2024年小学体育课教学反思精选15篇.docx

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1、2024年小学体育课教学反思精选15篇小学体音课教学反思1在通过体育健康谡的打算过程中，让我深深感受到小学体育教学存在的一些问题.特殊是小学低年级的教学中，客观地存在若体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰宙，学生的主体作用尚不饶真正发挥.体育老师总是根据教学大纲的要求按部就班的进行授课使学生学得太苦.从而导致了学生三爱体育活动而不喜爱体育课的状况.无论在传统的体育教学中，还是在“增加体质为中心都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式,传统体育教学中，我们重视的是让学生仿照老师的动作,忽视了给学生发挥思维实力和创建实力的机会.传统的体育教学都是根据事先设定的教案程序顺次实施学生在课堂上的任何个人表

2、娘由老师设定的，展至任何队列调动均要在老师规领教学槌I内绽开，并且美其名日“无规则不成方圆”.这些表现是否出自学生的内心须要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问迎.我认为要从以下几个方面改进;1.老师要通过发挥教材.场地、器材和课堂气氛的作用，创建“动起来的情景,在课程设置与效学形式上大胆创新，使体音课向若好玩轻松、自由、消遣身心的方向发展；增加了学生对体育活动的爱好，促使了学生主动自愿地参与体育活动，了解健康生活的学问和技能,养成终身体音的习惯.2、我派据教与学的双边活动特点,把教学中一般应遵结的相识规律，动作技镭形成规律，生理技能;舌动规律，青少年生长发育规律8为一体.我。何以按

3、动起来乐起来想起来一自我呈现起来“来设计课的进程.3、老师即兴示范调动学生动起来.以各种简便易行的队形变换,多种多样.主动性激发学习信念的趣味练习,使学生身体充分活动使其心理上得到满意,使之练习心情高涨.4、活跃身心.以有节泰的,带有声响的个人的,双人的集体协阔一样的各种提练习,既保持活跃心情,又有适当调整负荷,打算进入主要阶段.4学生参加体育活动的内驱力来自于他们的新司、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望.在教学中老师应采纳生动活泼、富有情趣期舌动方式，充分调动学生的主动性，把陶口对体育运动的渴里淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰言他们的想去力、创建力，换起他们的竞争意识.“殍生留意力不

4、易集中，完成动作的实力存在差异，教学中不能采纳机标呆板、枯燥单一的篌式,，J浮生活泼好动的特点,确定了我们在体育教学中对学生要求不易太严规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他1口的聪超才智.这才是J5正的欢乐体白，只能这样才傩真正展示学生的特性,极大的提高小学生参与体育运动的热忱.在这一方面，有的老师往往只留意课的常规规危.纪律严明，以至规定太多，要求太严太死，甚至出现罚、训的效学现象.如此对小学生的特性发展就会产生很大的负面影响,而现在有的老师仍在小学体育致学中过分强调动作的详细微小，使，J中体白教学带有技术化、”成人化”的痕迹，不考虑小学生动作精晡性差.协调性差等客观因素，强迫学生完成“力不

5、能及”的动作，严峻影响了学生练习的主动性,阻碍了学生特性的发展.在，J学体自教学中，儿IS心情高涨，全身心的投入至肿育活动中，以他们自己的方式参与体育活动，经常会出现一些差错或者少数学生有出格”的表则这些都在情理之中.这些老师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果.在个别学生还有“出格“衷现时,老师应J5收子、苫意的提示，让学生进行心理上的自我调整，逐步提高他口的自控实力.老师的适当引导，事实上是给学生一个正确的相识自我.评价自我的机会从而提高学生的自控实力增加学生的社会合作实力使少年儿童得到充分发展.，J学体白课教学反思2学校体育改革的必定趋势,欢乐体育教学以发展学生特性崩动学生的主动性为

6、主,这是也是社会发展的一种需求.这对老师提出了更高的要求:要培育良好的师生感情,建立融洽的情感笳围.融洽的师生情感老师要敬田学生,爱惜学生,对学生晓之以理,动之以情,决不能言辞过激，帅生间架起情感的裤梁,在情感上给学生以暖和.二、老师要利用精彩的语言自妙地进彳戏课学习.培育爱好是学生自主学习.活动的重要动力,也是变厌学为乐学的关键,新课学习是一堂课的主要环节.低年级学生对老师有一种特别的依靠和信任情感我们利用陶i的.“m心、”童趣”、隹语”去对学生教化引导，使学生产生学习爱好，期良好的留意力，从而能主动、主动地进行熬域变要我学为我要学”三、选择学生感黝拼且适合特性发展须要的教学内容.由于，J学

