初中文学文本阅读句段的作用与修辞赏析.docx

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1、初中文学文本阅读专练句段的作用与修辞手法赏析与花坐坐汪曾祺先生在人间草木里说：“如果你来访，我不在，请和我门外的花儿坐一坐。”读这句话时，我坐在小区的凉亭里。拍眸，目光所及，一树两树的山茶花正绽放得轰轰烈烈。密密匝匝，敦厚老绿的叶片，衬托着饱满丰腴的花蕾，实在是灿烂又夺目。那花色，红的恣意妄为，能将目光一下子绊倒。那些早先盛开的，已经滑落枝头的落花，扎堆地铺了一地。红红的花瓣上，蘸着夜晚落下的雨滴，依然娇嫩，不肯枯萎。看着一地的落花，我情不自禁地想起龚自珍的诗句：“落花不是无情物，化作春泥更护花”。细细品味，细细观赏，眼前的落花，又让人忧伤了几分。落花与依枝怒放的花朵相比，有寂寥，有无奈，有安

2、静，有清淡。那即将泯灭的艳丽，又着实有让人心动的安详；枝头依立的花儿，自顾自地怒放着，仿佛要把所有的美丽都散发出来，在风的吹拂下，舞蹈着，欢畅着。想想，人的一生又何尝不是如眼前的花开花落，有灿烂绽放、耀眼明媚时，也有枯萎凋敝、化作春泥时。无论曾经多么繁盛，当岁月流转，光阴逐渐陈旧，曾经的光环都会渐渐隐去光芒，从此被时光遗忘。正如古语所说：“人无千日好，花无百日红。”可是，就算被岁月遗忘，我们也当以平和自然的心态接受起落。就像眼前的山茶花，灿烂时，尽情释放自己的美丽，凋敝时，不颓废消极。要懂得，人生有辉煌时，就有悄无声息时，这本是寻常之事，只要将灿烂与凋敝当成岁月的馈赠，内心就会明媚透亮。我与眼

3、前的山茶花对坐，婴儿手臂般粗细的枝干，稳健地扎根泥土，在大地的滋养下，葭蕤的真不像话。我适时想起我的家乡新疆，那是一片荒凉的土地，那里没有种植在大地上的山茶花，只有栽种在室内花盆里的山茶花。彼时，我也曾在花市里带回一盆开得红艳艳的山茶花，闲暇之余，常常捧书与花坐坐。盆栽的山茶花，没有大地上的山茶花喧闹，绽放的花儿也不多，总是挂一两朵，而后逐渐枯萎。枯萎的花儿也不落，挂在枝头上，让人心生怜惜，花儿那凋敝的样子，存着几分委屈似的，又让人心疼。后来，养了一年多的山茶花，索性不再开花，还逐渐有萎谢的意象，我从网上购买了营养液，勤施肥，勤浇水，山茶花却越来越不好。邻居一位爱花的老者说：“山茶花喜欢温暖，

4、散发着阳光的地方，你要经常把山茶花搬出来晾晒，就像晾晒自己的内心。”我听了老者的话，将快要枯萎的山茶花,隔三差五搬到阳光下，山茶花果然复活了，花苞饱满，叶片葭蕤。我欣喜之余细品老者的话，内心一惊，原来老者话内另含余音。人的内心，在流年侵袭下，从一纸空白，逐渐被画人许多欲念，内心慢慢阴暗起来，阳光无法照耀，内心就会越来越狭隘，人也活的越来越疲惫，就如室内晒不到阳光的山茶花，渐渐萎谢。如果常常整理、清空内心杂物，任阳光照射，就会像复活的山茶花，次第怒放，生活会更明媚，人与人之间,也会更简单灿烂。与花对坐，看花开花落。无论被大地滋养的花儿，还是室内花盆里的花儿，灿烂与萎谢，都是一本人生的哲学书，教会

