幼儿园拼音声母KPPT课件声母K的

1、汉语拼音声母练习,学习目标,1,按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母,2,运用事物摆字母的字形,b,p,m,f,d,t,n,l,9,k,h,j,q,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w。

2、教学目的,学会声母,读准音,认清形,正确书写,学习整体认读音节,及它们的四声,鸭牙哑亚,我会读,我,我会读,妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,让妈注意听,乌鸦小屋,无用梧桐树,五个跳舞,服务动物,读一读,小的妈妈是大,小大挨一起,组成整体。

3、一,复习检查,1,aoeiu,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母,2,卡片认读带调单韵母,二,谈话引入新课,今天我们要学习两个声母,声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短,谁还记得单韵母发音的特点是什么,三,教学声母y,1,观察图。

4、教学过程,一,复习检查,1,卡片认读,zcs这三个字母叫什么,zicisi呢,发音时要注意什么,发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后,2,拼读音节,板画苹果树,在苹果上分别填上zcssszczc等音节,做摘果子游戏,二,明确教学目标,今天。

5、教学过程,一,复习检查,1,看卡片认读6个韵母,2,我们已经学过几个声母,谁来读,哪几个声母读起来要送气,ft,二,引出新课,提出要求,我们已经学了6个单韵母,10个声母,今天,我们要学习第5课,认识3个新朋友,比一比看谁最先学会,做到会读。

6、一,复习检查,拼读音节,卡片认读,拼读,指导用,前音轻短,后音重,两音相连猛一碰,的方法拼读,二,教学声母,看投影说话引出,图上画着谁和谁,冬冬在哪里干什么,丁丁在干什么,连起来说,说图意,两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛。

7、一,复习检查,1,卡片认读声母,bpmf,这些字母我们称它们什么,声母,声母一般都站在音节的最前面,2,认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么,单韵母,再人带调韵母,教师讲解,声调都标在韵母上面,3,复习带调音节bpbmmbm等,4,认读生。

8、教学过程,一,复习检查,1,认读已学过的声母,2,卡片认读音节,yi,wu,yu,它们叫什么音节,整体认读音节,二,提出教学目标,出示小朋友,小刺猬,蚕宝宝,小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬,小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿。

9、教学过程,一,复习检查,卡片,这三个叫什么,快速读,卡片认读已学过的声母,韵母和整体认读音节,二,教学与单韵母的拼音,出示书上的音节,请学生自由拼读,指名读,开火车,齐读,能给这些音节加上声调,并且组组词,三,课间操,冬冬早早起,扎好小辫上。

10、活动目标,1,引导幼儿掌握声母z的正确格式和发音,2,引导幼儿复习和巩固所学过的拼音,活动准备,拼音格的小房子,芒果拼音树活动过程,1,复习所学拼音,声母和单韵母,引导幼儿依次复习声母和单韵母,接下来,赖老师要在声母和单韵母里各找一个拼音出。

11、活动目标1,学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点,2,使幼儿掌握一些拼音基本常识,3,养成敢想敢做,勤学,乐学的良好素质,教学重点,幼儿规范读音,教学难点,如何正确掌握书写格式,端正坐姿。

12、一,复习检查,复习字母,拼读音节,二,导入新课,今天我们又要认识两位新朋友,出示课题,看谁学得又好又正确,三,教学声母,猜谜引入,两个门洞是什么字母,齐复习,两个门洞,今天我们要学一个门洞的,板书,教学的发音,认清形,谁能看图,自己编一个顺。

13、活动设计背景学习拼音是大大班小朋友的一个难点,学拼音特别枯燥,单调乏味的语言活动,不能小学化,尽量以游戏为主,活动目标1,学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点,2,培养细致观察和较完整表述。

14、教学目标,1,学会dtnl四个声母,读准音,记清形,正确书写,2,学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节,3,初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌,4,认识,大,米,土,地,马,5个生字,并能在一定的语境中使用,教学重点。

15、声母B,教学目标,学会声母b,读准音,认清形,正确书写,初学习声韵连读的方法,继续练习四声,培养带调读音节的能力,使学生明确声调符号要标在单韵母上,耳朵听用心记眼睛看,e,i,u,e,i,u,单韵母,b,p,blu菠萝,bci菠菜,bl玻璃。

16、活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子们学起来感到很枯燥,学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏。