画,同学们的手形树,学生作。

9、变变变,幼儿园大班美术,灵巧的手,雪地里的手印,洞穴里的手印,画,手印花朵,手印动物,一,手印动物,二,手印动物,三,手印动物,四,手印动物,五,小老虎,小猴子,大象,教师示范步骤图,教师示范步骤图,小鸟,小鸡,老鹰,指印画,大狮子,教师示。

10、一,设计意图纲要中指出,幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活,贴近孩子的生活,大班幼儿已有认识自己手的知识经验,平时,幼儿也常运用双手做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的。

11、课题手印指印变变变执教教师唐玉萌第1课时11月15日第2节课时目标1了解学习手印,指印画,展开想象,进行适当添画,2培养学生丰富的联想能力和造型能力,培养与人合作的情感,3在有意无意的拓印中,从不同角度对手印指印进行联想添画,教学重,难点重。

12、变变变,幼儿园大班美术,灵巧的手,雪地里的手印,洞穴里的手印,画,手印花朵,手印动物,一,手印动物,二,手印动物,三,手印动物,四,手印动物,五,小老虎,小猴子,大象,教师示范步骤图,教师示范步骤图,小鸟,小鸡,老鹰,指印画,大狮子,教师示。

13、变变变,幼儿园大班美术,灵巧的手,雪地里的手印,洞穴里的手印,画,手印花朵,手印动物,一,手印动物,二,手印动物,三,手印动物,四,手印动物,五,小老虎,小猴子,大象,教师示范步骤图,教师示范步骤图,小鸟,小鸡,老鹰,指印画,大狮子,教师示。

14、幼儿园美术,手印指印变变变,导入部分,教师示范1,教师示范2,教学思路,指印画,学生作品,课后拓展,手印画,手印指印,变变变,教学思路,1,手印指印变变变的教学内容,旨在使幼儿通过对指印,手印的观察,联想,用多种绘画工具,材料进行想象,添画。

15、手印指印变变变,导入部分,教师示范1,教师示范2,教学思路,指印画,学生作品,课后拓展,手印画,手印指印,变变变,教学思路,1,手印指印变变变的教学内容,旨在使幼儿通过对指印,手印的观察,联想,用多种绘画工具,材料进行想象,添画,创作,2。