5、我笑对生活磨砺，岁月就会安稳好好。【句段的作用】1 .请分析文章第一句话在文中的作用。此处通过引用，既照应了标题，同时又有总领全文，引起下文的作用。2 .请分析文章最后一段在文章的作用。总结全文；点明文章主旨，从花儿的灿烂和萎谢得出，人要笑对生活中的磨砺。【句段的赏析】3 .请从修辞角度赏析句子“枝头依立的花儿，自顾自地怒放着，仿佛要把所有的美丽都散发出来，在风的吹拂下，舞蹈着，欢畅着。”此处运用拟人的修辞手法，将花儿人格化，生动形象的写出了花儿努力绽放的姿态，表达了作者对花儿的赞美、怜惜与喜爱之情。4 .请赏析句中加点词的表达效果“枯萎的花儿也不落，挂在枝头上，让人心生怜惜，花儿那凋敝的样子

6、，存着几分委屈似的，又让人心疼。”“委屈”本义指受到不应该有的指责或待遇，心里难过，文中指花儿枯萎的形象描写；此处运用了拟人的修辞手法，将枯萎的花儿人格化，生动形象的写出花儿的表现出“我”对山茶花的喜爱。芦苇的记忆马素钦我家珍藏着一张很大的芦苇席，苇蔑微微发黄、大小均匀，席花紧密、排列有序。每每夏天，我就拿它铺在床上。燥热的夏夜，躺在上面，浑身清爽。这席是我父亲编织的，我们姊妹八个，一人一张。这张苇席，融入了我许多关于芦苇的记忆。儿时的故乡有绵延两千多亩的芦苇荡，这里是孩子们的乐园。春天在芦苇荡里采摘野菜；夏天在芦苇荡里捡“水牛”，敲“气肚蛤蟆”，捉“苇喳喳”；秋天剪芦花；冬天吃苇芽。那个年月

7、，芦苇是一个家庭里的主要经济来源，它带给孩子们无尽快乐的同时，带给大人的却是无穷无尽的辛劳。春夏“够苇子”。暮春，芦苇已经长到两米多高。芦苇地里有很多股篮，狗儿弯藤这些藤蔓植物，顺着苇杆往上爬，把附近的芦苇紧紧缠绕在一起。如果不提前拔掉，它们会把芦苇缠折，所以隔三岔五要去苇地里拔草，我们这里称之为“够苇子”。关于舞苇子有这样一个故事：一个新媳妇,被公婆派到地里够苇子，新四妇到地里，看着一棵棵拇指粗的芦苇，发起了愁，她用力地够，手掌磨破，一棵也藩不下来，被难为得大哭起来秋天砍芦苇。秋天里的第一次霜降，预示着该砍芦苇了。四里八乡砍芦苇的时间是统一的，提前一天各大队部会下发通知。第二天，起五更，摸黑

8、下苇地，热闹极了！路上大车小车，男男女女，老老小小，一家子都去，有的还提前通知了亲戚。砍苇的好手速度快，割的苇茬低，捆的芦苇把子不容易散。成捆的芦苇被运回家，然后靠到房檐下自然风干。人多力量大啊！两千多亩的芦苇荡，一上午便荡然无存。冬天刨苇茬。刨的时候要躲开藏在泥土里的苇芽。每一个芦苇芽，都是一个希望。苇茬上有时也会有苇芽，这种苇芽长大了也不成材，还影响其他芦苇的生长，就成了我们口中的美味。故乡的大人没有空闲的时候，地里没有了农活，就开始在家里剥苇子、编苇席。我常常惊叹于父亲剥芦苇的速度，芦苇在父亲的手里翻转，苇叶喇喇落地。不论是拧还是揭，经他剥的芦苇总是干干净净的。每次我剥苇子，总是很费力地

9、把紧贴在苇子上的苇叶揭起、拽下，手指都被刺破了，苇节部分还会留下一部分叶子。我以为父亲的手里有神器，曾数次翻开他的手掌，每次只能看到那厚厚的茧子。父亲的手很巧，他能用红色高粱秆和金黄色的芦苇秆编织成花色的席，席上四角编出大红的喜字。农村的孩子结婚，喜床上，或旧或新，或买或借都要铺上一张这样的席。有钱的，会在喜床靠墙位置再钉一张大花席。我家老屋卧室里，有一张老式大床，靠床的墙上，钉着一张红白相间的圈床席，席上“天下太平”四个字清晰依旧。这张席是父亲亲手编织的，是他和母亲结婚时最奢侈的婚房装饰。因为父亲手巧，左邻右舍常常拿着苇蔑到我家来编席，一是热闹，二是可以学些手艺。编席的人先是蹲着，脚麻了就跪

