二年级上册心理健康教育教案教学设计及反思.docx

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1、二年级上册心理健康教育教案教学设计及反思第一课新学期“心”动力一、教学目标1.引导学生调整心态，积极适应新学期的学习生活。2 .帮助学生回忆一年级的美好生活，激发对新学期的期待。3 .培养学生的自我认知和积极思考能力，学会寻求他人的帮助。二、教学重难点1.重点：引导学生调整状态，适应新学期；激发学生对新学期的期待。4 .难点：帮助学生找到调整状态的方法，以及明确可以寻求帮助的对象。三、教学方法讲授法、讨论法、活动法。四、教学过程1.开心吧（导入）（1）播放开学歌：迎着快乐的朝霞，沐浴明媚的阳光，背上心爱的书包，走进美丽的学校，蜜蜂在花丛采蜜，小鸟在枝头歌唱，老师微笑的脸庞温暖着我的心。（2）提

2、问学生：听了这首歌，大家有什么感受？新学期开始了，心情怎么样？5 .观景台（1）讲述院子里的悄悄话故事：快开学了，院子里几个小同学在玩耍，有的说他想老师和小伙伴，有的说他想去操场上痛痛快快地踢足球，有的说他喜欢上课，积极回答问题时老师给他奖励小星星，有的说他想在家，有家人陪，有玩具玩。(2)组织学生讨论：开学前你和故事中的哪位同学有类似的想法？夸一夸你觉得故事中的哪位同学能更快适应新学期的学习生活，并说明理由。帮一帮故事中有的同学还没有从假期的状态进入开学的状态，你建议他们怎么做？6 .回音壁(1)想一想环节：让学生回忆自己开学前的想法和感受，与同学们分享。(2)引导学生思考如何调整状态，适应

3、新学期的学习生活。可以从作息时间、学习计划、心态调整等方面进行讨论。7 .成长树(1)活动一：回忆一年级的美好生活。让学生在纸上画出入学时的样子和好朋友认识的场景，以及最喜欢的老师和那次难忘的活动。邀请学生分享自己的画，讲述一年级的美好回忆。(2)活动二：期待新学期最棒的事发生。让学生在纸上画出自己期待新学期最棒的事情。邀请学生分享自己的画，说一说对新学期的期待。8 .加油站(1)提问学生：要想把所期待新学年最棒的事变为现实，你认为除了自己努力，还有谁可以助你一臂之力呢?(2)组织学生讨论可以寻求帮助的对象，如老师、家长、同学等。(3)让学生与自己认为可以帮助自己的人分享自己的心愿，寻求他们的

4、支持和鼓励。五、教学总结1.总结本节课的内容，强调调整心态、适应新学期的重要性。2 .鼓励学生积极面对新学期的挑战，努力实现自己的期待。六、教学拓展1.让学生在课后制定新学期的学习计划和目标。3 .鼓励学生与家长分享自己在本节课中的收获和感受。七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生积极调整心态，适应新学期的学习生活。从学生的参与度和反馈来看，取得了一定的教学效果。首先，以开学歌导入，营造了轻松愉快的氛围，激发了学生的兴趣。观景台的故事引发了学生的共鸣，让他们能够积极参与讨论，分享自己的想法和感受。回音壁环节帮助学生进一步思考如何调整状态，成长树的活动则让学生回忆过去、

5、展望未来，增强了他们对新学期的期待。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生不够积极主动，可能需要更多的引导和鼓励。另外，时间安排上可以更加合理，给学生更多的时间进行绘画和分享。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，提高学生的参与度。同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康，为学生的成长创造更好的环境。第二课我们是一家人一、教学目标1.让学生体会团结协作的重要性，增强班级凝聚力。4 .引导学生从大雁的故事中获得启示，培养团队合作精神。5 .促进学生之间的交流与互动，感受班级温暖。二、教学重难点1.重点：引导学生理解团结协作的意义，感受班级

6、温暖。6 .难点：如何让学生在活动中深刻体会团队合作的重要性。三、教学方法讲授法、活动法、讨论法。四、教学过程1.开心吧(1)每位同学拿一张字条，上面有“我们是一家人”中的一个字。(2)学生在教室里寻找同伴，使他们手中字条中的字可以组成一句话“我们是一家人”。(3)完成后，让学生分享找到同伴的过程和感受。7 .观景台(1)讲述大雁的故事：每当北雁南飞时，我们就会看到大雁排着整齐的队伍翱翔于天空。他们时而排成一字形，时而又排成人字形，每当头雁疲惫时，它会退到侧翼，由另一只雁接替上来，带队飞行。飞在最后的雁不时地发出有节律的叫声，与头雁保持沟通。当某只雁生病或者受伤，不得不脱队，必定有雁自行留下陪

