浙江省暨阳初中教育共同体九年级3月月考（WORD版含答案解析）.docx

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1、浙江省暨阳初中教育共同体九年级3月月考（WORD 版，含答案解析）浙江省暨阳初中教育共同体2022-2023学年九年级3月月考语文 试题学校:姓名：班级:考号:一、填空题L阅读下面的语段，根据拼音填写出汉字并给加点字注音或选 择正确读音。时光，重叠在一棵树上。旧枝叶团团如盖，cfi （1）新的正 在勃发滋长。它们在时光的行程中互相bi n（2）（A.辩B.辨） 认，而后旧叶从容凋零，抖落一身的过往，惟余隽（3） （A. ju an B. juan）永的片刻。新叶自此以顾长挺拔的姿态屹立着，将 以深SU 1 （4）为最后依归。二、情景默写2.古诗文名句默写。（1）兔从狗窦入，o （十五从军征）（

2、2）,今日又南冠。（夏完淳别云间）（3）回首向来萧瑟处，归去，o （苏轼定风波）（4） ,再而衰，三而竭。（曹刿论战）（5）胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的 本色。范仲淹“浊酒一杯家万里，身负重任，防守危 城；岑参戍边，“将军角弓不得控， （白雪歌送武判官 归京），不畏严寒，恪尽职守；苏轼打猎，“,西北望， 射天狼”（江城子密州出猎），报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回 沙场，“,“（破阵子为陈同甫赋壮词以寄 之），激昂悲壮，渴望建功；文天祥兵败被俘，“ ? （过零丁洋），舍生取义，视死如归；诸葛亮临危受命, “,奉命于危难之间”（出师表），心系社稷，忠贞不 二。他们正是中华民族

3、的脊梁！三、综合性学习3 .班级举办了 “青春心向党奋斗新征程”诗歌创作比赛，请 完成以下任务。（1）下面是小文还没有写完的诗作，请你帮她续写完成。如果（一）如果 不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山 河（二）如果 不是那一点燎原的星火怎会有今天 幸福安康的生活 （三）如果（2）小文准备朗诵这首小诗，请你在（一）（二）两小节中任选一 节，为她进行朗读设计。（提示：结合诗歌内容可以从感情基调、语 速语调、重音等角度入手）四、名著阅读4 .漫漫人生路，总会面对各种不同的抉择。九下名著阅读活动 中，有同学发现简爱和儒林外史中的两位女性都遇到了相同 的问题，并作了如下整合，邀请你一起完成。作

4、品人物简爱（简爱）沈琼枝（儒林外史）人生抉择一、面对欺压的抉择：情节举例：（1） 二、 面对婚姻的抉择：情节举例：简爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻 子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开 To 一、面对欺压的抉择：情节举例：沈琼枝面对押送自己的公差 的无理讹诈，当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。二、面对婚姻 的抉择：情节举例：（2） 阅读发现：根据简爱和沈琼枝在人生困境时的选择，结合她们 在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的启示。（3） 五、现代文阅读一双新鞋埃尔西菲利普斯“您不喜欢我的新鞋吗？ ”丽贝卡边说边把一双华丽的高跟鞋 放在我的膝上。“多好的皮质！真漂亮J ”才

5、八十五美元！”“天哪！ 我一定是老啦，丽贝卡，买双鞋要花那么多钱吗？ ”“好啦，别睡着哦，奶奶，您的晚会就要开始了 J丽贝卡俯 身吻了吻我的面频，对我耳语，然后就溜出了房间。我凝视着餐桌上银杯里的黄玫瑰，那是庆祝我八十六岁生日的 装饰。我抚摸着膝上的新鞋。每摸一下，就让思绪流走一次。我回忆 起了很久以前的另一双鞋。当时我才三十九岁，那是1939年夏天的 一个热浪灼人的下午，我站在自家的花园里。“太太，嘿，太太！”一个沙哑的声音唬了我一跳。我急忙转 过身来，只见篱笆外面站着一个不足二十岁的年轻人，金黄色的头发 乱蓬蓬的，衣服皱巴巴的满是灰尘。近年来，我常常看到一个个衣衫 褴楼、满脸疲惫的男人从家

6、门口经过，他们在四处流窜找活儿干。我 那十七岁的儿子杰克也在外面的某个地方。“太太，我能喝口水吗？ ”“进院吧J我对他喊道，又指了指 挂在门外水龙头上的搪瓷缸子。他大口大口喝着，慢慢地咽着，然后 把水撩到脸上，用双手捋了捋落满灰尘的头发和脖颈。”这样的感觉 好极啦J他说道。接着，他意识到了什么，有些不自然，看到阳光 下的水桶以后突然紧张起来。“我能给您干点什么活儿吗？给园子除除草或者浇浇水什么 的？ ”这算是什么园子！豆秧和西红柿在龟裂干硬的土地里挣扎着活 下来，那片稀疏的草坪也不怎么样。我有什么活儿能让他干？房子需 要刷一层油漆，可油漆要花钱买，而我身无分文。于是，我装模作样 地环顾了一下四