10、着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿。每次母亲做好了饭，总是喊了又喊，父亲的手指仍在苇蔑间穿梭。我们常拿了馍坐在父亲身旁，父亲编几下，抬头咬一口。编好的席子要带出去卖。父亲年轻时跟着爷爷挑着席去卖，为了在天明之前赶到卖席的地方，他们凌晨三四点就从家里出发了。细长的扁担，一头一捆席，扁担压弯了爷爷的腰。拄着拐杖的爷爷挑不动了，父亲就跟着乡亲，挑着家里的希望出门。近几年随着人们生活水平的提高，各种高档凉席如雨后春笋般出现，用苇席的越来越少，砍下来的芦苇开始当柴烧。后来，芦苇荡被拖拉机统一耕掉，种上了庄稼。浩渺的芦苇荡，机器的轰鸣声是它唯一的葬乐。芦苇荡消失的那一年

11、，父亲为我们每人编了一张苇席，连同芦苇的记忆一并送给了他的孩子们。【句段的作用】1,请分析文章第一段在文中的作用。总领全文/引出下文；开篇点题；点明文章主旨中心。2,请分析文章第三段能否删除。不能，因为本段在文中起到承上启下的过渡作用，承接上文“这里是孩子们的乐园”以及孩子们在其中的快乐，同时引出下文带给父母的艰辛。3,请分析文章最后一段在文中的作用。总结全文；深化文章的主旨情感。表达了作者对芦苇的喜爱与怀念之情。【句段的赏析】4,赏析句子“刨的时候要躲开藏在泥土里的苇芽。每一个芦苇芽，都是一个希望。”希望在文中既指芦苇芽代表的新生命，也指每一个芦苇芽都是我们家里的经济来源和希望所在。竹笋印象

12、仇士鹏我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还在荣誉墙的格言上写道：“像竹笋一样，一鸣惊人。”他也是这么做的。在高一，他算是班里的“拖油瓶”,时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆浪一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上，无论我什么时候看他，他都在低头刷题。

13、终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。诗经有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为

14、的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心，所以才能冠名“竹林七贤”，为历代隐者所钟爱。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹

15、笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。但我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。【句段的作

16、用】1 .请分析文章第一段的作用。开篇点题，直抒胸臆的表达了对竹笋的励志与积极的印象。统领全文。2 .赏析句子“正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直人云霄。”本句运用拟人和比喻的修辞手法，将竹笋人格化，并将竹笋比喻成巍峨的金字塔，生动形象的写出了竹笋的坚韧和形状，表达了作者对竹笋的赞美之情。并与后文“像竹笋一样，一鸣惊人。”形成照应。【句段的赏析】3 .赏析句子“每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。”本处运用了拟人修辞手法，将竹笋人格化，赋予竹笋

17、人的情态，表现竹子雨后生机勃勃、不甘人后的特点，表达了作者对竹笋的赞美之情。故乡的冬天王继怀回乡下老家看望父母的哥哥发来飘着雪花的视频，也许是因为久离故乡的缘故，也许是在南方沿海工作，多年没见下雪的缘故，这段视频我看了好几遍，使我不由得想起儿时在老家生活的情景，想起故乡的冬天。我的老家在一座大山的深处，记忆中大山里故乡的冬天既不像北国冬天那样到处冰天雪地，也不像我现在生活的城市，冬天繁花满树，温暖如春。故乡的冬天别具一番风味，有它独特的韵味。故乡的冬天是美丽的，冬夏常青的松树、杉树、柏树、竹子穿上了黛绿装，落叶乔木枣树、梨树、梓树被寒风吹成了光胳膊，房前屋后菜园子里的白菜、萝卜、菠菜、大蒜、葱

18、等冬菜一片绿油油，错落有致、生机勃勃，小溪也不结冰，依然哗啦啦地哼着歌，欢愉地从村子里流过要是下雪,那银装素裹的故乡更是一幅美丽的山村淡墨画，虽然没有缤纷的五彩，却格外好看，让儿时的我们很是心醉。儿时的故乡，冬天特别冷，没有暖气，也没有空调，家家户户都用火炉来取暖。记得在村小上学时，教室没有玻璃，也从不生火，坐在里面，如入冰窖，我们常常冻得手脚都生满冻疮，手握不了笔，脚走不了路。放学回来，我们兄妹第一件事就是去茶屋里的火炉边把生着冻疮的小手伸到熊熊的炭火上，烤得热乎发痒，感觉格外舒服。大山的冬天，夜来得早，也特别长，我们常常是一家人围坐在火炉边，父母在忙各自的事情，我们写作业或看借来的小人书，

19、大家的事忙完后，我们也会在火炉上煨红薯，烤椽杷，拉着家常，听父母讲家族的故事和励志的故事，有时父亲还会从地窖拿出收藏的用来招待客人的物什分给我们吃，一家人其乐融融，那温馨的场景我现在还清晰地记得。因为天气冷，乡亲们对冬日的阳光格外珍重。要是碰上了天朗气清、惠风和畅的日子，对乡亲们来说那是一种奢侈的享受，也是一大乐事和美事，乡亲们三五成群地聚在晒谷坪里沐浴着温暖灿烂的阳光，有时甚至会像夏天吃晚饭一样，把午饭也放到屋外的太阳底下来吃。也有不少乡亲还会把被子什么的拿出来晒晒，去去湿，让晚上睡觉时更暖和记忆中，故乡的冬天每年都会下几场大雪。一场大雪把村子变成了童话般的世界。下雪时往往是晚上先下冰粒子，

20、然后再是鹅毛般的大雪，大山里的冬夜万籁俱寂，静得连针掉在地上的声音仿佛都听得见，下冰粒子时那细细碎碎清脆的声音听起来非常有趣，让儿时的我们常常兴奋得很难入睡。第二天一早，父亲高兴地喊道：“孩子们，快起床，下雪了。”听到喊声，我一个翻身，迅速起床，打开门一看，一夜的雪使村子完全变样了，山上山下全白了，房顶、树枝、小路、田地，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。行人在厚厚的雪上发出的咯吱咯吱的声音，留下一串串脚印，不远处偶有树丫被雪压断，发出清脆的响声。最开心的，我和小伙伴们在我家门前的那棵老梨树下堆雪人、掷雪球、打雪仗，雪球乱飞，欢声笑语此起彼伏，叫喊声把老梨树树枝上的雪都震落下来。儿时的我喜欢冬天，

21、还缘于冬天有过年。大人望插出，小孩望过年。孩提时的老家，乡亲们的日子都过得很紧巴，孩子们平时很难穿新衣服，吃到好东西，孩子们特别渴望过年，因为过年可以吃到平时很难一齐上桌的鸡鸭鱼肉，能穿上一年难得穿到的新衣服，过年这几天大人大多也不批评小孩，可以尽情地玩，还有压岁钱已有十余年未看到雪了，静夜回想，儿时的点滴又清晰地浮现在脑海里，真想回到久别的家乡【句段的作用】1 .请试分析文章第一段的作用。文中第一段运用倒叙，设置悬念，吸引读者；作者有雪的视频引起思乡之情从而引出下文。2 .请分析文章最末一段的作用。收束全文。与文章的开头形成照应，使文章结构浑然一体。点明中心，深化作者的思乡之情和对儿时的怀念。【句段的赏析】3 .请从修辞的角度赏析第二段。本段运用对比的修辞手法，将故乡的冬天和北国的冬天以及当下所生活城市的冬天进行对比，突出故乡冬天的独特，并引出下文。4,请赏析第三段的划线句子。本段运用拟人的修辞，赋予故乡各种景物人的特点，生动形象的写出了故乡冬天的美丽与迷人，表达了作者对儿时和家乡的怀念之情。