7、伴，提供帮助。直到这只雁痊愈，他们才会一同追赶前方的队伍。(2)提问学生：从大雁的故事中，你得到了什么启示？8 .回音壁(1)组织学生讨论从大雁故事中得到的启示，如团结协作、互相帮助、有责任感等。(2)让学生分享自己在生活中遇到的团队合作的例子，以及从中获得的经验和感受。9 .成长树(1)游戏同舟共济：小组所有成员脚不能踩地，必须踩在“救生艇”上(可以用报纸等代替)或腾空，想办法做到并保持三秒钟。(2)游戏结束后，提问学生：你们小组的成员全部登上“救生艇”了吗？在这个过程中发生了什么？对此，你有怎样的感受？(3)回忆与班里同学之间那些温暖难忘的故事，说出自己的感受。引导学生体会孤单失群的滋味不

8、好受，团结友爱的班级最温暖。10 加油站(1)讲述“我有两个家”的内容：我有两个家，两个可爱温暖的家。一个小家，在小区。家里有爸爸妈妈；一个大家在班级，老师就像爸爸妈妈，亲密的小伙伴一同学习，一同成长。我爱班级这个大家。(2)让学生分享自己对班级这个“大家”的感受，以及如何为班级这个大家庭做出贡献。五、教学总结1.总结本节课的主要内容，强调团结协作的重要性和班级温暖的意义。2 .鼓励学生在今后的学习和生活中，积极与同学合作，共同营造一个团结友爱的班级氛围。六、教学拓展1.让学生在课后以小组为单位，开展一次团队合作的活动，如打扫教室、制作手抄报等。3 .鼓励学生在日常生活中，主动关心和帮助同学，

9、增进同学之间的友谊。七、教学反思在本节课的教学中，通过多种活动和讨论，让学生深刻体会到了团结协作的重要性和班级温暖的意义。开心吧的活动让学生在轻松愉快的氛围中感受到了班级成员之间的联系，观景台的大雁故事引发了学生对团队合作的深入思考，回音壁的讨论和成长树的游戏进一步强化了学生的团队意识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在游戏环节，可能由于时间限制，部分小组没有充分体验到游戏的乐趣和意义。在讨论环节，有些学生的发言不够积极主动，需要更多的引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重活动的设计和时间的安排，确保每个学生都能充分参与到活动中。同时，加强对学生的引导和鼓励，提高学生的参与度和积

10、极性，让心理健康教育课更加生动有趣，富有成效。第三课生活处处有规则、教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，明白规则的重要性。4 .通过游戏和故事，引导学生体会不遵守规则带来的不良后果。5 .培养学生遵守规则的意识，提高自我约束能力。二、教学重难点1.重点：认识规则的重要性，培养遵守规则的意识。6 .难点：引导学生将规则意识落实到实际行动中。三、教学方法讲授法、游戏法、讨论法、故事续编法。四、教学过程1.开心吧(1)组织学生玩红灯绿灯游戏。发令者说绿灯，大家走、跑、跳都可以；发令者说红灯，每个人必须像木头人一样静止站立。(2)游戏结束后，提问学生：在游戏中，规则起到了什么作用？如果没有规则会

11、怎样？7 .观景台(1)讲述动物村的自由节故事：小老虎放放刚刚即位成为新的虎王。虎王放放生性活泼，不喜欢受约束，上任的第一天放放就发了一道命令，明天是自由节，你们想怎么做就怎么做。动物们听后欣喜万分，自由，谁不喜欢？大公鸡兴奋的晚上睡不着觉，半夜就喔喔的打起鸣来，全村的动物都早起了3个小时。鸭妈妈到集市上买虾，准备给孩子做一顿丰盛的午餐，但卖鱼虾的小狐狸连水带鱼虾一起称。鸭妈妈称，鸭妈妈很不满意，硬是认为只称鱼虾才对。但是小狐狸头一扬说，虎王放放说了，想怎么做就怎么做，旁边几家水产店都这么卖，我也这么卖。鸭妈妈气鼓鼓地回家了。牛老板开车去村村东谈生意，结果车辆都抢道，横七竖八的停路上，谁也走不

12、了。再看警察局里一片混乱，喜鹊大嫂哭诉斑鸠抢占了它的窝，小熊控诉蜜蜂们故意伤熊，不就是吃了它们的蜂蜜吗？猫警长赶快向虎王放放汇报，虎王放放挠挠头说，我原本想给大家自由，怎么现在这么混乱呢？(2)提问学生：动物村为什么会这么混乱呢？8 .回音壁(1)组织学生讨论动物村混乱的原因，引导学生认识到没有规则会导致混乱。(2)续编故事：如果动物村以后每天都是自由节，结果会怎样？让学生围绕表格给出的内容进行续编故事，强调遵守规则既是保护他人，也是保护自己，只有规则下的自由才长久。9 .成长树(1)展示一些行为图片，如在电影院里大声喧哗、在公园里乱扔垃圾、在超市买东西交钱时不排队、在小区遛狗不拴绳等。(2)