7、周，然后摇了摇头。看着他颓坐在草地上，双手抱着头，我能感觉到他身体的疲惫 和内心的绝望。我知道他一定是饿了，我能给他些什么？冰箱里的那 点食物少得可怜：一点牛奶，一节黄油面包，几片大红肠，可那是女 儿爱丽丝的午餐呐。“来，到门廊里坐坐吧，不要站在日头底下J我说道，“我给 你弄点吃的J我拿起刀，恶狠狠地切下一片面包，猛地拉开冰箱，取出牛奶， 拧开一罐自制果酱的盖子。这狂乱的举动好像可以掩盖我内心的复杂。 等我把食物端到门廊，我看见那个孩子在一个桶里洗他的衬衫呢。我 向他招了招手，把那点食物放下，转身回了屋。纱门刺耳的开门声把我惊醒，我吓了一跳。“妈妈，您在哪里？ ”我发现爱丽丝正坐在餐桌前，垂头

8、丧气 的，头也聋拉着。“妈妈，埃克姆商店下星期要招工，”她抬起头来盯着我的脸说, “职业介绍所的人说，只有穿着得体的女孩才会被录用J她褐色的 眼睛在分辨我是不是听懂了她所说的话。“这意味着要有双袜子和一 双体面的鞋，妈妈，可您看看我！”她把脚从脏兮兮的跑鞋里抽出来 给我看。我本能地扫了一眼自己脚上已经穿旧了的毡拖鞋。家里没有一 双鞋符合埃克姆商店的要求，也没有钱买新鞋。我为打发年幼的孩子 去找工作而心痛，于是走到椅子后面拥抱她，安慰她。“亲爱的，我们还有一周时间来想办法J我吻了吻她那带着阳 光温暖的头发，”也许我们会因为什么事顺起来J“您总是这么说，妈妈，可老是憧憬又有什么用？ ”直到准备简单

9、的晚饭时，我才想起了那个小伙子。他已离开了， 我真想在他离开之前吻他的额头，道一声：珍重，小伙子。烈日继续烘烤着大地，我每浇一缸水，心中都期盼着秧苗长大， 开花结果。拿着可怜的缸子在浇水的时候，我祈祷杰克和爱丽丝能够 找到工作。我为这块遭受打击的可怜的土地祈祷。一个星期后，我收到一个信封，上面没有写姓名和地址，里面 只有一张棕色的纸片，上面写着：花园里的女士：您让我吃饱喝足了以后，我在货栈找到了一份 工作。是您帮助了我，使我有了自尊，也使我在别人眼里有了尊严。 现在，让我来帮助您。纸里夹着三张一美元的纸币。我盯着手里的钱，仿佛又看到了那个头发蓬乱，衬衫上满是灰 尘的小伙子。我的双唇开始颤抖。“

10、爱丽丝，亲爱的，请你快点。”我 一边叫喊着一边冲进屋里，“马上去商店买一双新鞋，明早你将成为 埃克姆商店最整洁的女店员！”“妈妈，醒了吗？生日晚宴就要开始了！”我睁开眼睛，看到自己被所爱的人团团围绕着。“您在给自己讲故事，是不是，妈妈？ ”爱丽丝戏谑道，“那一 定是个快乐的故事，妈妈，您的脸上还带着笑呢“是一个美丽的故事J(选自世界精品小说选，有删改)【小说阅读关注情节】5 .小说中“我”回忆了一段故事，请用简洁的语言完成下表。【小说阅读关注细节】6 .品味句子意蕴。(1)下面句中加点词有何表达效果？豆秧和西红柿在龟裂干硬的土地里挣扎着活下来，那片稀疏的草 坪也不怎么样。(2)下面句子写出了

11、“我”怎样的心理？我拿起刀，恶狠狠地切下一片面包，猛地拉开冰箱，取出牛奶, 拧开一罐自制果酱的盖子。【小说阅读关注语言】7 .文中画波浪线的句子有何作用？请联系上下文简要分析。近年来，我常常看到一个个衣衫褴褛、满脸疲惫的男人从家门口 经过，他们在四处流窜找活儿干。我那十七岁的儿子杰克也在外面的 某个地方。【小说阅读关注标题】8 .文章标题为“一双新鞋”，有人建议改为“一个美丽的故事二 你认为哪个标题更好？请结合全文内容，阐述你的理由。“悦影视”社团准备开展“主旋律正当红”主题作品展。以下是 同学们搜集的材料，请你一起完成下列任务。展区一：中外电影票房排行对比排名中国电影市场2021年票房前五北