7、生年龄跨度较大,在救学过程中必需考虑到学生的年龄特点,这就要求老师要熙识致学业务，扩大学问面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在特性化需求”中探究、发展.低年级教学可采纳案话形式，把学生特别熟悉和宠爱的小58.胴、等小动物编成故事内容，进行教学.四、老师要利用敏捷的教学方法和手段,透发学生自主学习的爱好.新颖的京嗨!是提高学生学习的有效方法.因此,在体育鼓学中适度给学生“自主权”和自由权”，让他1口自己动手、动脑,边想边练、去尝副瞬验,并与同伴相互沟通，在培白学生的主动性和创建性的同时，也增加了他们对体育课的爱好.做到这一点,须要老他不断创建性地运新奇敏捷的教学方法,

8、富于改变的体白教学组织形式和手段.例如刁印三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术我们将一组独木桥、除等和武术中的拳术、棍术组合起来,编成一些故事情节,让学生边唱边仿照,使学生在体验中学会了动作,又学会了克服困难的精裨,增加了学习爱好J强关系和同教学充溢乐趣,达到良好的救学效果.总之，由于是欢乐救学,以学生为主体,就要一切从学生的利益.要求、爱好动身,时刻留意学生的平安,从小培育学生的自主实力、创新意识,依据学生的年龄特点老IJ巾在救学中要做到松案适度,放中有收、收中有放,让学生在学习到本事的基础上充共享受休自课的乐图.真正把要我学”变成,我要学”.使其在欢乐故学中充分发挥创建实力,达到培

9、育学生自主学习意识的效果.ft终使我们的学体育教学收到更志向、更满足的回报.小学体育课教学反思3前段时间，我在四乙班上了一堂睁用跑B,感觉很胜利.救学中我以嬉戏为主线,采纳多种练习形式和激励手段,激发学生的学习爱好，启发学生主动思索问题,在玩中学、学中玩.抓住教材本身的德白因素及器材本身的平安因素，有机渗透新课标理念于课堂救学之中.力争在E8碍堰牧学过程中呈现一堂照博大家战驻困难*克0及困难的信念和实力的体育课.详细表现在以下几个方面：一、新奇的迫戏导入为主.嬉戏是小学课堂教学中常用的效学手段，敏捷运用嬉戏化乐敢学方法，将枯燥的快速跑和瞭再跑变得生动而好玩味,在障碍跑教学中，努力激发学生思维,

10、培育动手实力和仓嘶意识.因此，我在课的起先部分以摸鼻子”嬉戏培育学生的反应实力，并刚好变更教学中嬉戏的规则，使得道戏变得更加惊慌激烈、好玩，学生参力蛔，主动性得到增加.这样不仅提高了学生的学习爱好，而且让学生学到了很多学问，取得了很好的教学效果.二、玩中学，学中玩.在老师的引导下，使学生玩出更多的、更有熬炼价伯的方法，在练习中进行自主探究，让学生在相互合作、相互沟通、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培育学生的创新精神.并通过竞赛的形式让学生集中表演，赐予激励和表扬，增加了学生的自尊心和自信念，提高了学生参与体育活动的爱好,促进学生身心全面发展.三、傅育渗透，促进学生良好思想品德的形成.发挥学生

11、的主体作用和主观地动性，利用教材本身的德育因素及序材本身的平安因素，有机渗透新课标理念,在嬉戏的练习过程中得到发展.在整个救学的过程中，理百晰的相晤U：竞争是重点，合作是关键，老师应帮助学生相识到只有团结合作，英为坚韧,才能与强者做斗争，才妮取得成功，小学体育课教学反思4教学内容：1连戏：跳绳接力2原地投掷垒球（投掷纸飞机）在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长,激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目属时值的有效保证.本着以学生发展为中老师为主导.充分发挥学生学习的主动性和学习潜能.为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体聆到学习和胜利

12、的乐趣.老师通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所采纳的引导.激励、表扬、竞赛等激发学生的共同参加.从整体看课前的教学目标，安排、教材的选用、设计，都很胜利.一、在嬉戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生深厚爱好.硒S戏中支配了复习课：前滚翻和同学4）特殊宠爱的跳绳运动.用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深19的爱好，使学生在消遣中学习，产生学习的欲里，这样就像一根无形的指挥棒，牵引者五十几位同学的心，这样让留意力不集中1学生都吸引过来.将豆习课支配在灼戏中1是起到巩固的效果；2是辅导个体差异的学生；3是无形中形成了主动的练习作用.二、师生的共同参加，激发了学生的练习欲望.在镇戏.学