13、提问学生：这些行为会带给周围人怎样的感受？引导学生认识到不遵守规则会给他人带来不良影响。10 加油站(1)提问学生：你还知道哪些公共场所的规则？让学生在圆圈中写出来，并分享自己知道的规则。(2)总结公共场所规则的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守规则。五、教学总结1.总结本节课的主要内容，强调生活中处处有规则，规则的重要性。2 .鼓励学生在今后的生活中自觉遵守规则，做一个文明守礼的人。六、教学拓展1.让学生在课后观察身边的公共场所，记录下人们遵守规则和不遵守规则的行为，并进行分析和评价。3 .开展“遵守规则，从我做起”的主题活动，让学生在实际行动中践行规则意识。七、教学反思在本节课的教学中，通过

14、游戏、故事、讨论和续编等多种教学方法，让学生深刻认识到了规则的重要性。开心吧的游戏让学生在轻松愉快的氛围中体会到规则的作用，观景台的故事引发了学生对规则的深入思考，回音壁的续编故事和成长树的行为分析进一步强化了学生的规则意识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生的发言不够积极主动，需要更多的引导和鼓励。在加油站环节，学生对公共场所规则的了解可能不够全面，需要进一步拓展和补充。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，提高学生的参与度和积极性。同时，加强对学生规则意识的培养，引导学生将规则意识落实到实际行动中，让心理健康教育课更加贴近学生的生活实际，富有成

15、效。第四课自己的事情自己做、教学目标1.让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养学生的自理能力。4 .通过活动和讨论，引导学生学会做一些力所能及的事情，减少对父母的依赖。5 .增强学生的自我认同感和成就感，提高学生的自信心。二、教学重难点1.重点：认识自己的事情自己做的重要性，学会做力所能及的事情。6 .难点：培养学生坚持自己的事情自己做的习惯。三、教学方法讲授法、活动法、讨论法、表演法。四、教学过程1.导入（开心吧）组织叠衣服比赛：“大家一起比赛叠衣服吧，看谁叠的又快又整齐。”比赛结束后，提问学生在比赛中的感受，引出本节课的主题“自己的事情自己做”。7 .学习内容（观景台、回音壁、成长树）

16、观景台：讲述小米的故事。“小米是二年级的学生了，可他凡事依赖爸爸妈妈惹出一串笑话。瞧他的房间乱糟糟的，被子不叠，玩具也不归位。小米说：妈妈，你给我洗的手绢呢？爸爸，我的作业本放到书包里了吗？妈妈给我梳头。不好，怎么有只袜子找不到了？算了算了，不穿了。上学快迟到了，小米气喘吁吁地跑进教室，想擦擦汗，他从兜里摸到一团软绵绵的东西，以为是手绢掏出来就擦汗，哈哈，手绢变袜子了J回音壁:演一演：用简单的动作表现你在家中做的力所能及的事情，大家猜猜你在做什么。说一说：小敏凡事依赖父母，他是怎么想的？你想对他说些什么？把你想对他说的话写在课本上。成长树：提问学生：平日里下列事情是你自己做吗？个人卫生整理（比

17、如剪指甲、洗澡）、简单家务整理（比如扫地、擦桌子、倒垃圾、叠被子）、学习用品整理（削铅笔、整理笔袋、整理书包）。让学生记录自己还会做哪些力所能及的事情在自理徽章上。讨论：当你自己的事情自己做时，爸妈怎么说？你的心情是怎样的？8 .拓展总结（加油站）制定“自我服务学做清单”，请长辈教你做一些新的事情。总结本节课的内容，强调自己的事情自己做的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持自己的事情自己做，培养自理能力。9 .教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法，如比赛、故事、表演、讨论等，让学生积极参与到课堂中来，认识到自己的事情自己做的重要性。不足之处在于，部分学生在表演和讨论环节可能不够积极主动，需要

18、更多的引导和鼓励。在今后的教学中，可以更加关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生展示自己，增强他们的自信心和成就感。同时，要加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的自理能力。第五课互相帮助快乐多一、教学目标1.让学生体会互相帮助的快乐，认识到帮助他人的重要性。2 .引导学生学会发现身边的互助行为，培养感恩之心。3 .提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。二、教学重难点1.重点：引导学生理解互相帮助的意义，感受帮助他人和被他人帮助的快乐。4 .难点：如何让学生在日常生活中积极主动地去帮助他人。三、教学方法讲授法、活动法、讨论法、绘画法。四、教学过程1.导入（开心吧）让学生将手放在画纸上画轮廓，