12、美电影市场2021年票房 前五1长津湖蜘蛛侠：英雄无归2 你好，李焕英尚气与十戒传奇3唐人街探案毒液2：屠杀开始4 我和我的父辈黑寡妇5速度与激情9速度与激情9备注：表示主旋律电影，中国的主旋律电影主要体现家国情怀， 北美的主旋律电影主要体现个人英雄主义。展区二：主旋律电影发展史。展 区三：那些高分主旋律电视剧诞生初：弘扬主旋律，坚持多样化在1987年全国电影制片厂厂 长会议上，电影主管部门首次明确提出“弘扬主旋律、坚持多样化” 的口号。从1989年长春电影制片厂拍摄完成开国大典到1991 年，是主旋律电影生产的一个高峰，出现了巍巍昆仑周恩来 开天辟地等优秀影片。这些影片通过再现光辉历史弘扬时

13、代精神， 鼓舞全国人民为建设有中国特色的社会主义而奋斗。影片多以主人公 自我牺牲的方式给观众造成强有力的情感冲击，以感情的方式来实现 教育目的。改革期：贴近现实，适应市场随着市场经济的逐步确立， 好莱坞大片的引入，加剧了国内电影市场的竞争格局，90年代以后 主旋律电影的创作策略也有所改变。如在题材上从革命历史的宏大叙 事转向以贴近现实的英雄楷模为创作中心，焦裕禄孔繁森等影 片，将个体的伦理叙事与时代的宏大叙事有机融合起来，使观众在认 可人物身上具有的道德品格的同时，也潜在地接受了背后的价值追求。 总体而言，这一时期的主旋律创作，一方面延续了传统主旋律电影宣 扬主流文化的路线，另一方面积极适应新

14、时代市场经济条件与电影产 业化改革的发展模式。新世纪：随着电影全面产业化改 革，主旋律电影的商业属性开始凸显。2006年尹力导演的云水谣 成功翻开主旋律电影的历史篇章。在动荡的时代背景下，将生命与爱 情巧妙结合，用小人物的故事见证大时代的变迁，实现了主旋律电影 的成功转型。此后，新型主旋律电影如雨后春笋般登台，成为近年来 中国电影发展中一道亮丽的景观，并形成了两种主要模式：一种是主 旋律商业片化，如建国大业建党伟业。第二种模式是商业电影 主旋律化，如湄公河行动战狼系列。01觉醒年代展现了 从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这一段风云激荡的伟大历 史进程。开篇，故事的导火索是北洋政府签订“二

15、十一条:随之而 来的是青年人的回响：刚回国的陈独秀四处筹谋决定办青年杂志“启民智”;在日留学的李大钊、章士钊等人纷纷撰文探寻救国之道： 年轻学生们开始自觉宣扬新思想，一场浩浩荡荡的新文化运动开始了。 从东到西，从南到北，振臂疾呼的救亡之声、爱国之声响彻中华。02人世间 人世间从20世纪60年代末起，跨越近五十年，以 平凡的周家三兄妹视角切入，多方位、多层次描绘了近半个世纪来中 国社会的深刻变迁和人情百态。绵密细节渗透在人世间里，人 们得以看见一个有斗嘴但不撕裂、有个性但又相濡以沫的原生家庭。 这样平凡的周家，从过去到现在，始终是中国社会最普遍常见的样子。 观剧的家庭对上了剧中一家人的信道，观众

16、自然会认可，时代进程里 周家众人的浮沉，就是当代中国百姓五十年生活变迁的真实注脚。9.浏览展区一，哪一项最有可能是“悦影视”社团布置该展区 的意图（）oA.说明速度与激情9在中国和北美地区都很受欢迎。B.表明北美电影市场的票房前五位都能体现主旋律特点。C.体现中国和北美观众的主旋律价值追求有着明显区别。1） .与北美相比，中国电影市场的主题类型更加丰富多样。10 .补全展区二“主旋律电影发展史”中缺少的小标题。11 .为了更好地理解主旋律，同学们决定总结当下我国“主旋律 影视剧”的特色放入展览中。请你结合以上三个展区的内容进行整理 归纳。当下中国“主旋律影视剧”作品特色：六、对比阅读（一）菩萨

17、蛮金陵赏心亭为叶丞相赋（宋）辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注释】叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于淳熙 元年（1174）冬始入京拜相。此称丞相，应该是后来追加的。高人： 高雅的人。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐 弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉 讨平之。又以湖南控带二广，与溪洞蛮糠接连，草窃间作。乃度 马殷营垒故基，起盖岩栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗 钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不 乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒

18、不能夺。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢日：“闲汆者配，强 汆者斩J次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱 物，逮其责领运汆，不取子钱，期终月至城下发祟，于是连橘而至， 其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾日： “均为赤子，皆王民也。即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩， 以言者落职。（节选自宋史辛弃疾列传，有删改）【注释】溪峭蛮糠：旧时对西南方少数民族的蔑称。草窃: 草野窃盗。马殷：许州鄢陵人，五代十国时期南楚开国君主。碧 （Zi）栅：为防御而设的竹木栅栏等障碍物。汆（d 1 ）：买进（粮 食）（跟“祟”相对）。子钱：利息。秩：俸禄，也指官的品级。（三）叶衡

19、，字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德 簿，摄尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊富民多隐漏 贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四 等，贫者顿苏。征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋 自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平不 可轻发，衡日：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？ ”疫大作，衡 单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县, 有政声，衡荐于上，即除知秀州。（节选自宋史列传第一百四十三）【注释】叶衡：南宋，金华人，是一位很有才干的主战派官员。 摄：代理。征科：征收赋税。俾：使（达到某

20、种效果）。擢： 提拔。常平：常平仓。【赏析古词】12 .阅读菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋一词，完成小题。（1）同样写“白发”，本诗结尾两句用拟人化手法调侃，如果愁 苦能催白头发，那沙鸥就一身是愁；而课文破阵子为陈同甫赋壮 词以寄之中则用“” 一句与前面形成强烈对比，表达 了壮志未酬，年岁已老的悲愤。（2）白居易白鹭诗云：“人生四十未全衰，我为愁多白发垂。 何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝J后人评价说：“白诗言愁显，辛 词言愁晦。”请结合诗句，简要说说你对这种说法的理解：【疏通文意】13 .小语在阅读时对部分词语意思存在疑问。请参考方法，解释 加点词语。文言字词方法释义擢知常州词类活用法（1）即除知

21、秀州查阅词典法：台阶；政治；清除；任命（2）卒不能夺课内迁移法：匹夫不可夺志也（3）民赖以济联系成语法：同舟共济（4）14 .用给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输【理解情感】15 .文言虚词也能表情达意。请结合语境，任选一句体会句中“耶” 或“也”字表达的情感。（1）均为赤子，皆王民也。（2）储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？【分析形象】16 .辛弃疾在菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋中称叶衡为“高 人”，他为什么会如此推崇叶衡？请结合上述材料，说说你的理解。七、综合性学习17 .我们一起阅读了书、景、人、树、社会、历史，发现万物皆 可读。其实在我们阅读的过程中，我

22、们也可以选取一个点进行联读。 如：选取弱势群体这个点，联读郑振铎的猫中的第三只猫与孔乙 己，去发掘他们背后所隐藏的异同或原因。请你在以下篇目中任选一 篇，结合初中学过的文章，寻找一个点进行联读，并谈谈你联读后的 收获，不少于60字。海燕 变色龙 出师表 陈涉世家我选择的篇目是 联读的篇目是八、作文18 .阅读下面文字，按要求作文。有人说，懂得逼自己和放自己是两种不同的人生态度和思维方式, 是我们做选择时背后的判断标准。懂得逼自己，是要求年轻人懂得力 争进取，抬高自己的人生上限，拓宽人生的可能性；而懂得放自己， 是要年轻人寻求安稳，割舍人生的可能性以达到舒适的状态。上述文字引发了你哪些联想与思考

23、？请你审视自己及周边生活， 写一篇文章。可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3） 不少于600字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1. 簇 BB 邃【详解】本题考查字音、字形。簇新（c u X I n）：极新，全新。辨认（bidn ren）：根据特点辨别，做出判断，予以认定。故 选Bo隽永（judnybng）：形容艺术形式所表达的思想感情深沉幽远， 意味深长。故选B。深邃（ShenSU i）：深远，深奥，深沉。2. 雉从梁上飞三年羁旅客也无风雨也无晴一鼓作气 燕

24、然未勒归无计 都护铁衣冷难着 会挽雕弓 如满月醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 人生自古谁无死留取丹心照汗青 受任于败军之际【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理 解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答 题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“雉” “羁”“雕”等字的书写。3. (1) 示例：不是那一份坚韧的信仰怎会有今天光辉灿烂的中国(2)结合诗歌内容、感情基调、语速语调、重音等角度来设计， 合乎题意即可。【详解】(1)本题考查语言的表达能力。本题要求续写诗歌，仿 照诗歌第一节“如果，不是那一面高举的红旗，怎会有今天，壮丽锦 绣的山河”的格

