与顾章书

1、与朱元思书教案七篇与朱元思书教案1,教学目标,1,理解本文景物描写的特点,2,体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触,3,熟练地背诵课文,教学重点,1,理解课文的思想内容,2,疏通文意并熟练地背诵课文,课前准备,1,借助注释和工具书认知生字。

2、第12课与朱元思书,提升训练,一,选择题1,下列说法不正确的一项是,A,本文生动简练地描写了富阳,桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态,B,开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。

3、12与朱元思书公开课一等奖创新教学设计12与朱元思书教学设计教学目标1,了解作者,了解文本体裁,了解文中的文言知识,掌握文意,初步感受富春江美景,2,学生能通过活动赏析,奇山,异水,的特征,使学生感受文章的美,3,激发学生热爱祖国传统文化。

4、短文二篇练习题及答案一,夯基达标,下列加点字的注音有误的一项是,夕日欲颁,藻,号交横,解释下列加点的词,五色变衅,相与步于中庭,祖擎竞跃,四时俱备,与其奇者,何处无竹柏,下列加点的词古今意义相同的一项是,晓雾将歇,夕日欲颓,但少闲人,猿鸟乱。

5、12与朱元思书核心索养文化自信,体会作者寄情山水的高雅的审美情趣,语言运用,根据阅读提示和注择整体把握文意,并积累常见的文言词汇,思维能力,抓住,奇山异水,天下独绝,的文眼,把握作者箔下景物的突出特征,重点,审美创造,学习作者多角度描写景物。

6、部编八年级上册与朱元思书教学设计教学目标,1,以诵读为抓手,积累文言实词虚词,整体把握文意,2,以研读为重点,把握景物突出的特点,3,以联读为起点,体会景物背后的审美情趣和人文哲思,教学重点,1,以诵读为抓手,积累文言实词虚词,整体把握文意。

7、北京八年级历年考题文言文与朱元思书汇编,7篇,北京八年级历年考题文言文与朱元思书汇编,7篇,与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色,从流飘荡,任意东西,自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝,水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍,急湍甚箭,猛。

8、12与朱元思书文化自信,体会作者寄情山水的高雅的审美情趣,语言运用,根据阅读提示和注释整体把握文意,并积累常见的文言词汇,思维能力,抓住,奇山异水,天下独绝,的文眼,把握作者笔下景物的突出特征,j点,审美创造,学习作者多角度描写景物的方法。

9、与朱元思书同步练习,含答案,与朱元思书下列加点字的注音有误的一项是,缥碧,急湍,猛浪若奔,轩邈,无碍,泠泠作响,戾天,观谷,暧嘤成韵,经纶,疏条,好鸟相鸣,下列句中加点词语解春都正确的一项是,莺飞戾天者,叫,好鸟相鸣,美丽,互相轩遨,比长远。

10、与顾章书南北朝,吴均仆去月谢病,还觅薜萝,梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠,蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵,既素重幽居,遂葺宇其上,幸富菊花,偏饶竹实,山谷所资,于斯已办,仁智之乐,岂徒语哉,注释去月,上。