职业中等专业学校新能源汽车运用与维修专业人才培养方案.docx

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1、中等职业学校新能源汽车运用与维修专业人才培养方案专业名称：新能源汽车运用与维修专业代码：700209专业类别：交通运输大类审核：XXX工作委员会二0二三年五月修订指导思想坚持以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，突出职业教育的类型特点，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，深入开展三全育人，深化产教融合、校企合作，根据岗课赛证培育模式，坚持专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的原则，开展新能源汽车技术专业教育教学改革，培育弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，为新旧动能转换和经济

2、社会发展培养更多高素质的劳动者和技术技能人才。目录一、专业名称及代码1二、入学要求1三、基本学制1四、职业面向1五、培养目标与人才规格2（一）培养目株2（二）培养规格2六、课程设置及要求4（一）公共基础课程5（二）专业技能谭程15七、教学进程总体安排20（一）教学进程总体安排20（二）学时学分比例21八、实施保障24（一）卿资队伍24（二）教学设施25（三）教学资源34（四）教学方法35（五）学习评价37（六）质量管理37九、毕业要求38十、附录错误!未定义书签。新能源汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：新能源汽车运用与维修（二）专业代码：700209二、入学要求初

3、中毕业生或具有同等学力者三、基本学制三年四、职业面向本专业属交通运输大类（代码：70）,毕业生职业面向新能源汽车生产、运输,新能源汽车日常维护和保养，新能源汽车修理及特殊维修站、汽车检测站等企业，面向汽车维修工等职业，新能源汽车维护、检修等岗位（群）.表1：新能源汽车技术专业主要职业面向序号对应职业（编码）对应岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例认证单位专业方向1汽车装调工6-22-02-01新能源汽车整车部件装配调试、检测与质量检验智能新能源汽车职业技能等级证书（中级）1+X证书制度职业教育培训评价组织装配检验方向2汽车维修工4-12-01-01新能源汽车检测与维修低压电工

4、证（作业证）地市级人力资源与社会保障局检测与维修方向3汽车工程技术人员2-02-07-11新能源汽车整车和部件试验试制试验方向五、培养目标与人才规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握汽车机械、汽车电气、新能源汽车构造等知识，具备新能源汽车常规系统、高压系统、充电桩的维护和基本检修等能力，能够从事新能源汽车维修检测、维修业务接待等工作的高素质劳动者和技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应具备以下能力：1.素质要求(1)坚定拥护中国共产党的领导和

5、我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维.(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神.(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯.(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。2.知识

6、要求(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识.(3)了解国内外新能源汽车技术发展路线；(4)熟悉新能源汽车的基本结构和技术特点；(5)掌握高压电的安全防护和技术措施；(6)掌握新能源汽车电池及管理系统的组成及控制原理；(7)掌握新能源汽车的充电方式和充放电控制逻辑；(8)掌握新能源汽车的装配工艺与检验标准；(9)掌握新能源汽车故障检测诊断的策略；(10)掌握新能源汽车整车及零部件性能试验标准.3.能力要求(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力.(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

7、(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。(4)具备新能源汽车底盘系统、电气系统等常规系统的维护能力；(5)具备新能源汽车动力电池及管理系统、动力总成系统等高压系统的维护能力;(6)具备新能源汽车底盘系统、电气系统等常规系统的基本检修能力;(7)具备新能源汽车动力电池及管理系统、动力总成系统等高压系统的基本检修能力；(8)具备混合动力汽车发动机拆装及故障部件基本检修的能力；(9)具备新能源汽车充电桩拆装及故障基本检修的能力；(10)具备与本专业相关的法律法规、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等知识与技能；六、课程设置及要求专业选修课汽耳机械基础英语专业方向课专业核心课专业基础课公#职

8、业拓展 职业提升 职业基础 知识素养 技能素养 职素养新能源汽车运用与维修专业课程体系本专业课程设置包括公共基础课程和专业技能课程两大类，公共基础课程体系设计，坚持以职业素质为核心推进全面素质教育，并贯穿于教育教学的全过程.课程设置体现了弘扬工匠”精神，推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。公共基础课课程体系由公共必修课、限定选修课、任意选修课三部分构成。公共必修课注重培养学生掌握正确的人生观、世界观、价值观限定选修课注重提升学生文化素养，增强文化自信，培养学生基本礼仪素养.任意选修课根据学生的兴趣爱好培养学生沟通与交往