19、提问：“要想快速画出并且线条流畅,你可以怎样做呢？”引导学生思考互相帮助的方法，如两人合作，一人固定画纸，一人画轮廓等。引出本节课的主题“互相帮助，快乐多”。5 .学习内容（观景台、回音壁、成长树）观景台：讲述“谁帮了谁？”的故事。一只山羊给一只受伤的小鸟疗伤，眼看着小鸟一天天好起来。商量决定让它回家，这时山洪爆发，小鸟又大声呼喊山洪来了，快跑！小狗听到小鸟的提醒，赶紧往山上跑！途中遇到小兔，小瀛鼠和猴子，小狗也让他们继续跑！前面突然出现一条大狗，小猴子们迅速用身体连成一座桥，然后让动物们通过。它们看到山羊拉着车吃力地上坡，快到坡顶时怎么也拉不动，然后小狗上前帮助山羊推车，但车子纹丝不动，小猴

20、子们、兔子们也上前，车子晃悠了几下，小跟鼠快来帮忙，伙伴们纷纷呼唤。小福鼠说：“我个头这么小，力气也不大，有用吗？”小跟鼠说：“我没有信心J不过它决定加入伙伴们的行列，在大家的共同努力下，车终于推动了起来，大家都夸奖跟鼠。小跟鼠说功劳属于大家。小兔说谢谢小猴子们搭桥救了我们的命，猴子说谢谢小狗背我们跑，我们才能很快脱险，小狗说谢谢小鸟报信，小鸟飞落在山羊肩头说山羊，谢谢你为我疗伤，大家都开心地笑了。回音壁：根据故事画出互助图，说一说谁帮了谁。引导学生理解在这个故事中，每个动物都在不同的时刻帮助了别人，也得到了别人的帮助。成长树：请全班同学都选出一位要感谢的同学，向他表达感谢，并说明原因。收到感

21、谢的同学要回信，写一写自己的心情和感受，包括别人帮助自己的时候的感受和自己帮别人时的感受。强调帮助的形式多种多样，可以是行动，也可以是真诚的话语，鼓励的眼神，耐心的陪伴。6 .拓展总结（加油站）和爸爸妈妈讨论在日常生活中，我们可以帮助谁，怎样帮助他们。总结本节课的内容，强调互相帮助的重要性和快乐，鼓励学生在日常生活中积极主动地去帮助他人，感受帮助他人带来的快乐。7 .教学反思在本节课的教学中，通过故事、绘画、讨论等多种教学方法，让学生深刻体会到了互相帮助的快乐和意义。不足之处在于，在成长树环节，可能有些学生在表达感谢时会比较害羞，需要更多的鼓励和引导。在今后的教学中，可以更加注重培养学生的表达

22、能力和自信心，让他们更加勇敢地表达自己的情感。同时，要加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的互助精神。第六课学习有乐趣一、教学目标1.帮助学生认识到学习中的乐趣，培养积极的学习态度。2 .引导学生学会面对学习中的困难，掌握战胜困难的方法。3 .增强学生的学习自信心和成就感，提高学习动力。二、教学重难点1.重点：认识学习的乐趣，掌握战胜学习困难的方法。4 .难点：如何让学生在实际学习中持续保持积极的学习态度。三、教学方法讲授法、活动法、讨论法、分享法。四、教学过程1.导入（开心吧）进行“请你像我这样做”的活动，老师做动作，学生跟着学做动作，营造轻松愉快的氛围。引出本节课的主题“学习有乐趣”。5

23、.学习内容（观景台、回音壁、成长树）观景台：提出问题“学习中遇到困难怎么办？”讲述乐乐觉得学习是件快乐的事，但也会遇到一些困难，如“这道题我不会做，我的书写速度慢，当堂练习写不完”。回音壁：将乐乐在学习中遇到的困难比喻成爱捣乱的小怪兽，让学生起找出这些小怪兽。在课本上填写小怪兽的名称、弱点、破坏性指数、战胜办法以及增加快乐能量值。成长树：分享学习中的快乐。引导学生认识到在不同的学习领域都能获得快乐，如“在数学王国里，我们的头脑更灵活；在文字海洋里，我们的语言更丰富；在音乐殿堂里，我们的歌声更优美；在美术世界里，我们的生活更多彩；在科学天地里，我们的视野更开阔；在体育运动中，我们的身体更健康”。

