整点PPT课件教案参考教案

1、活动目标,1,幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针,分针,时针的运行关系,2,认识整点,半点及的读法及记录方法,3,在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯,4,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣,5,知道按。

2、设计意图,为进一步做好幼小衔接工作,这学期我们开始引导幼儿认识时钟,帮助幼儿建立起初步的时间观念,纲要中指出,科学领域活动要能从生活和游戏中感受事物和数量关系并体验到数学的重要和有趣,于是,我在设计活动中主要通过运用ppt和情景式教学,鼓励。

3、活动目标1,了解时钟的表面结构及时针,分针的运转,规律,学会看整点,半点,2,发展孩子的逻辑思维能力,3,教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯,4,喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性,5,引导幼儿对数字产生兴趣,教学重点。

4、活动目标,1,初步了解时钟的表面结构及时针,分针的运转规律,学会看整点时间,2,发展逻辑思维能力,3,养成按时作息,珍惜时间的好习惯,4,初步培养观察,比较和反应能力,5,引发幼儿学习的兴趣,活动准备,1,教具准备,圆形时钟一个,没有指针的。

5、活动目标,1,认识钟面数字与指针表示的意思,以及在钟面上看整点和半点,2,了解时间与生活,学习的关系,3,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,4,发展目测力,判断力,活动准备,1,几台不同样式的时钟,如外形不同,指针数量不同,刻度表。

6、活动目标,1,幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针,分针,时针的运行关系,2,认识整点,半点的读法及记录方法,3,在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯,4,发展幼儿逻辑思维能力,5,引导幼儿对数字产生兴趣。

7、活动目标,1,幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针,分针,时针的运行关系,2,认识整点,半点及的读法及记录方法,3,在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯,4,积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣,5,了解。

8、认识钟表,认识整点认识时间,去做客,小朋友,我们快到钟表王国去看看吧,挂钟,手表,自鸣钟,座钟,落地钟,闹钟,分针,时针,分针,时针都是围绕中轴,顺着红色圆圈箭头方向不停地转,比如,先走过,再走过,再向前就是,等等,走过,下来就是,认识钟表。

9、认识钟表整点,活动目标,认识始终,知道时针,分针以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点,半点,知道人们生活与学习的关系,猜谜语,滴答滴答,滴答滴答会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,看一看,它们都有什么,你认识他们。

10、科学活动认识整点活动目标,1,通过复习了解时钟的表面结构及时针,分针的运转规律,学会看整点时间,2,发展逻辑思维能力,3,养成按时作息,珍惜时间的好习惯,活动准备,Ppt,FLSA动画活动过程,一,预备活动,回顾钟表的认识,二,集体活动,1。

11、教学反思钟是我们生活中常见的日常生活用品,对于即将步入小学的大班孩子来说,认识钟表,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的,因此,我组织了认识整点这个科学活动,之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓,回顾整个教学过程,反思如下,首先第一个环节。

12、认识钟表,认识整点认识时间,去做客,小朋友,我们快到钟表王国去看看吧,挂钟,手表,自鸣钟,座钟,落地钟,闹钟,分针,时针,分针,时针都是围绕中轴,顺着红色圆圈箭头方向不停地转,比如,先走过,再走过,再向前就是,等等,走过,下来就是,认识钟表。

13、认识整点,活动目标,1,初步了解时钟的表面结构及时针,分针的运转规律,学会看整点时间,2,发展逻辑思维能力,3,养成按时作息,珍惜时间的好习惯,猜一猜,我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我上学和休息,真是我的好帮手,矮矮胖胖是时针长长瘦瘦是。

14、认识钟表整点,活动目标,认识始终,知道时针,分针以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点,半点,知道人们生活与学习的关系,猜谜语,滴答滴答,滴答滴答会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,看一看,它们都有什么,你认识他们。

15、认识时钟,整点,大班数学活动,说课流程,说教材,说活动重难点及准备,说活动目标,说学情,说教法,说学法,说活动流程,说反思,说教材,时间无直观形象是较为抽象的,本活动要求幼儿对整点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,教材在编写上注意从幼儿。

16、认识时钟,整点,大班数学活动,说课流程,说教材,说活动重难点及准备,说活动目标,说学情,说教法,说学法,说活动流程,说反思,说教材,时间无直观形象是较为抽象的,本活动要求幼儿对整点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,教材在编写上注意从幼儿。

17、一,分析教材幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动,时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点,半点,如。

18、活动目标,1,了解时钟的结构及分针,时针的运行规律,学会辨认整点,2,能结合一日活动的作息时间表拨整点,建立初步的时间概念,活动准备,物质准备,实物大钟6个,小闹钟人手一个,自制时钟人手一个,时钟课件,经验准备,事先把小闹钟投放到分区材料中。