25、式，用“如果，不是，怎会有今天”进行续 写即可Q示例：不是那一种顽强的精神，怎会有今天，国泰民安的盛世。(2)本题考查朗读设计的能力。诗歌朗诵时较短的句子按照书 面标点停顿，句子结构较长且复杂，句中没有标点符号的，可在中途 作短暂停顿。表达起到重要作用的词、短句、字是要加以进行重音强 调，通过对声音的强调来增加分量，突出意义。朗读的语速能够增强 语言表达效果，可根据作品的故事情节、思想内容、感情语气、人物 个性、语言特色来处理。根据诗歌的思想感情，本诗的朗读整体上采用一种激昂、自豪的 语调。示例：“如果”这一句把声音拉长，读出一种郑重的语气；“不是 那一面/高举的红旗”语调开始高昂，“高举的红

26、旗”读出坚定的语气； “怎会有今天“语速变慢，深沉而有力；“壮丽锦绣的山河”语速可 稍微加快，可有态势语，读出一种骄傲自豪感。4. 示例一：简爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐 忍，奋起反击，与表哥厮打。示例二：简爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣 言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。简爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福。沈琼枝赢得了县令的尊重和同情，得以还乡 另嫁。面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守自己的人格独立和尊 严，这样才能拥有想要的人生。【详解】本题考查名著阅读。（I）这一空需要写出简爱面对欺压的抉择，这个根据阅

27、读和 积累选择事件即可。示例：十岁的简爱面对约翰表哥的欺侮和里德舅妈的恐吓，第 一次大胆地将内心的不满与压抑全都倾泻出来，她说：“你没有一点 怜悯心。我到死也不会忘记你怎么推我一一粗暴地凶狠地推我一一把 我推回红房子。”据此可知，简爱在、面对欺压选择奋起反击。（2）这一空需要填写沈琼枝在婚姻方面的抉择，根据阅读积累 进行作答。沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲 把沈琼枝送到宋府时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈 琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到 了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。 宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒

28、也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日： 这样极幽的所在，料想彼人也不会鉴赏，且让我在此消遣几天。沈琼 枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠 宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了 南京，靠着卖文刺绣来养活自己；据此概括为：因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京 谋生。（3）这一空需要了解两个女性的故事结局：简爱最终与罗切斯 特结合，获得了属于自己的幸福。沈琼枝赢得了县令的尊重和同情, 得以还乡另嫁。由此我们可知：虽然在那个社会女性的自由受到抑制，但是当你 勇敢自由地去追求的时候，也会有好的结果，成为自己想成为的人, 成为那种受人尊敬同时又真心感受

29、到幸福的人。5. （1） “我”给了一个落魄（精神不振）的小伙子一份简单的食 物 （2）小伙子找到工作后，回馈“我”三美元，感谢“我”给他 自尊与帮助 （3）善良 （4）知恩图报 6.（1）加点词“挣扎” 将豆秧和西红柿拟人化，生动地写出了园子里植物生存环境的恶劣， 突出生存的不易与它们的坚韧，暗示了当时人们生活的艰辛。(2)写出“我”内心的复杂：一方面，“我”因家里食物少得可 怜，帮助小伙后女儿中饭就没着落而焦灼；另一方面，“我”为自己 只能给小伙提供这么点食物而感到难过。 7.内容：写出了一些 男人衣衫褴褛，四处流窜找工作的情形。主题：既交代了当时社会经济生活的极其困难，又点明每一个底 层

30、家庭生活都不容易的现状；情节作用：强调杰克也是这些年轻人中 的一员，交代了下文“我”帮助这个小伙子的原因(或为下文“我” 帮助小伙子作铺垫)。8.示例1：我认为以“一个美丽的故事”为标题更好。小说运用插叙，主要写“我”与小伙子互相帮助的美好 故事。“美丽”既颂扬了人世间的善良与爱心，又赞美了个体不放弃 基本的尊严、彼此互相尊重的人性之光。同时，作者书写“我”对过 去艰苦岁月的回忆，反思苦难是通往美丽生活的必经之路。示例2：我认为以“一双新鞋”为标题更好。“新鞋”是小说的 线索，小说提及孙女丽贝卡和女儿爱丽丝的新鞋，以此勾连故事，使 内容集中、结构紧凑：“一双新鞋”又是主题的象征，象征人们对生