24、让学生标出自己学习时快乐的等级，并将表示等级的数值填在括号中。6 .拓展总结（加油站）让学生问问家人、同伴战胜小怪兽的经验。鼓励学生如果遇到小怪兽，要勇敢地实战约会，看能收获多少快乐能量。总结本节课的内容，强调学习的乐趣和战胜困难的重要性，鼓励学生在学习中积极寻找乐趣，勇敢面对困难。7 .教学反思在本节课的教学中，通过多种活动和讨论，让学生认识到了学习的乐趣和战胜困难的方法。开心吧的活动有效地活跃了课堂气氛，观景台的问题引发了学生的思考，回音壁和成长树的活动让学生深入分析学习中的困难并分享学习的快乐。不足之处在于，对于一些学习困难较大的学生，可能需要更多的个别指导和支持。在今后的教学中，可以更

25、加关注学生的个体差异，提供更有针对性的帮助，同时要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。第七课识记方法多一、教学目标1.帮助学生了解多种识字方法，提高记忆力。2 .通过游戏和活动，培养学生的学习兴趣和自信心。3 .引导学生学会运用不同的记忆方法，提高学习效率。二、教学重难点1.重点：掌握多种识字方法和记忆技巧。4 .难点：将记忆方法运用到实际学习中。三、教学方法讲授法、游戏法、讨论法、实践法。四、教学过程1.导入（开心吧）“我喜欢考考你的记忆力，尝试记住同学说的内容，复述出来，再加上自己喜欢的内容。”随机请几位同学发言，然后让其他同学进行复述和补充。引出本节课的主题”识字方法多”。5 .

26、学习内容（观景台、回音壁、成长树）观景台：呈现“记忆小烦恼”的情景，语文课上老师让背诵课文，有两位同学因为记不住课文而发愁，班里一位同学给他俩介绍了记忆的方法。引导学生思考记忆困难的问题。回音壁：让学生在每个方格中填写一个记忆的好方法，如联想记忆、分段记忆、多读多写等。成长树：玩记忆游戏。介绍“解锁密码、黄瓜切断”等不同的记忆方式，如只通过眼睛看进行记忆和通过眼睛看、耳朵听、手在画等多感官通道进行记忆。让学生体验两种记忆方式，比较效果并讨论为什么打开多感官通道记忆效果更好。总结记忆方法，如“眼耳手口心都到查看，联系找规律分割，长句找关键，反复读来多复述巧用方法强记忆”。6 .拓展总结（加油站）

27、和家人玩数字牌游戏，所有牌背面朝上，随意翻两张牌，数字相同收为己有，数字不同原位放下，最终谁拥有的牌最多谁就赢。总结本节课的内容，强调识字方法和记忆技巧的重要性，鼓励学生在学习中多尝试不同的方法，提高学习效率。7 .教学反思在本节课的教学中，通过多种活动和游戏，让学生积极参与，了解了不同的识字方法和记忆技巧。开心吧的记忆力测试激发了学生的兴趣，观景台的情景引发了学生的共鸣，回音壁和成长树的活动让学生深入思考和实践记忆方法。不足之处在于，部分学生可能在游戏中过于注重结果而忽略了方法的运用。在今后的教学中，可以更加注重引导学生在活动中体会方法的重要性，同时可以提供更多的实际学习场景，让学生将所学方

28、法运用到具体的识字和学习任务中。第八课形象助记忆一、教学目标1.培养学生的想象力和联想能力，帮助学生通过形象记忆提高记忆效果。2 .让学生体验不同的记忆方法，增强学习的趣味性和自信心。3 .引导学生学会运用形象记忆的方法来学习和记忆知识。二、教学重难点1.重点：掌握形象记忆的方法，提高记忆能力。2.难点：将形象记忆方法运用到实际学习中。三、教学方法讲授法、游戏法、讨论法、实践法。四、教学过程1.导入（开心吧）展示“1.ook”和“tree”这两个单词的图片，让学生看图猜词语。同桌互相说一说自己是怎么猜的，引出形象记忆的概念。2 .学习内容（观景台、回音壁、成长树）观景台：“想象纽扣动起来”实验

29、。准备一根长20到30厘米的细线，下端栓一枚大纽扣，当成一个吊板。按步骤进行实验：平心静气排除杂念，轻捏细线纽扣垂悬想象，纽扣左右摆动的形象。回音壁：说一说在实验过程中看到了什么现象，为什么会发生这样的现象。引导学生思考想象力对记忆的影响。成长树：活动一：读古诗想画面。朗读古诗晓出净慈寺送林子方，让学生想象古诗所描绘的画面。活动二：巧记汉字。展示象形字“日月水，火山羊”的甲骨文形状，让学生认识并记住这些字，引导学生通过形象记忆汉字。总结这节课了解到的能够借助形象加深记忆的方法，如头脑当中有图像、想象画面、奇特联想等。3 .拓展总结（加油站）游戏：双方在纸上随意写六个词，让对方用30秒进行记忆，

