第二节细菌 精品教育

1、第二节细菌,细菌,细菌的发现,细菌的形态,细菌的结构,细菌的繁殖,反馈练习,细菌的大小,跟着科学家的思维走,列文虎克是怎样发现细菌的,细菌的发现者列文虎克,列文虎克和他制造的能放大200300倍的显微镜,虎克当年寄文章文章给英国皇家学会的信。

2、第二章第二节世界的陆地分布,第三单元海洋与陆地,第一课海陆的分布,知识目标,1,运用地图和数据,说出地球海陆面积所占的比例,描述海陆分布的特点,2,运用图示得出大陆,岛屿,大洲的概念,3,运用地图说出七大洲,四大洋的名称,位置,轮廓,分布特。

3、第二节消化和吸收,温故而知新,1,食物中含有哪些营养成分,糖类,脂肪,蛋白质,水,无机盐,维生素,2,建造和修复身体的重要原料是,人体内供给能量的主要物质是,贮存能量的主要物质是,构成细胞的主要成分是,既不构成细胞组织,又不提供能量的物质是。

4、第二节不同等级城市的服务功能,第一课时,一,城市的不同等级1,城市等级划分,1,依据,城市,2,类型,从小到大划分为集镇,大城市,等,2,城市服务范围,1,地域空间范围,城市附近的,及广大的,地区,2,特点,不固定,也没有明确的,人口规模。

5、第二节细菌,细菌是大家比较熟悉的名字,因为有很多疾病是它们引起的,如鼠疫杆菌,霍乱弧菌,破伤风杆菌,那些腐败菌常引起食物和工农业产品腐烂变质,并散发出特殊的臭味或酸败味,鼠疫杆菌,1,细菌是怎样发现的呢,2,细菌是从哪里来,3,巴斯德还有那。

6、我们身边的动物,第二节动物体的结构层次,教学目标,1,说出组织的概念,概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的,识别人体的四种基本组织,2,说明人体的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,3,初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

7、细菌,第四章第二节,一,细菌的发现,1,细菌是谁发现的呢,十七世纪后叶荷兰人列文,虎克,列文,虎克,2,他是怎样发现细菌的,列文虎克和他制造的能放大200,300倍的显微镜,探索微观世界的先驱,在人口腔的牙垢中生活的小居民,比整个荷兰王国的。

8、人教版六年级数学下册第二单元,圆柱的表面积,什么叫做长方体的表面积,怎样计算,什么叫做正方体的表面积,怎样计算,求下面长方体和正方体的表面积,厘米,厘米,怎样计算圆的周长和面积,求周长,知道直径,知道半径,知道半径,知道直径,知道周长,求面。

9、第九课心有他人天地宽,第二节换位思考与人为善,最近,我们班流行给同学起外号,那些难听的外号一旦落在谁的头上,谁就背上了沉重的包袱,心里有一种羞辱感,因为我的应变能力稍微弱点儿,他们就给我起了个,笨熊,的外号,说,熊是怎么死的,笨死的,唉,一。

10、考纲定标1了解电解质的概念,了解强电解质和弱电解质的概念,了解电解质在水溶液中的电离,以及电解质溶液的导电性,2能正确书写离子方程式,并能进行相关计算,3了解离子反应的概念,离子反应发生的条件,热点定位1强弱电解质的判断,2离子方程式的书写。

11、第一单元青春时光,第二课青春的心弦,第二课时青春萌动,知识梳理,一,异性朋友1,青春期心理萌动,步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的,这是青春期的心理萌动,在异性面前,我们有,的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的。

12、第二节离子反应第1课时酸,碱,盐在水溶液中的电离,1,了解电解质与非电解质的概念2,理解电离的定义3,能用电离方程式表达常见,典型的电解质在水溶液中的电离,4,从电离的角度认识酸,碱,盐,根据导电的知识,下面哪个灯会不亮,熔融的硝酸钾也能导。

13、功能材料,牺帖简决稠皇纹篮莱金沛筋鄙匙允歪师室蒂切开胰嫁写矮咐狞取术阵祥宗精品课程功能材料ppt课件第二讲超导材料与贮氢合金精品课程功能材料ppt课件第二讲超导材料与贮氢合金,第二讲超导材料与贮氢合金,2,1超导材料1911年,荷兰物理学家。

14、第八章生物的运动,第二节运动的形成,2,运动系统由骨,骨连结和骨骼肌三部分组成,在神经系统的调节和其他系统的配合下,运动系统起着支持,保护和运动的作用,一,人体的运动系统,识图,关节软骨,血管,骨膜,骨髓,骨髓腔,骨松质,骨密质,骨质,观察。

15、世界的海陆分布,观察地球图片,说一说,我们生活在地球上,但有人却把地球称为,水球,为什么呢,海洋与陆地,一,海陆面积比较,七分海洋,三分陆地,二,海陆分布特点,活动,从南,北半球看,水球,之称哪个半球更合适,南半球,从东,西半球看,海陆分布。

16、第二节人类对细菌和真菌的利用,演示实验,阅读课本71页,发酵现象,思考,1,该实验给酵母菌提供了哪些生活条件,2,实验过程中你观察到了什么现象,推测,气泡中的成分是什么,怎样验证该成分,一,细菌,真菌与食品的制作,变浑浊,酵母菌,二氧化碳。

17、第二节声音的特性,第二章声现象,义务教育教科书物理八年级上册,人教版,第一环节,创设情境,引入新课,你听到的声音相同吗,你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言,词汇,第二环节,师生互动,探究新知,1,音调生活中,唱的是同一首歌,有的同学能唱。

18、温故知新,判断对错,饭前便后不洗手,乱喝生水,不剪指甲,随地吐痰,对着他人打喷嚏,咳嗽,第四章第二节细菌,学习目标知识目标,1,描述细菌的主要特征,2,通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式,能力目标,1,通过对细菌分裂后的细胞数目的。

19、第二单元做情绪情感的主人,第五课品出情感的韵味,第二课时在品味情感中成长,知识梳理,一,体味美好情感1,美好情感表达着我们的,促进我们的,发展,生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活,对人生的美好,这些情感表达着我们的愿望。

20、细菌,第二节,1,了解细菌发现的过程和巴斯德的实验2,掌握细菌的形态和结构,3,描述细菌的生殖方式,1,细菌是如何发现的,谁发现的,思考,阅读71,74页,2,细菌是从哪里来的,3,微生物学之父是谁,4,细菌有哪些形态,细菌细胞有哪些结构构。