9、能力.专业(技能)课程设计，由专业建设指导委员会与企业专家一起，共同分析新能源汽车机电修理工、汽车售后服务顾问等岗位能力要求，根据岗位能力要求进行工作任务与职业能力分析，本着以素质教育为基础、以能力培养为主线的指导思想，以“基础共享、核心分立、方向互选”为原则，优化“专业能力模块+方向能力模块的课程体系，融入相关行业、企业标准、融入汽车运用与维修“1+X证书考核内容，依照从易到难、从简到繁的顺序制定相应的课程体系。(一)公共基础课程序号课程名称课程目标主要内容教学要求参考学时1中S特色社会义1.素质目标：树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国

10、特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。2.知识目标：了解中国特色社会主义的创立、改革、发展和完善；理解社会主义政治、经济和文化制度的优越性；了解新时代中国特色社会主义发L中国特色社会主义的创立、改革、发展和完善；2.中国特色社会主义经济、政治和文化制矍；3.中国特色社会主义社会建设与生态文明建设和新时代中国特色社会主义发展的战喀安排。1.以学生为本，注重知行合一、教学相长；2.选取思想道德与法治建设领域的典型案例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的

11、能力；3.利用超星、学银在线等教学平台开展信息化教36展的战略安排。3.能力目标：学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；能坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论直信、制度自信、文化自信；在各种风浪考验面前，能辨别是非、抵制各种不良思想影响；同时通过参与社会实践活动，培养综合运用政治理论的研究性学习能力.学，不断增强教学的实效性与针对性；4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价.2心理健康与职业生涯1.素质目标：树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、

12、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。2.知识目标：了解职业生涯规划的重要性，正确认识职业理想和社会现实的关系；明确职业岗位要求，理解提升职业素养的重要性；了解社会发展对学习提出的新要求和终身学习的重要性；了解中职生的就业优势和及时调整职业生涯规划的必要性。3.能力目标：掌握心理调适和职业生涯规划的方法，能够认识到中职生的就业优势和及时调整职业生涯规划的必要性，提高正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到问题的能力，1.职业生涯规划的含义和意义；2.学会从自我评价和他人评

13、价中，全面、客观地认识自我；正确认识职业理想与社会理想的关系：3.了解所学专业对应的职业群及演变趋势，明确职业岗位对从业者心理素质和知识技能的要求，理解提升职业素养的重要性。4.了解社会发展对学习提出的新要求，学会学习，终身学习,1.以学生为本，注重敖”与学的互动；2.结合课程内容选取典型案例拓展学生知识面，提升学生判断形势、分折问题、把握规律的能力；3.利用超星、学银在线等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价.36培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。3哲学与人生1.素质目标：自觉弘扬和践行社会主义

14、核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础2.知识目标：了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是。3.能力目标：学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择。阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义:阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。1.坚持正确育人导向，强化价值引领。

15、2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习。4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂.5.运用现代信息技术，提高教学效率。6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。364职业道德与法治1.素质目标：根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民.2.知识目标：理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义.3.能力目标：能够掌握加强职业道德着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依

16、法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治1.坚持正确育人导向，强化价值引瓠2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学36修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力.意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂。5.运用现代信息技术，提高教学效率。6.采取形成性考核方式进行课5语文1.素质目标：自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支抵2.知识目标：语言理解与运用：思维发展与提升

17、；审美发现与鉴赏：文化传承与参与。3.能力目标：具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力。语文课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。基础模块（学生必修的基础性内容）1、语感与语言习得2、中外文学作品选读3、实用性阅读与交流4、古代诗文选读5、中国革命传统作品选读6、社会主义先进文化作品选读7,整本书阅读与研讨8,跨媒介阅读与交流职业模块（提高学生职业素养的限定选修内容）1,劳模精神工匠精神作品研读2、职场应用写作与交流3、