30、然后按顺序说出通过这些词联想到的画面，看看记准了几个词。总结本节课的内容，强调形象记忆的重要性和方法，鼓励学生在学习中运用形象记忆提高记忆效果。4 .教学反思在本节课的教学中，通过看图猜词、实验、古诗想象、汉字记忆等活动，让学生充分体验了形象记忆的方法和乐趣。不足之处在于，部分学生可能在实验和游戏中难以集中注意力，影响了学习效果。在今后的教学中，可以更加注重引导学生保持专注，同时可以提供更多的练习机会，让学生不断巩固形象记忆的方法。第九课注意力的转移一、教学目标1.让学生了解注意力转移的概念和重要性。5 .引导学生掌握注意力转移的方法，提高自我控制能力。6 .通过活动和案例分析，培养学生在不同

31、情境下灵活运用注意力转移的能力。二、教学重难点1.重点：掌握注意力转移的方法，学会在不同情境下运用。2 .难点：引导学生理解注意力转移的意义，并在实际中自觉运用。三、教学方法讲授法、活动法、讨论法、案例分析法。四、教学过程1.导入（开心吧）进行“大西瓜小西瓜”游戏：集中注意力，跟上老师的节奏和指令，边说边比划。游戏结束后，引导学生思考集中注意力的重要性，引出本节课的主题“注意力的转移”。3 .学习内容（观景台、回音壁、成长树）观景台：讲述“小明，怎么了？”的案例。小明在课间玩得很开心，上课铃响后，老师已经开始讲课，可小明心还沉浸在游戏中。老师提醒后,小明才如梦初醒。回音壁：帮一帮小明。让学生讨

32、论有什么好办法能使小明平复兴奋的情绪，将注意力转移到新任务上，并填写在课本上。成长树：介绍转移注意力、快速聚焦新任务的三步骤：平复兴奋的情绪，明确新任务，只做当前事。模拟上课情景，进行词话配对的游戏。然后按照方法切换到课间情景,听从老师的指令，做一节广播操。引导学生理解当需要开始一个新任务时，注意力没跟着转移就会走神,通过练习学会及时把注意力从一个对象转移到另一个对象上。4 .拓展总结（加油站）给出一些具体情境，如“假如你津津有味地看着动画片，妈妈叫你吃饭”“假如你定好踢球半小时，时间一到”“假如你遇到某些气愤不已的事情，想摆脱这种情绪”。让学生讨论在这些情境下如何运用转移注意力法。总结本节课

33、的内容，强调注意力转移的重要性和方法，鼓励学生在生活中灵活运用。5 .教学反思在本节课的教学中，通过游戏、案例分析、活动等多种方式，让学生对注意力转移有了更深刻的认识和理解。不足之处在于，部分学生在讨论和活动中可能参与度不够高，需要更多的引导和鼓励。在今后的教学中，可以更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导，同时可以设计更多有趣的活动，提高学生的参与度和积极性。第十课我有我优点一、教学目标1.学生能够准确地将动物名称和其在游园会中表现出的优点连线。6 .学生能够说出自己最喜欢的动物及原因，并画一个表情送给它。7 .学生能够和同桌说一说彼此的优点，并绘制自己的优点树。8 .学生能够欣赏他人

34、的优点树，学会发现他人的优点。9 .学生能够回家向父母展示自己的优点，并请父母补充优点果。二、教学重难点1.教学重点：学生能够绘制自己的优点树，并欣赏他人的优点树。10 教学难点：学生能够准确地说出自己和他人的优点。三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、实践法四、教学过程1.导入（开心吧）进行“大风吹”游戏，活跃课堂气氛，让学生快速进入学习状态。游戏规则：大风吹过猛弯腰，小风吹来轻轻摇。老师说“大风吹”，学生问“吹什么”，老师说出一个特征，符合特征的学生动起来。例如，老师说“大风吹，吹戴眼镜的同学”，戴眼镜的同学就猛弯腰。老师说“小风吹”，学生问“吹什么”，老师说出一个特征，符合特征的学生轻轻摇

35、。例如，老师说“小风吹，吹穿红色衣服的同学”，穿红色衣服的同学就轻轻摇。11 新授（观景台板块）展示动物游园会的图片，让学生观察图片中的动物在做什么。提问学生：图片中有哪些动物？它们在做什么？引导学生回答问题，总结每个动物在游园会中表现出的优点。例如，大象站得稳稳的，用鼻子转呼啦圈，表现出沉稳的优点；袋鼠在跳高，打破了跳高记录，表现出运动天赋高的优点；小狗忙着给观众搬椅子，表现出热心的优点；小兔子拿出包里的零食，开心地分给大家，表现出大方的优点；小熊参加跳远比赛时不小心摔倒了，但在小猫的安慰下鼓起勇气继续比赛，表现出勇敢的优点。让学生把动物名称和它在游园会中表现出的优点连线连起来。提问学生：你