31、活的美好希望、小伙子的爱心以及艰难岁月里基本尊严的坚守，也象 征了善良与爱心的传承。【解析】5.本题考查概括文章内容和分析人物形象。(1)结合第段中“只见篱笆外面站着一个不足二十岁的年轻 人，金黄色的头发乱蓬蓬的，衣服皱巴巴的满是灰尘”、第段“切下 一片面包，猛地拉开冰箱，取出牛奶，拧开一罐自制果酱的盖子 我向他招了招手，把那点食物放下，转身回了屋“，从“我”的角度， 可以概括为：“我”给了一个落魄(精神不振)的小伙子一份简单的 食物；(2)结合第段”一个星期后，我收到一个信封，上面没有写姓 名和地址，里面只有一张棕色的纸片，上面写着”、第 段“花园里的 女士：您让我吃饱喝足了以后，我在货栈找

32、到了一份工作。是您帮助 了我，使我有了自尊，也使我在别人眼里有了尊严。现在，让我来帮 助您”、第段“纸里夹着三张一美元的纸币“，接下来从小伙子的角 度，可以概括为：小伙子找到工作后，回馈“我”三美元，感谢“我” 给他自尊与帮助；(3)根据第段“看着他颓坐在草地上，双手抱着头，我能感 觉到他身体的疲惫和内心的绝望。我知道他一定是饿了，我能给他些 什么？冰箱里的那点食物少得可怜：一点牛奶，一节黄油面包，几片 大红肠，可那是女儿爱丽丝的午餐呐”，可知“我”家食物也非常短 缺，但“我”还是给了伙子面包、牛奶和果酱等食物，可见“我”是 一个善良的人；(4)根据第段“花园里的女士：您让我吃饱喝足了以后，我

33、在 货栈找到了 一份工作现在，让我来帮助您”,小伙子找到式作后， 立即给“我”寄来三美元，可见小伙子是一个知恩图报的人。6 .本题考查语句赏析。(1)要求赏析加点词的表达效果。段“豆秧和西红柿在龟裂干硬的土地里挣扎着活下来，那片稀 疏的草坪也不怎么样”句中加点词“挣扎”本意是用力支撑，这里用 来形容豆秧和西红柿，将他们人格化，属于拟人手法，生动地写出了 园子里植物生存的的艰难；结合下文“油漆要花钱买，而我身无分文” 可知，此处暗示了当时人们生活的不易与艰辛。(2)要求分析“我”的心理。根据段画线句“我拿起刀，恶狠狠地切下一片面包，恶狠狠地 拉开冰箱，取出牛奶，拧开一罐自制果酱的盖子”中的“恶狠

34、狠地” “恶狠狠地”等词语，结合“这狂乱的举动好像可以掩盖我内心的复 杂”可知，此处写出了 “我”内心的复杂；结合段“我知道他一定 是饿了，我能给他些什么？冰箱里的那点食物少得可怜：一点牛奶， 一节黄油，几片大红肠，可那是女儿爱丽丝的午餐哪”可知，复杂之 一是：“我”因家里食物少得可怜，帮助小伙，女儿午餐就没着落而 焦灼；结合段“我向他招了招手，把那点食物放下，转身回了屋” 可知，复杂之二是：“我”为自己只能给小伙子提供这么点食物而感 到难为情。7 .本题考查语句作用。第段画波浪线的句子“近年来，我常常看到一个个衣衫褴褛满 脸疲惫的男人从家门口经过，他们在四处流窜找活儿干。我那十七岁 的儿子杰

35、克也在外面的某个地方”，从内容上看，描写了人们衣衫褴 楼，四处流窜找工作的场景，突出了当时普遍艰难的社会现实，结合 第段“油漆要花钱买，而我身无分文”、段“冰箱里的那点食物 少得可怜”可知，交代了 “家庭”家庭生活艰难的背景。从结构上看， 为下文写“我”只能给小伙子一点可怜的事物，做好了铺垫；“我那 十七岁的儿子杰克也在外面的某个地方” 一句，强调儿子杰克也是这 些年轻人中的一员，结合段“只见篱笆外面站着一个不足二十岁的 年轻人”可知，揭示了 “我”帮助这个小伙子的思想根源。8 .本题考查标题理解。开放题。从“一双新鞋”和“一个美丽 的故事”中任选一个，结合内容谈理由，言之成理即可。如果选择“

36、一双新鞋”，可从小说叙述的孙女丽贝卡和女儿爱丽 丝的故事都与“一双新鞋”有关，以此勾连两个不同的故事，是行文 的线索，能使内容集中，结构紧凑的角度；以及插叙表现的小伙子的 “回馈”是女儿爱丽丝得到了求职所需要的新鞋和孙女丽贝卡买新鞋 体现的对美的追求，都表现了人们的对生活的美好追求，彰显了文章 主题的角度，两个方面来谈理由。如果选择“一个美丽的故事”，可从本文的结尾用“是一个美丽 的故事”点明插叙故事的性质角度，以及插叙内容是文章主体，是本 小说的主要情节，表现了对助人为乐和感恩等美好人性的赞美，能体 现主题的角度，两个方面来谈理由。9 . C 10.示例：主旋律电影突显商业化趋势（或主旋律转