13、习中以学生为中4,老师为指导者.这择就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者.在JS戏和放松练习的过程中，老师主动.主动地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的主动性得到充分调动,学生练习的时间增加，练习密度加大,这样很好地完成了教学任务.三、注意学生三基的培育.老场通过讲解、示我指导；注意学生基本学问.技术、技能的学习,让学生知道什么而且更要让他也道为什么；老师是学生学习的榜样,基本技术.技能的学习，是干脆关系到动作质量的好坏，小学体育老IJ币的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重,所以加强老师自身素养也不容复视.四、学生对在授课的过程中有以下

14、几点需加强：1老师的语言应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位.2培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，贯彻健康第一的思想.3加强组织纪律，加强课堂的组织./J学体育课教学反思5体育课堂常规，是为了保证体百教学工作的正常进行，对J币生提出一系列的基本要求，是学校体白教学管理的一项*要工作.实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教化都有非常重要的作用.在操场上上体育实践课与室内理论课有迥然不同的要求，必需通守体育实践课常规要求.没有规则不成方圆，有严格的课堂常规要求约束，方能事倍功半，方能实现和达成课的.目

15、标.就我现在的四年级的四个班的常规来说，常规总是做不到每节谀都是一样的，总须要老师来提示.过了一段时间后常规就有点下滑，就是做得地好的魂也是一样的。而且臬颤的常规工作总是让我头疼,怎么说都无济于事，这节课反复强调后有些好转，可下节课却是老择子，的除让人有些苦恼.我也明白，教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过老师和学生共同努力长期反复的练习，才能！立起来的,而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的预当进行，完成放学任务，提高教学质量，起着确定作用.所以，在以后的课堂中我还是要狠抓体育课的常规训罅.小学体育课教学反思6整堂谀,我觉得以下几点自己是铁得好的：1、注意与生活的联系,从学生熟识的

16、跳绳情境动身，引发学生学习的爱好，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念.2、注意培育学生的视察实力和发散思维.本课通过让学生自主视察、思索“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生说明算式笈示的含义，关注学生的思索过程和语言裳达实力的培育,当学生只能说出一两个日式时我加以引导和激励激发学生从多个角度入手思索问的，想出更多的算式.3.在课中，我插入了用势嬉戏，创建了融洽、同等的余围，促进了学生对教学目标的驾驭,到最终,学生都学会了拍手、比手势景戏，并献决一些简洁的问S1.不足之处：在课堂提问方面要留意指向明确提问简洁精确.在讲授的过程中也要留题语言的简明性.小学体育课教学反思7有些,J学一

17、年级体白救学存在模式古板、成人化色间浓，或救学百奔主题,引不起一年级孩子的爱好等问题.用嬉戏引导,贯穿教学可避开以上幡，较好的完成J学一年级教学.依据我多年救学阅历与实践，使我认为要变更这一现状，上好,J学一年级体育课，老帅要有童心，知道孩子仰心里在想些什么，要说孩切口感黝?的话题,如最近上演的成龙历检记，孩子们就很感受好，笛意力就很快撅住了.这时因势利导，富趣味于教学，孩子1口有了偶像就有之式的人物.一方面实现教学目了动力，学习体百运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为,标完成学习任务另一方面也培育了学生酷爱怀自活动的习惯为终身体育熬生思想打下基础.玩中完成队列和广播接教学任务.T到队列就会

18、想到军队，孩田口也很怪悔当一名军人，一两节课孩子IiJ还好嗔，时间长了就不行了.我就依据体有蚊材的内容,依据详细状况，结合靖戏进行故学，效果就匕较志向。比如，教材中的队形内容集合.解散、立正.稍息，通过快快集合的媾戏，培育了学生的组织纪律性.这个JS戏t匕港最听指挥.市复几次,每次提出一个要求，学生旅自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能依据老师肯定的.口令做出规范的动作.也能很快的站成方形、圆形为今后的教学打下了基础.有快快集合追戏为基础，老IJ币指挥学生就易如反蒙了，在此基础上用做高人和矮人的嬉戏，高人和矮人在嬉戏中相互衬托，方形.圆形等不同的队形图案依次改变着呈现在学

19、生眼前大家觉得既簇新又兴奋,抓住时机,老师进行广播探教学，利用分组轮做法,使每个学生能够都有呈现的机会，观赏队形和广播崎美感，享受亲自参加创建美的收获和胜利的兴奋，相互提高促进学习体育的爱好.使学生的相识到集体的力气,酷辘体,把心、贴近集体.这样，昧同啮喟的队列队形教材和广播操数学合二为一的完成了，经过嬉戏化处理，活了起来，变得有情趣多了.孩子们也喜爱体育课了.“学体育谀数学反思8教学内容：接力跑谀的设计与思索：1、指导思想：根据中国教化改革发展纲要的精神和小学体百故学大纲要求，依捱国务院关于深化教化改革全面推动素养敦化的瑜定，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、捕立教学为学生终身体育

20、奠定基5蜗教学思想对学生的实践实力和创新精神的培育是索养致化的一项市要内容.如何依据小学休白教学的待点和实际，体现新的救学思想，培育学生的实践实力和创新思维,体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标.2 .课的构思和设计：(D本课、接力跑为教学内容，以情母.我们去参与劳动实践帮助农方白白收庄稼为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体蛉劳动生活，培的生的实践实力和创新思维.同时本课教学注意学生思想教学，使学生在快欢乐乐的学习体验过程中,沟通合作内生与动，玩中学.学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的特性和智力，培臼学生的实践实力、创新思维和身体的基本活动实力.(2)课的设计支

21、配.导入：常规赦学、队列练习;激发(创设情景)：小JS戏.劳动仿照嫌;学习：开展劳动竞爽;发展:传递劳动工具接力施面接力期;谓望放松：招购(快乐舞)、小结及保健教学.3 .本课的教学特色：(1)教学的思想性.体育课教学的思想性体现在故学过程中进行合理的渗透，通过学问的内化,培育学生的各种思想感情.本课教学以学生的自我探究.情凝体验，40体间的相互合作、创新为手段，注意学生的思想教学.(2)教学的新奇性.救学过程打破了谀的旧有模式，依据学生的运动生理特点,把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程;教案形式又设计为课序、课的内容、指导与缘习法、组织队形、教化渗透等内容，突出了教案的可操

22、作性和新奇性;数学方法由原有的讲解示范、练习竞爽法等形式基础上又增加了群体合作、自主探队胜利体脸、创建解决法等形式.(3)教学的主动主动和延展性.由于课的创建性设计，运用了情境救学法，使学生沉醉于情节角色中，在课中尽情地玩.尽情地学，充分地体验了体育的乐趣.胜利的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和主动性，为终身体育打下基础.(4)教学的创建性.本课教学注意学生创建意识的培育，在教法和学法上，激励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进学问，增长技怨，培育学生的求异思维和实践实力.二、教学目标：1 .运动参加方面：学生对休白课表现出深厚的学习爱好，将乐于参与各种城际舌动,在活动中增

23、加自信.2.运动技能方面：学生错够在周洁欢乐的嬉戏后，学习迎面接力跑的方法.3、身体健康方面：学生通过奔跑嬉戏的学习，提高学生的快速奔跑实力和协调实力.4、心理健战方面：学生猊够蟀体育的欢乐、感受进步或胜利或挫折的实力.5.社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神,在活动中表现出对他人的敬臣关切和自我探究实力.小学体育谀故学反思9新课程改革的目的是要变更传娩的教化教学理念和方式，变更我们原来SB种“考考考，老师的法宝分分分学生的命根儿”的唯高分论英雉模式,新课程改革理念提倡学生是课堂的主子，老师只是引导者，通过救学活动,使得每一位学生在自己的基础上断所发展，并且养成自己进行学习.自主参与熬炼

24、的目的，我想这就是评价圻课程课堂教学的标准吧,结合近年来参加43体育课程改革的赦学实践，下面谈谈自己在救学改革中的一点点体会：小学体育新课标明确提出：体育课程应致力于学生健康的心理素养和养成强健的体魄，最终养由?身参与体自熬炼的良好习惯.休白素养是学生学好其他课程的草批，良好的体格是学生日后主动投身于社会主义现代化建设的保障，也是学生全面发展彳股身发展的基础,体育课程教学应整循按部就班原则，培角学生酷爱祖国并主动建设美妙家园的思想想情，指导学生正确地进行体育熬您,防止担心全事故发生.一、首先要开发和利用教化资源，创建性地运用教材.新课程改革之后的教材是教学纲领，要取捷应用，简洁说要依据我们自己