36、最喜欢哪个动物？为什么？请你画一个表情送给它吧。12 巩固（成长树板块）让学生和同桌说一说彼此的优点。引导学生说出自己的优点，例如，善良、乐于助人、爱学习等。让学生绘制自己的优点树，画一棵树，并在树上画一些果子，在每个果子上写一个自己的优点。找2到3名同学，请他们为其他同学补充几个优点果。让学生交换彼此的画，欣赏他人的优点树。13 拓展（加油站板块）布置家庭作业，让学生回家后向父母展示自己的优点，请父母再找出1到2个优点，补充画在优点树上。14 总结总结本节课的内容，强调每个人都有自己的优点，我们既要看到自己的优点，也要看到别人的优点。鼓励学生在今后的生活中，更加自信，更加善于发现和欣赏他人的

37、优点。五、教学反思通过本节课的教学，学生们在游戏中学习，在互动中成长，不仅认识了动物们的优点，也更加了解自己和他人的优点。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，让每个学生都有机会表达自己的想法和感受。同时，要及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心。在家庭作业的布置上，可以让家长参与到学生的优点发现中来，促进亲子关系的发展。第十一课多姿多彩的“我”一、教学目标1.学生能够通过表演和猜测活动，提高表达能力和观察力。2 .学生能够理解故事内容，说出小迪在镜子城堡中看到的镜子数量以及最喜欢的镜子里的小迪，并能把喜欢的画面画出来。3 .学生能够想象自己在镜子城堡中看到的画面并画下来。4 .学生能够通过

38、小组活动，猜出纸盒上所写的特点对应的同学，进一步认识自己和他人的优点、特点。5 .学生能够填写课本上的花朵图片，展示自己的多面性。6 .学生能够回家向父母展示多姿多彩的自己，增强自信心和亲子关系。二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，画出喜欢的镜子画面，参与小组活动猜出同学特点，填写花朵图片展示自己。2.教学难点：准确表达自己在镜子城堡中看到的画面，猜出纸盒上的特点对应的同学。三、教学方法讲授法、表演法、讨论法、绘画法、小组合作法四、教学过程1.导入（开心吧）组织学生进行“多彩演绎”活动。小朋友们排成一排，老师给出一个间有不同的表现。布置作业：回家后向父母展示多姿多彩的自己，让父母更加了解

39、自己。五、教学反思通过本节课的教学，学生们在活动中积极参与，充分展示了自己的多面性。在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，大胆表达自己的想法和感受。小组活动可以增强学生之间的合作和交流，提高学生的观察能力和推理能力。在作业布置方面，可以让家长给予学生积极的反馈，进一步增强学生的自信心。第十二课我会认真听一、教学目标1.通过游戏活动，让学生体验认真听和不认真听的不同感受，认识到认真倾听的重要性。2 .引导学生理解“听”字的结构和含义，掌握认真倾听的方法。3 .培养学生认真倾听的习惯，提高学生的倾听能力和注意力。4 .通过与家长的互动，加强学生对认真倾听的理解和实践。二、教学重难点1.教学重点：

40、掌握认真倾听的方法，体验认真听和不认真听的不同感受。5 .教学难点：培养学生认真倾听的习惯，将认真倾听运用到日常生活中。三、教学方法游戏法、讨论法、讲授法、实践法四、教学过程1.导入（开心吧板块）四、教学过程1.导入（开心吧板块）讲述“我有一个名叫任性的朋友”的故事，引发学生对任性行为的思考。提问学生：你觉得这个朋友的行为对吗？为什么？6 .新授（观景台板块）讲述小峰的故事，让学生了解任性的具体表现。提问学生：小峰为什么大哭？妈妈为什么不同意买冰激凌？引导学生分析任性产生的原因和不良后果。7 .巩固（回音壁板块）呈现“任性的小熊和听话的小熊”的场景，让学生对比两种不同的行为表现。提问学生：任性

41、的小熊和听话的小熊分别会怎么做？如果你是小熊，你会选择哪种做法？为什么？引导学生认识到任性的不良后果，以及听话的好处。8 .拓展（成长树板块）引导学生反思自己的生活，想一想自己有没有任性的时候。提问学生：你的任性帮你解决问题了吗？如果没有，你有什么克服任性的小妙招？组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和方法。总结学生的发言，提供一些克服任性的建议，如学会换位思考、控制情绪、听从合理建议等。9 .总结与作业（加油站板块）总结本节课的内容，强调任性的不良后果和克服任性的重要性。布置作业：请爸爸妈妈扮作你，表演你任性时的样子。看完表演，写下你想对自己说的话。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对任性