18、微写作4、科普作品选读1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；2以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；4.体现职业教育特点，加强实践与应用；5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。198拓展模块（满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容）1、思辨性阅读与表达2、古代科技著述选读3、中外文学作品研读6数学1.素质目标：通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对

19、数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识.在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。2.知识目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。3.能力目标：具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力#（一）基础模块基础模块的内容包括四部分，分别是基础知识（集合、不等式）、函数（函数、指数函

20、数与对数函数、三角函数）、几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）和概率与统计（概率与统计初步）。（一）拓展模块一拓展模块一的内容包括四部分，分别是基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）.几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及其分布，统计）.1.中等职业学校数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人：2.教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律

21、；3.教学中要合理融入思想政治教180育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素;4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。7英语1.职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感：能以口头或书面形式进行基本的沟通：能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。2.思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异：能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。3.跨文化理解目标；能了解世界文化的多样性：能了解中外文化及中外企业文化：能进行基本的跨文化交流；能用英

22、语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。4.自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标：能多渠道获取英语学习资源：能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法：能监控、评价、反思和调整白己的学习内容和进程，提高学习效书。基础模块包括人与自我.人与社会和人与自然三人主题范围，涵盖8个主题。职业模块依据与职业领域相关的通用职场能力设立八个主题.分别是：求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划。L坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能。2.开展活动导向教学，落实学科核心素养。3.尊重差异，促进学生的发展。4.突出职业教育特点，重视实践应用。5.运用信

23、息技术，促进教学方式的转变。6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。1448信1.素质目标：学会通过信息手段利用-、基础模块L坚持立德树IO息技术信息技术等调控情绪、娱乐身心；形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和思想道德。2.知识目标：通过课程教学，提高学生信息意识，使之具备较好的信息素养，促其能够运用信息化手段和工具辅助解决生活学习中遇到的问题，培养学生适应职业发展所需要的信息能力3.能力目标：通过课程教学，使学生能与时俱进跟上信息技术发展的步伐，解决学习和生活当中的常见问题。1.信息技术应用基础膜块2.网络应用模块3.图文编辑4.数据处理5.程序设计入门6

24、.数字媒体技术7.信息安全基础8.人工智能初步二、拓展模块1.计算机与移动终端维护2.小型网络系统搭建人，聚焦核心素养2.立足岗位需求,培养信息能力3.提现职业教育特点，注重实践技能训练4.创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。X9体育与健康L素质目标：树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式：遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育能炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，便学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。2.知识

25、目标：通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣。-、基础模块（必1.体能：一般体能、专项体能、职业体能；2.健康教育：二、拓展模块：1.拓展模块一（限定性选修）：球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动；2.拓展模块二（任意选修）：不做统一要求。1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能：2.遵循体育教学规律，提高学生运动能力：3.把握课程结构，注重教学的整体设计；4.强化职业教育特色，提高职业体能敖学实践的卦对性；5.倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力.6.采取形成性考核方式进行课程18O考核与评价。

26、10.音乐鉴赏1.素质目标：了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性。结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。2.知识目标：通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系。3.能力目标：运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域，不同时代艺术的风果。运用特

27、定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习，工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力。一、基础模块1.音乐鉴赏与实践2.美术鉴赏与实践二、拓展模块1.歌唱2.演奏3.舞蹈4.设计5.中国书籍6.中国传统工艺7.戏剧8.影视9.其他1.准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。2.深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整台。3.遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。4.积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色*5.果取形成性考核方式进行课程考核与评价。18I1美术鉴赏1.素质目标：了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，

28、尊重人类文化的多样性。结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道一.基础模块1.音乐鉴赏与实践2.美术鉴赏与实践二、拓展模块1.歌唱2.演奏3.舞蹈4.设计1.准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标.2.深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。18德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。2.知识目标：通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系。3.能力目标：运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及

29、情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域，不同时代艺术的风采。运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习，工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力。5.中国书籍6.中国传统工艺7.戏剧8.影视9.其他3.遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学.4.积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色.5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。12历史1.素质目标：树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展进程，形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强民族团结意识.铸牢中华民族共同体意识：拥护中国共产党领导，认同社会主义核心

30、价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观.2.知识目标：了解唯物史观的基本观点和方法；知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的:知道划分历史时间与空间的多种方式：知道史料L中国历史：中国古代史、中国近代史和中国现代史；2.世界历史：世界古代史、世界近代史和世界现代史。1.基于历史学科核心素养设计教学；2.倡导多元化的教学方式:3.注重历史学习与学生职业发展的融合；4.加强现代信息技术在历史教学中的应用；5.采取形成性考核方式进行课

31、程考核与评价.36是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；认识中华文明的历史价值和现实意义：3.能力（技能）目标：能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想；能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能倍以实证精神时待现实问题；能移依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；能拶实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。13劳动1.素质目标：树立崇尚劳动价值观；养成踏实肯干、忠于职守、

32、敬业奉献的劳动精神。2.知识目标：了解马克思主义劳动思想、十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述。3.能力目标：具有沟通协调、团队合作等基本职业素养；能观察、评价他人劳动成果质量。1.马克思主义劳动思想、十八大以来中国特色社会主义理论体系中关于劳动和劳动教育的重要论述；2.实习实训生产安全和劳动法律法规；3.通过旁动实践教育环节增强劳动观念、劳动习惯、劳动制度、劳动过程与成果的思考和劳动精神的培养；4.以实习实训、创新创业、社会调查与社会1.以学生为本，注重知行合一、教学相长，通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学；2.学习马克思主义劳动思想、十人大以来习近平总书记对劳动和

33、劳动教育的重要论述，让学生深入理解劳动精神和劳动价值观:9()实践等多种形式进行劳动教育实践教学环节。加强劳动教育与思想政治教育的协同融通；3.邀请劳动模范、技能大师进课堂，讲授劳动故事，传递劳动精神:4.注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质：5.建立以校内劳动教育实践和校外实习实训的全方位劳动教育实践基地：6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。（二）专业技能课程1专业基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1汽车机械基础了解常用传动机构的构造、原理和液压传动相关知识；能分析汽车中常见传动机构工作原理。722汽车

34、机械识图了解制图的基本国家标准；掌握阅读和绘制机械图样的基本方法与技能；能够使完成简单汽车机械图样的绘制与标注。723新能源汽车电力电子基础了解电阻、电容、电感、二极管、三极管、MOS管、IGBT等汽车常用电子元件的基础知识；能对基本电子、电力元器件进行性能检测；能进行简单直流电路分析.364汽车文化了解新能源汽车的发展历史能，简述汽车名人事迹；掌握汽车运动等相关知识了；解世界著名汽车公司和名车车标的相关知识。362专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时I新能源汽车认知与使用安全了解纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车基本组成、结构特点；掌握电工安全基础、个人防护和车间防护设备使用

35、、维修作业安全；能进行车辆驾乘体.362电池及管理系统拆装与检测了解电池及管理系统结构、组成及作用；掌握电池及管理系统的测试方法；能正确使用充电装置进行充电操作；能进行电池管理系统的一般故障诊断.723新能源汽车维护与保养了解新能源汽车维护的基础知识；能对纯电动汽车进行维护与保养作业；能对混合动力汽车进行维护与保养作业。724电机及传动系统拆装与检测了解驱动电机主要类型；掌握驱动电机结构及工作原理；能进行电机及控制器检测与更换；能进行电动汽车传动系统拆装。725整车控制系统检测与修复了解整车控制系统组成；掌握整车控制系统工作原理；能对整车控制进行工况测试；能进行整车控制系统检测与修复.1806

36、新能源汽故障诊断与排除了解新能源汽车故障诊断基础知识；能对新能源汽车进行静态、动态、异响、振动及不能启动等故障进行诊断与修复。723专业方向课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1发动机拆装与检修了解发动机基本组成；掌握发动机总成与部件的功用、结构与原理；能进行发动机及总成的拆装、检测与维修.362底盘拆装与调整了解底盘基本组成；掌握底盘各总成与部件的功用、结构与原理；能进行底盘各总成的拆装、检测.调整与维修.363辅助系统检测与修复了解辅助系统的组成；掌握辅助系统的工作原理；能对电动空调系统进行检修；能对电动助力转向系统进行检修；能对电控制动系统进行检修.908混合动力汽车拆装与检测了解混