25、学生的实际进行必要的培划、调整,不能是矛阪来样蚊材怎么要求就怎么救，完全的生搬硬套，应把教材与我们学生实际联系起来.教材给我们供应的只是表态性教学累材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合我们的每一位学生在教学过程中要依据学生的认如规律和现有水平，敬捷.机动地运用教材,这样才能从有限”的教材中进行无限的延长，教材才能用活，才箍符合新课程改革敦材的初衷.二 .教学中要范长创设情境，发挥最佳效果.在课堂教学实践中，我们要从学生熟知的日常生活入手，敏捷运用学校的现代化教学设法，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力,使学生能很快速的融入课堂情境,激发他们的学习爱好

26、.比如通过媾戏代替课前热身环节，通过多媒体播放等环节来起先实施课堂教学，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中进行体育学习，同时把学习到的学问和体自技能应用至性活实际中去，使学生亲近体育,感到学习体育的欢乐，体会体育课程与现时生活的联系，感受学问来源于生活，又能运用到生活中去.三 .注意学生的自主学习实力培育,让学生渐渐成为学习的主子.当前的课堂教学，不管是原来的”老师讲,学生听*,还是后来的.老师问，学生答“，亘到现在课改中的“老师引，学生学，我（口慢慢的从课堂中解放出来了.新课改要求老师把主动权还给学生，因为他1口才是课堂的主子，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,体

27、育教学是引导学生在学习中去感受、去体的，强湄的是学生通过学习获得了健康和欢乐，通过课堂教学帮助他们构建了开展体育学习的平台，使他们真正的学到本事，即使是日后离开了老师，学生还能成为学习的主子，这才是真正的教化.亘正的教化，是能够激发学生自我进行教化,自我进行再学习，自愿参与体育健身熬炼.当然了，老师在学生的自我学习中出现的创新火花，要刚好进行跟踪表扬，4孩子啊，经常把老IJ币的话当成圣旨，刚好的表扬会激发他f口下次可能会随出更大的火花,激发了学生学习的情感,让每个学生都能体验胜利，增加学习自信念.学生的年龄、学问积累和特性特点确定了只学习品质的差异性.因此反映在学习结果上差异确定是存在的，不管

28、学生的差异有多大，只要是主动参加了学习探讨的过程，只要是在自己的基础上有所发展，都要给以确定和激励.通过老师的合理引导，学生渐渐养成自主进行学习、进行熬燥的习愦,渐渐成为学习的主子.传观的教学已难以适应课程改革的新形势，课程改革势在必4亍.在与课改同行的道路上，我深知任史而道远.总之在教学中我要想方身去唤起学生的主子翁意识培育其自主学习般力，尽可能的为学生创建一种自由和民主的学习氛围尽可能的使每一个学生在自己的草船上都有进步和提高，让学生充分的表现自己的欲望,使他们各自的潜能地大限度的移放出来无论体育课程怎样瞬息万变，我将以新课程的理念武装自己的头脑，紧素围绕新课程标准，不断创新出更多的体育故

29、学方法.逐步实现新课标设定的各项目标，让学生在学会学问的同时，学会探究、学会合作.学会应用学会创新.救学改革发展到今日，我要做的还有许多，还须要不断深化学习新课改的有关理论，井运用到自己的教学实践中去，不断充溢我的体育课堂教学，引领我走进体育课改的新天地.小学体育课教学反思10从开学就起先队列队形教学，每天都会在体育课起先郃分渗入.对于小学生来说队列队形的练习内容是比较枯燥的，有一分学生还不太适应上课的节奏，留意力集中力时间短，部分学生的意识不好，学生不能正明相识队列的意义；学生反应慢和在身体怫调性上有差异.老师对学生的要求也要考虑到这个事实，设讨好体育课内容，尽可能增加趣味，表扬加激励,促进

30、学生主动向上，融入体育课堂中来.细微环节确定成败.一些.小细微环节被体育老师所忽视，完善.小细微环节“能更好提高队列队形的皴学效率,提高学生学练要好,这也反应出老师在教学上还有很多要提高的地方.比如：有对同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的.针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规教化练，逐步发展他们的自制力.通常队列练习，老IJ帽什么口令，学生就做什么动作,反口令练习法是学生所做动作恰恰与老师口令相反.老师要注意培向学生喊口令的实力.培臼每一位学生自咻自练，分组展示和表演队列.这种练习方式，不仅活跃体育课堂气筑,使学生始终处于主动主动的学练之中，较快地提高学生喊口令的实

31、力,还能转变部分学生怯场的1.理，增加自信念！在新一轮的基础教化课程改革下的体白教学中，必需依据学生的年龄特征和心理特点结合学生的生活实际创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”特别田要.创设一个让学生喜爱的情境特别市要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好.关键是学生还学用艮欢乐.让学生通过视察、操作、仿照、沟通等;舌动获得H出学问彳戚能，进一发展学生,思维实力，增加学生学好体育学问、技能的乐趣和自信念.小学体育谀教学反思11教学反思：新课程的实施是我国基址教化战线上一场深刻的变革，新的理念.新的教材和新的评价，对广阔教化工作者提出了更高、更新的要求.这就须要中小学老师快速走进新课程

32、.理解新课程.做为新时期的小学体白老师如何去发扬传统教学的优玲，尽快地适应课程改革的须要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法.1 .捌立健康第一”的指导思想随若生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的改变.特殊是近年来，参与健身熬炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分.如，随若医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点,每天展练、登山、打球的人川海不息,加入体育熬炼的人群越来越广,终身熬域的意识已渐渐深化人心.因此，体育老预也要树立健,康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健康

33、这一目标动身,引导学生驾驭基本的.运动技能，学会科学熬域身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应实力等全面发展.2 .以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师霰若效材转,老师教无爱好，学生学无乐趣.新谀程以一切为了每一位学生的发展1为最高宗旨和核心理念，要求老中要装若卷位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位.如，首先，依据学生的体能和体自基本技能的差异,确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参加体育活动的机会,其次，关注学

34、生的需求，田视学生的情感体验,激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣，养成健全的人格.3 .转换角色，建立新型的师生关系建立新型的IJ币生关系，是新课程改革实施彳瞰学改革的前提和条件，断课程的推动要致力于建立充分体现敬否、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性彳喇建性得以充分地发挥.要建立新型的IJiIS生关系，老师应真情对待学生，关切爱惜每一个学生，公允地对待学生，不能厚此薄绫,尤只是对于学习学习成果不志向的学生，老师要多激励、多关怀,信任他们的潜力，切实帮助他们,成为学生的促进者和服务者,传统教学中的师生关系,是一种不同等的关系.老师不仅是敦学

35、过程的限制者，休白活动的组织者，成果的判定者和肯定的权威者，而且，总是想方设法地把自己的要求11格式化-,依据自己的思路进行鼓学,新课程要求老师从学问技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高IfS下的指挥者转变成合作型的良陆会友，使救学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程.例如,在上立定跳远课时，我变更了以往惯用的老师讲解、示应T学生仿照练习订正错误动作，这三r格式化的奴学方式，采纳了让学生在师生共同创设的虚拟的雌J王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳,双脚落地（立足跳融方法.学生通过实践-思索T创建T发觉一学习等步褰，在老师的激励和师生共同探讨.实践下驾驭了动作技能,整个学习过程老师

36、只是学生学习的引导者和服务者，在与学生同等的交往中帮助学生驾驭学习方法，学生始终是学习的主子，老师在一旁起着激励.促进作用，如此合作教学较以往事半功倍.4 .被拄运用各种豁去和学法新课程强调教学过程是IJ而生交往、共同发展的互动过程.在我学过程中要处理好1专授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调食、探究，在自主学习中培育独立思索实力，探究学习中培育解决问题实力，合作学习中提高合作沟通的实力,例如，1跳短绳一课，过去老师TS采纳传授式教学法彳降生反复练习的方法来完成教学任务.目前，在效法上我改用激趣法和激励法进行故学宏试，取得了较好的效果.课前，激发学生仿照小兔袋

37、冢等动物跳,然后，布,小过物学跳绳，比一比谯学得快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布H的任务,为了施寺学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师波不会的同学.每当发觉学生道小的进步，我都会不失时机地掇予表扬，有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生.在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，不仅体育谀上跳,回家BE.课间非常钟也在跳,学生只要一见到我,就拿i5跳绳跑到我眼前，让我数数,面对学生的进步，我深感胜利的欢乐.体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、JS戏竞赛法.动机迁移法、胜利教学法、创建思绪去、爱好教学法等.从而变更单

38、一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求.小学体育课教学反思12在我们的休白课堂教学内容中，嬉戏占了很大一部分的内容，学生们爱进行嬉戏，老师也可以通过不同的嬉戏来调动学生的爱好，使其更加情愿的参与活动，更好的完成教学内容.但是在教学的过程中必定出现这样那择的问题，在此我就自己的课堂哪总结了一些，以次来和大家进行沟通.首先在SS戏竞赛的过程中1.些性格比较要强的同学在SS戏的过程中会因为一三M师方法的向Sfi与其他组里的成员发生争吵，有的男同学甚至还会动起手来，还有就是有的组因为竞褰失败就进行相互埋怨，或者一起归罪于体渍较差的同学，导致部分同学不情愿参与

39、竞赛了这个时候我们老师就应当主动的进行引导，教化，而不是训斥，指责能解决的.我们应当教化他。阚立正确的竞赛观念，正确对待输源的问题,告知他fi菸当团结这择才能胜利，同时进行总结，在以后的嬉戏中可以适当调整一下实力，这样才能使每个学生乐于参与.在体育活动的时候总是有那么几个同学游离于集体之外,以人数多或其他一些客观缘由来联避竞赛，不参与大家的活动，这部分同学懒过视察发觉，他们或者是体质较差的同学或是性格孤僻与大家不合群的同学，对于这部分同学老师应当特殊关注，彳毗们一起雄戏,激励他们努力对于他G匆努力刚好衷扬,让小蛆成员相识到他们的努力这样渐渐的可以使他们喜爱运动，同时也变更他IiJ的性格.在定戏

40、的过程中，老师还要主动的发动大家动脑，和大家一起思索，改曲S戏规则，创编新的玩法,培白学生的创新精神和实际探作的实力，促进学生在心理和精神、智力上的进步，获得胜利的体验，从而使他们更加乐于运动，增加他们获得学问的本事，让他们健康的成长.“学体育谀数学反思13在本学期由我担当三年级的体育数学工作，因为刚接手三年级的体育教学工作.本学期我较好的完成了数学工作，但在载学过程中还存在T问密.现在我将本学期的工作状况总结如下：一、教学工作我的体白教学主要从三点来进行总结.首先，我特殊玉视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用.运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体井健康的成长.在教学过

41、程中培育学生科学熬炼身体的方法.其次,我在教学过程中特殊玉视人的认知规律的,培白.这样，可以使学生尽快的学好技术,形成技能，使体育老师真正实现精讲多练,为体育教学探讨科学的蚊学方法和组织方法货定基品最终，我在教学中特殊玉视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化.培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感.不怕苦、不怕累.英勇坚韧的精神等.这三点的有机结合会使体臼教学工作起到事半功倍二、广播操工作在开学初我市点抓了广播掇,因为学生经过一个假期，对广播操些生疏,如不刚好抓紧复习，一旦学生养成坏习惯,在订正就困难了.因此,我主要是通过以下几点对广播探进行教学的.第一，加

42、强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的田要性和必要性，培育学生田视做操、自觉像操、坚持做操、仔细做操的良好习惯.其次，体育老师要正确运用示范,示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示运能使学生建立正确的初作表象.因此，要求老师示范要演渐、精确.规范，美丽.第三，讲解要少而精.我在广播埃教学时的讲解,主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解.使我所教的学生广J三质量，在很短的时间内有了很大的提高.三、学生体质翻康标准的测试登记工作G学生体质健康标准是促进学生体质健康发展.激励学生主动进行身体熬燎的教化手段，是学生体筋健康的个体评价标准，是国家休自熬炼标准在学校的详细实施，也是学生毕业的

43、基本条件之一.为顺当完成学年度体育标准测试工作，提高我校体育标准成果，明初即特制定学校健旗标准达标安播,要求各达标班级仔细开展标准训练和测试工作，在校长领导下，由体育组亲头，以任课体育老师为指导，体育老师、校医室协同协作,多方努力，齐抓共管，共同组织实施，主动发动全体适龄健康儿M踊乐参与休白熬炼，高要求、高质It地完成推行学生体质健J康标准活动,通过多方面的努力，本学期学生体质健康标准测试顺当完成以上是我本学期的体育教化教学工作总结.小学体育课教学反思14在小学体白课中，我们常常会看到有很大部分学生从来就不好好排队，老师喊了立正，有的学生还是你喇尔的他玩他的，上课时，有的同学还时常转过头和同学

44、们讲话，练习动作时也乱做一通.假如我fi谢以上的行为不加以引导1做化那么就会导致学生上课留意力不集中，学习时就会三心二意，做事不长记性的不良姬发生,作为体百老帅的我们该怎么做呢？我认为应做到以下几点：1 .十足的信念，是培育学生爱好的动力.学生学习信念不足，自卑心重，怀疑自己学习潜力，这样不行铲生学习爱好.在老师的爱惜.信任下，使学生更加自尊、自信、自强.老师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视,即使各方面条件t徽差,信念不足的学生也能得到各方面的发展.2 .老师的示范与语言.在体育课中有的学生干什么事只有”三分钟”的热度，听课和练习持续时间短.对于这些好动的学生，琳i）J

45、林管做什么事，都从自身做起,给他。微f榜样.比如喊“立正”每次都按“军姿”来要求自己，一动也不动的站好，日久天长，慢慢的就感染的他1口，他q他纹丝不动的站好了.学生喜爱看老师做动作特殊青年老师干净利落的示范，往往使学生产生艳羡的心情,对所学的动作跃跃欲试.老IJ用在讲课时的语言要精母、生动形效或幽默好玩，能激发学生对所学动作的爱好.3 .让他们多一些表现和发挥的机会.窃如课绐问或须要示范,表演时，易答毁可让他们先回答,简洁动作可让画口先来示范（每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习）.探讨斛论时总是让他1门主动参加，留意倾听他们的发言,给学生更多的机会体验运动乐趣，培育他们的学习信念.在

46、体育与筵康课程中，体育课对促进学生体质增力说健康成长有若非常重要的意义，如何让体育课更能吸引学生方法许多，但你不管理采纳何种方法，都应努力提高老IJ标范动作的.精确性、讲解的艺术性、场地布局的新奇性、教学方法的多变性，情景营造的多样性,这样，才触中学生的留念力，激发学生的求知欲，激活学生思维,充分调动学生的学习热忱,引起学生情感共叫.有利于学生进入最佳求知状态,提高课堂教学效果.“学体育课蚊学反思15小垫子是小学体育故学的常用器材之一，奇妙地利用好小里子，能有效地丰富我们的数学手段,提高教学效率.一、利用小垫子提高滚翻的速度.在练习前、后滚翻时，部分学生滚动速度太慢，难以完成滚翻动作.究其缘由

47、是因为学生没有驾驭演翎的技巧，如;S地、推手的时机驾驭不准和用力程度不够等.如何提高滚动速度,是解决问题的关键.受斜坡的启发，我把两块小垫子部分重金，使玉修部分与单层垫子之间形成一个小斜坡，让学生在小斜坡上向前瀚动,滚动速度力瞅,学生就易于驾驭滚翻技巧，完成滚翻动作.二、利用小垫子练习立定跳远.首先将小型子折金百立成“人字”型让学生从垫子上跳过.这种练习方法对起跳践地角度小向前冲劲过大的学生有较好效果.跪地角度小向前冲劲过大，是学生急于期远的一种理表现，由于他（口只注意了跳得远，忽视了须要跳得高，培果人还没有做出完整的动作，身体已经落地了，难以形成膜空后的收腹举施动作,这时通过练习Sti1.1

48、人字”型小垫子，让学生在用力向前跳的同时.体会到了向上用力的惠觉，延长了身体在空中的滞留时间，使修空后的收腹举腿有了空间.其次，将小垫子绽开平放，让学生从全子的一边跳到另Th这种练习方法学生对须要砥回的距离，有一种亘观的相识，因此会依据起跳的远度，逢定自己起取助高度，从而使圈地角度相宜.在练习时，学生为了乂百尽量远,在腾空后双脚还会用力前申，这样收腹举腿动作自然形成，让学生跳得更远变成为现实.三、利用小班子订正途中跑的姿态，增大步幅.提高短跑成果有两个关键因累，即跑动时的步频和步煽.而步膝在肯定的时间内是相对程定的，因此限高短跑成果的关键星增大步幅.但维习时，学生总是想通过上体的前愫达到加速的目的.，这样做的结果适得其反,造成迈不开腿，严竣影响了自己的成果.针对这一现象,我每间隔1.5米横着放一块绽开的小垫子,让学生在途中跑时迈过.学生为了达到上述要求，总是尽量保证身体的正直,有感识地向前用力迈步，达到了订正动作和增大步幅的目的.四.利用小里子设置数学情景,利用小绘子小、脓捷的特点，奇妙地利用其宽度、远度和高度，创设肯定的教学情境.如平放为小河，让学生跨过;折总百立成小闵林，让学生在树林中穿行；折登隔肯定