古典概型一

1、古典概型一,基本事件的特点1,任何两个基本事件是互在的,2,任何事件都可以表示成基本事件的和,除不可能事件,二,古典概型的两个特点1,试验中所有可能出现的基本事件只有皿个,即有限性,2,每个基本事件发生的可能性祖笺,即等可能性提示,确定一个。

2、课后练习与提高一,选择题,从长度为,五条线段中任取三条能构成三角形的概率是,一,将个参赛队伍通过抽签分成,两组,每组队,其中甲,乙两队恰好不在同组的概率为,一一,袋中有白球只,黑球只,连续取出只球,则依次为,黑白黑的概率为,厂,二,填空题。

3、古典概型一,根底知识回忆,1,根本领件的两个特点,1,任何两个根本领件是互斥的,2,任何,件,除不可能本件,都可以表示成根本领件的和,2,古典概型具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型,1,试验中所有可能出现的根本领件只有。

4、3,2,1古典概型,教学目标,1,能说出古典概型的两大特点,1,试验中全部可能出现的基本领件只有有限个,2,每个基本领件出现的可,能性相等,2,会应用古典概型的概率计算公式,P,八,4号鬻,譬之吃数总的基本事件个数3,会叙述求古典概型的步骤。

5、古典概型课前预习学案一,预习目标,通过实例,初步理解古典概型及其概率计算公式二,预习内容,1,学问回顾,1,随机事务的概念必定事务,每一次试验一的事务,叫必定事务,不行能事务,任何一次试验的事务,叫不行能事务,随机事务,随机试验的每一种或随。

6、随机事件与概率单元教学设计一,内容和及其解析本节知识结构图,随机试验E样本空间随机事件,样本空间的子集1,l内容,I,随机现象,随机试验,样本点,有限样本空间,2,随机事件,3,事件关系与运算,4,事件的概率,古典概型,概率的基本性质,1。

7、3,3,2几何概型及匀称随机数的产生一,教材分析1,几何概型是不同于古典概型的又一个最基本,最常见的概率模型,其概率计算原理通俗,简洁,对应随机事务及试验结果的几何量可以是长度,面积或体积,2,假如一个随机试验可能出现的结果有无限多个,并且。

8、几何概型及匀称随机数的产生教材分析1,几何概型是不同于古典概型的又一个最基本,最常见的概率模型,其概率计算原理通俗,简洁,对应随机事务及试验结果的几何量可以是长度,面积或体积,2,假如一个随机试验可能出现的结果有无限多个,并且每个结果发生的。

9、总课题概,率总课时第22课时分课题古典概型,一,分课时第1课时教学目标理解等可能事务的意义,会把事务分解成等可能基本领件,理解古典t型的特点,驾驭用枚,举法求等可能,事务的概率方法,重点难点等可能事务的概率的求法,将一个事务分解成等可能基本。

10、3,2古典概型1,下列试验是古典概型的是,A,随意抛掷两枚骰子,所得点数之和作为基本领件B,为求随意的一个正整数平方的个位数字是1的概率,将取出的正整数作为基本领件C,从甲地到乙地共条路途,求某人正好选中最短路途的概率D,抛掷一C枚匀称的硬。

11、古典概型及随机数的产生,学习目标,1,学问与技能,1,正确理解古典概型的两大特点,1,试验中全部可能出现的基本领件只有有限个,2,每个基本领件出现的可能性相绻,2,驾驭古典概型的概率计算公式,P,八,A包含的基本事件个数总的基本事件个数,3。

12、总课题概,率总课时第23课时分课题古典概型,二,分课时第2课时教学目标理解古典型的特点,驾驭用枚举法和列表法求等可育的方法,会,用乘法原理求一些简洁问题的事务的结罪树图法求概,率的方法,己事务的概,率,数,驾驭用重点难点古典概,型的概,率的。

13、古典概型问题综合解决,评价单设计人,韩磊审核人,序号Ol班级组名姓名时间,2015年12月14日,学习目标,知识与技能,1,会判别基本事件,2,会判别古典概型,3,会用古典概型的概率计算公式,过程与方法,经历个人探究,合作学习的过程,通过小。

14、古典概型教学设计及反思陈青霞,茂名市,化州市第一中学,一,教学目标,1,学问与技能S,1,正确理解古典概型的两大特点,1,试验中全部可能出现的基本领件只有有限个,2,每个基本领件出现的可能性相等,2,驾驭古典概型的概率计算公式2,过程与方法。

15、课题,2,1古典概型的特征和概率计算公式,教材,北师大版高中数学高一年级必修三第二章第130页至133页,课时,1个课时,教学对象,高一年级,1601,班,授课教师,苍梧中学郭荣姬,教材地位和作用,本节课选自北师大版普通高中课程标准试验教科。

16、必修三,北师大版,第三章概率模拟方法概率的应用教学设计教学分析几何概型是另一类等可能概型,它与古典概型的区别在于试验的结果不是有限个,利用几何概型可以很容易举出概率为O的事件不是不可能事件的例子,概率为1的事件不是必然事件的例子,介绍几何概。

17、备课人授课时间课题3,2,1古典概型,一,课标要求通过模拟试验让学生理解古典概型的特征,试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性,驾驭古典概型的概率计算公式教学目标学问目标理解古典概型及其概率计算公式,技能目标会用列举法计算一些随机事。

18、古典概型,学习目标,1,能说出古典概型的两大特点,1,试验中全部可能出现的基本领件只有有限个,2,每个基本领件出现的可能性相等,2,会应用古典概型的概率计算公式,4包含的基本事件个数总的基本事件个数3,会叙述求古典概型的步骤,重点难点,教学。

19、古典概型说课稿聊城第四中学陈为我说课的内容是中学数学必修3第三章3,2,1,古典概型,第一课时一一古典概型,我将以学生活动为主线,在原有概率学问的基础上,建构新的学问体系,并且我将以此为基础从教材分析,学情分析,教学目标分析,教法学法分析。

20、3,2,1古典概型,人教A版高中数学课程标准实验教科书,必修3第三章,攘傍填归鹃允糙桶腕梨昧草宰楷选陛膜倾链涪顶四信粟梦吸梯祷幻悲联彰古典概型古典概型,试验1,抛掷一枚质地均匀的硬币,并记录,面朝上,所有可能出现的试验结果,试验2,抛掷一枚。