37、型， 商业属性凸显） IL主题宏大，体现家国情怀：宣传主流文 化，弘扬时代精神；展现历史时代进程或社会变化；以小人物故 事见证大时代变迁；取材历史事件或平凡生活，以具体细节反映美 好人性。（每个展区至少一个方面）【解析】9.本题考查图文转化。根据备注”表示主旋律电影，中国的主旋律电影主要体现家国 情怀，北美的主旋律电影主要体现个人英雄主义”可知，展区一 “悦 影视”社团布置该展区的意图为体现中国和北美观众的主旋律价值追 求有着明显区别。故选c。10 .本题考查拟写标题。根据“随着电影全面产业化改革，主旋律电影的商业属性开始凸 显”可知，标题可以拟写为：主旋律电影突显商业化趋势。11 .本题考查

38、文章内容的整理归纳。根据展区一“备注：表示主旋律电影，中国的主旋律电影主要 体现家国情怀”可知，中国“主旋律影视剧”体现家国情怀；根据展区二“这些影片通过再现光辉历史弘扬时代精神，鼓舞全 国人民为建设有中国特色的社会主义而奋斗。影片多以主人公自我牺 牲的方式给观众造成强有力的情感冲击，以感情的方式来实现教育目 的”可知，中国“主旋律影视剧”通过电影再现光辉历史，弘扬时代 精神；根据展区二”如在题材上从革命历史的宏大叙事转向以贴近现实 的英雄楷模为创作中心，焦裕禄孔繁森等影片，将个体的伦理 叙事与时代的宏大叙事有机融合起来，使观众在认可人物身上具有的 道德品格的同时，也潜在地接受了背后的价值追求

39、。总体而言，这一时期的主旋律创作，一方面延续了传统主旋律电 影宣扬主流文化的路线”可知，中国“主旋律影视剧”将个体的伦理 叙事与时代的宏大叙事有机融合起来，宣扬主流文化；根据展区三以 觉醒年代人世间两部电视剧为例，说明中国主旋律电视剧通 过讲述历史人物、普通人物的故事，描绘社会的变迁和人情百态。12 . 可怜白发生 示例1：白诗直接抒情，一二两句说 虽然自己刚到四十，身体还没有完全衰老，但因为愁多苦闷，已然满 头白发了，感叹年华易老：辛词间接抒情，上片用青山作类比，含蓄 地表达了词人想得到赏识而不得、想报效国家而不得的愁苦。示例2：两诗虽然都借动物来写愁，白诗相对直白，辛词更加隐 晦。白诗三四

40、两句无疑而问，说你白鹭没有愁苦为什么满头垂丝，借 此说明自己是因为愁苦而满头白发，这就比较直接；辛词下片借调侃 沙鸥浑身都是愁，用轻松诙谐的方式，含蓄地写出了词人的愁苦，愁 苦更加隐晦。 13. (1)做知州 (2)(3)改变 (4)渡过 14.户版积弊/富民多隐漏/贫弱困于倍输。 15. (1)“也”， 表示肯定语气，辛弃疾认为都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民, 一个“也”字，表现了辛弃疾说话时语气的肯定，表现了他爱民如子 关心百姓。(2)“耶”，表示反问语气，相当于“呢”，叶衡认为储备粮食就 是为了预防紧急事情的发生，是用来救助百姓的，用“耶”，语气强 烈，更能表现出叶衡救助百姓立场坚

41、定，毫不犹豫，不容置疑。可见 叶衡是一个关心百姓疾苦、体察百姓艰难的好官。 16.叶衡非 常器重他，对他有着知遇之恩。两人都是主战派，志同道合。两 人做事风格相似，都心怀百姓，关心百姓疾苦。灾荒时，叶衡开仓煮 粥给饥民；发生瘟疫时，单人独骑，遍问疾苦。有治理才干，不派 官吏而收足赋税。(答出三点即可)【解析】12.考查比较阅读。(1)“可怜白发生”意为：可惜已是白发渐生。作者从梦境中醒 来才发现那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋 功名，不过全是梦境。现在的自己不过是一个垂垂老矣的老人，直接 表达了作者壮志难酬的悲愤之情。由此看来，从“白发”这一意象可 以看出，作者始终把为国建

42、功作为自己的志向，始终对征战沙场、建 功立业有着无比坚定的执着。只可惜年华渐老，只余悲愤。(2) “白诗言愁显，辛词言愁晦”意思是：白诗表达愁绪相对直 白，辛词表达更加隐晦。白诗“人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无 愁头上亦垂丝”，写诗人刚刚四十虽然身体未完全衰老，但是内我， 所以已是满头白发，感叹年华已逝；讲不明白白鹭没有愁苦却满头垂 丝的原因，说明自己是因为愁苦而满头白发；表达比较直接；辛词上片“青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望 来终不来”，用青山作类比，青山有意要同高雅之人交谈，却终究是 等不来的，借此来表现写词人有才华却没有人赏识；表现壮志未酬的 愁苦；下

43、片“拍手笑沙鸥，一身都是愁意为：我不禁要拍手嘲笑那些 浑身白色的沙鸥，它们岂非浑身都充满了愁绪啊。人们都说头发总是 由此愁闷变白的。如果是这样的话，那么水上的沙鸥通体皆白，岂不 是一身都是愁吗？词人故意发此狂想，而且拍手笑之。词人极力排遣 这如烟雨一般的无尽的愁思，是感情上的挣扎，而非心灵上的解脱。 人之发白并不完全由于人心之愁；而沙鸥通体皆白，是其自然特征, 与愁没有关系。词人故意造成逻辑上的错误，说得越幽默洒脱，反而 越使人感到强自解愁而又不能解的痛苦，传达出自己壮志难酬的悲愤 之情。13 .考查文言词语的意思。(1)“擢知常州”句意：提升为常州知州。知：名词作动词，做 知州。(2)“即除

44、知秀州”句意：就授为秀州知州。除：任命；故选。(3) “匹夫不可夺志”句意：普通人不能轻易改变志向；夺：改 变。“卒不能夺”句意：最终不能改变他的想法。夺：改变。(4) “同舟共济”意思是：大家坐一条船过河。济，渡过。“民 赖以济”句意：百姓赖此得以度过饥荒。济：渡过。14 .考查断句。句意为：户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户困于重 复缴纳(赋税)。根据句意断句为：户版积弊/富民多隐漏/贫弱困于倍输。15 .考查赏析虚词。(1)句意：都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。“也”是 句末语气词，表判断。辛弃疾认为都是两地的百姓都是一样的百姓, 都是皇上的子民。所以应该给他们粮食。“也”

45、表现了他说话时语气 的肯定，不容置疑。说明他是一个勤政爱民，关心民生的好官。(2)句意：储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿 而不救助呢？ “耶”是句末语气词，表示反问的语气，起到了强调的 作用。叶衡认为储备粮食就是为了预防紧急事情的发生，不能对老姓 挨饿坐视不顾。“耶”表现了他意志的坚决，表明他已经下定了决心， 即使因此受罚也在所不惜。由此可以看出，他是一个关心民生，体察 百姓艰难的好官。16 .考查对文本内容的理解。根据语段二中首段“留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有 大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚”可知，叶衡非常器重他，对他有 知遇之恩。根据语段二中首段“盗连起湖湘，弃疾悉讨

46、平之。又以湖南控带 二广，与溪崎蛮獴接连，草窃间作。乃度马殷营垒故基，起盖音栅, 招步军二千人，马军五百人”可知，辛弃疾整理军备，是一位主战派 官员；根据选段三注释“叶衡：南宋，金华人，是一位很有才干的主 战派官员“可知，他同样是一位主战派官员。根据语段二中第二段“其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米 救助，幕属不从，弃疾日：均为赤子，皆王民也。即以米舟十之三 予信”可知，语段三中首段”而均其额于上之四等，贫者顿苏”“衡 发仓为糜以食饥者”“衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众”可 知，灾荒时，叶衡开仓煮粥给饥民；发生瘟疫时，单人独骑，遍问疾 苦；两人都关心民生疾苦，心怀百姓，为官风格相同。根

47、据语段三中首段“征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏 而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻”可知，叶衡有治理才干，不派 官吏而收足赋税。据此回答即可。【点睛】参考译文：（一）青山有意要同高雅之人交谈，像万马奔腾一样接连而来。 却在烟雨中徘徊，迟迟不能到达。人们都说头上的白发是因为愁苦所 致。如果真是这样的话，我不禁要拍手嘲笑那些浑身白色的沙鸥，它 们岂非浑身都充满了愁绪啊。（二）辛弃疾字幼安，齐地历城人。留守叶衡平素很器重他，叶 衡入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑。皇上就召见了 辛弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。当时湖湘一代盗贼接连起 事，辛弃疾全都讨伐平定了。又因为湖南把控两广地区，和溪峭蛮荒 相连接，民间盗匪偶有起事。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的 营垒，招步兵二千人，马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹 马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿 做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想 法。当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一 到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的 杀头。”接着下令