42、有了更深刻的认识，了解了任性的不良后果和克服任性的方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和反思，让学生在实际情境中体会任性的危害和听话的好处。同时，要鼓励学生将所学的方法运用到实际生活中，不断提高自己的情绪管理和行为控制能力。通过家庭作业的布置，让学生在与家长的互动中进一步反思自己的行为，增强自我认知和自我改进的动力。第十四课主动打招呼一、教学目标1.通过游戏活动，让学生体验主动的乐趣。2 .引导学生理解故事中人物的困境，提出合理建议，培养学生的同理心和解决问题的能力。3 .鼓励学生分享自己类似的经历，增强学生的自我认知和表达能力。4 .通过表演和实际行动，让学生学会主动打招呼，感受主

43、动带来的积极影响。5 .培养学生主动与人交往的习惯，提高学生的社交能力。二、教学重难点1.教学重点：引导学生学会主动打招呼，理解主动的重要性。6 .教学难点：帮助学生克服害羞和胆怯，勇敢地主动与他人交往。三、教学方法游戏法、故事讲述法、讨论法、表演法、实践法四、教学过程1.导入（开心吧板块）进行“口香糖”游戏。老师讲解游戏规则：口香糖口香糖粘又粘，听口令粘哪里？口令下，马上跑，找同伴，碰碰肩。游戏结束后，引导学生体会主动寻找同伴的乐趣，引出“主动打招呼”的主题。7 .新授（观景台板块）讲述“悲伤的身影”的故事，呈现小秋、小飞和小炸炸在社交中的困境。提问学生：小秋、小飞和小惮惮分别遇到了什么问题

44、？如果你是他们，你会怎么做？引导学生理解故事中人物的感受，提出合理建议。8 .巩固（回音壁板块）让学生选择故事中的一个人，给他一句建议。可以从主动表达自己的想法、勇敢迈出第一步等方面提出建议。组织学生分享自己的建议，培养学生的同理心和解决问题的能力。9 .拓展（成长树板块）引导学生回忆自己的生活中是否也有类似的故事，和同桌说一说。引入“主动魔法棒”的想象，让学生思考如果魔法棒点到故事中的人,他们会怎么样？组织学生进行表演，展示主动打招呼后的积极变化。10 实践（加油站板块）布置任务，让学生化身主动小超人，每天和一位同学打招呼，完成一次涂一涂红一朵小花。鼓励学生回家观察家人之间是如何打招呼的，引

45、导学生将主动打招呼的习惯延伸到家庭生活中。11 总结总结本节课的内容，强调主动打招呼的重要性和积极影响。鼓励学生在日常生活中勇敢地主动与他人交往，结交更多的朋友。五、教学反思通过本节课的教学，学生们在游戏、故事和表演中深刻体会到了主动打招呼的乐趣和重要性。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于害羞和胆怯的学生给予更多的鼓励和支持。同时，要及时给予学生积极的反馈，增强学生的自信心和主动性。通过家庭作业的布置，让学生将主动打招呼的习惯融入到日常生活中，促进学生的社交能力和人际关系的发展。第十五课给老师画像一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生对老师的兴趣，提高学生的观察力和描述能力。2 .引

46、导学生了解雯雯喜欢石老师的原因，培养学生的分析和表达能力。3 .让学生为自己最喜欢的老师画像，增强学生对老师的感情和尊重。4 .鼓励学生为老师做力所能及的事情，培养学生的感恩意识和责任感。5 .通过制作感谢卡片，让学生表达对老师的感激之情，提高学生的动手能力和创造力。二、教学重难点1.教学重点：为老师画像，表达对老师的喜欢和感激之情。2 .教学难点：引导学生准确描述老师的特点，理解老师的优点和付出。三、教学方法游戏法、故事讲述法、绘画法、讨论法、手工制作法四、教学过程1.导入（开心吧板块）进行“猜猜他是谁”的游戏。老师描述一位老师的特点，让学生猜猜这位老师是谁。例如，这位老师头发短短，眼睛大大

47、的，很严厉但也很关心我们。游戏结束后，引导学生体会通过描述来认识老师的乐趣，引出“给老师画像”的主题。3 .新授（观景台板块）讲述“雯雯最喜欢的史老师”的故事，通过图片或多媒体展示史老师的样子。提问学生：史老师的样子是怎样的？雯雯为什么喜欢史老师？引导学生分析史老师的外貌特点和优点，培养学生的观察力和分析能力。4 .巩固（回音壁板块）让学生说一说史老师的样子，包括个子、头发、眉毛、眼睛等方面。组织学生讨论雯雯为什么喜欢史老师，引导学生从老师的耐心、爱心、理解等方面进行分析，培养学生的表达能力和感恩意识。5 .拓展（成长树板块）让学生选择一位自己最喜欢的老师，为他画一幅画像。可以用彩色铅笔、水彩笔等工具进行绘画，注意突出老师的外貌特点和个性魅力。引导学生