37、合动力汽车基本组成；掌握混合动力汽车的结构及工作原理；能进行动力总成等部件拆装与检测。1264.专业选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1汽车商务英语从汽车类型、汽车结构、汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统、汽车车身、尺寸和重量、性能、外观和内饰、安全配置、舒适配置几个方面讲述了汽车基础核心词汇和知识，内容生动形象，练习浅显易懂.722汽车保险接待综合运用汽车维修业务接待的礼仪与技巧、保险理赔及索赔管理、汽车配件知识、售后服务软件的使用，来完成综合的学习场景。723汽车配件管理论述了我国汽车零部件工业的历史、现状及发展趋势，包含汽车配件的基础知识、汽车配件的检索与查询、汽车配件的订货与

38、采购、汽车配件的仓储与管理、汽车配件的销售与财务管理725.专业实训课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1军训了解基本军事知识；通过军姿、队列等训练，增强体质，培养团队精神、吃苦耐劳精神和执行562毋工实习了解金属切削加工的方法和设备的使用方法；掌握钳工常用工具、量具和设备的使用方法；能进行初步测量、划线、锯桂、切、钻孔、攻螺纹、刮削和装配40等钳工操作.3电工实习了解安全用电及电气安全作业知识；能正确识别常用电子、电力器件；能使用检测仪器对常用电子、电力器件进行检测；能进行基本电路连接和测试.404汽车考证（中级-汽车维修工）了解中级汽车维修工考试的基本内容和考核方法；针对中级汽车维修工

39、考核项目进行集中训练。405汽车考证（中级-低压电工）了解中级低压电工考试的基本内容和考核方法；针对中级低压电工考核项目进行集中训练。406企业实践序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业体验了解维修企业的组织架构；了解维修企业的生产流程；了解销售车辆的产品信息；了解维修企业作业安全及要求.282生产实习了解相关岗位工作内容及汽车维修生产的工作过程；巩固所学专业知识；能对传统汽车或新能源汽车进行维护与保养作业。1403岗位实习掌握相关岗位工作内容及汽车维修生产的工作过程；掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法；进一步熟练操作技能；提高社会认识和社会交往的能力；学习企业在职

40、人员的优秀品质和敬业精神；养成正确的劳动态度；明确社会责任；初步具有上岗工作的能力.500七、教学进程总体安排（一）教学进程总体安排每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试2周），累计假期12周，周学时一般为28学时，岗位实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排.3年总学时数约为3OOO33OO学时.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校一般1618学时为1个学分.3年制总学分不得少于170学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分.公共基础课程学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保

41、证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间.行业企业认知实习应安排在第一学年.课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。表2:教学计划进程表课程类别课程名称学分总学时理论学时实践学时学期123456中国特色社会主义2363242心理健康与职业生涯2363062哲学与人生2362882职业道德与法治2362882语文11198108903332公共数学1018018003322基础英语8144108362222课信息技术6108189033体育与健康101802016022222音

42、乐鉴赏118991美术鉴赏1IS991历史472541822劳动5901872111i公共基础课小计641152642510汽车机械基础472363622汽车机械识图472363622专业技能专业基础课新能源汽车电力电子基础236181811课汽车文化23618182小计12216IQX108新能源汽车认知与使用安全23618182电池及管理系统拆装与检测47218544新能源汽车维护和保养47218544电机及传动系统拆装与检测47218544整车控制系统检测与修复101803614410新能源汽车故障诊断与排除47218544小计28504126378专业方向课汽车发动机拆装2360362汽车底盘拆装2360362辅助系统检测与修复59018725混合动力汽车拆装与检测712636907小计1628854234专业选修课汽车商务英语47218544汽车保险接待47218544汽车配件管理47218544小计1221654162专业实训课军训2560562周电工实习4400404汽车考证（中级-汽车维修工）4400404汽车考证（中级-低压电工）4400404小计141760176企业实践职业体验