小马过河

1、小,马,过,河,从前有一匹小马,从小就和妈妈住在一起,他总是跟在妈妈身边寸步不离,有一天,妈妈对小马说,你把这袋麦子驮到磨坊去吧,小马驮着麦子来到了河边,可是河上没有桥,也不知道河水有多深,怎么办呢,小马在河边遇见了牛伯伯,他问牛伯伯,牛伯。

2、活动目标1,理解故事内容及情节发展,并尝试讲述画面中的故事,2,教育幼儿遇事动脑筋,想办法3,认识汉字,马,牛,松鼠,小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好,小马难为情地说,有一条河挡住了去路,过过不去,小马低下了头,说,没没想过,老牛说,水很。

3、活动目标1,引导幼儿理解故事内容,并能够复述故事,2,培养幼儿养成良好的语言习惯,3,引导幼儿懂得实践出真知的道理,4,通过教师大声读,幼儿动情读,参与演,让幼儿感知故事,5,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯,教学重点,难点1,教学重点。

4、活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试,了解故事知道遇到困难不要依靠别人,愿意分角色表演简单的故事情节,理解故事内容,大胆讲述简单的事情,活动准备小马过河视频及故事活动过程1,讲故事,并加以讲解,2,以故事里所写的提问,小马帮妈妈干活了吗。

5、学段微课教学设计大班领域语言微课名称小马过河设计者孟蕾视频时长5分微教案设计思想小马过河是一个非常有意思的故事,这个故事语言浅显易懂,情节生动有趣,小马这个形象也很可爱,很天真,适合孩子的理解能力和接受水平,通过多媒体处理会更加生动多彩,吸。

6、微反思一,将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂,情节生动有趣,故事又蕴含深刻的道理,存在着深与浅的相对性,这一点幼儿难于理解,因此我将这一难点提到前面进行突破,出示三种小动物的图片,让幼儿进行比较,在高矮上加以引导,使幼儿理解高和矮的相对。

7、小马过河教案活动目标,1,情感,引导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节,2,知识,使幼儿在故事中懂得遇事要多观察,多动脑筋,勇于尝试的道理,3,能力,发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力,活动准备,多媒体课件活动过程,一,导入,出示三张。

8、小马过河微反思教学反思1,营造故事意境激发学习欲望本节课,我以童话,小马过河,为背景,组织教学,课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事,在随后的教学中,紧紧围绕,小马过河,这。

9、小马过河微教案活动目标,1,情感,引导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节,2,知识,使幼儿在故事中懂得遇事要多观察,多动脑筋,勇于尝试的道理,3,能力,发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力,活动准备,多媒体课件活动过程,一,导入,出示三。

10、小马过河教案5篇小马过河教案篇1活动目标,1,通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋,勇于尝试,认真完成任务的道理,2,引导幼儿理解故事内容,发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力,3,引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇,难为情,趟,4。

11、统编二下小马过河教学设计教学目标,1,认识,麦,棚,磨,驮,蹉,浅,突,7个生字,会写,该,刻,两个生字,2,能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气,3,通过朗读,表演等形式,使学生体会人物对话的重要性,教学重点,通过多种形式的朗读,引。

12、小马过河课件教学目标,认识,棚,驮,磨,挡,伯,浅,亥,突,叹,唉个生字,读准多音字,磨,坊,会写,愿,意,突,麦,个字,会写,愿意,麦子,为难,四周,伯伯,立刻,突然,吃惊,认真,脚步,难为情,个词语,运用多种方法理解,磨坊,马棚,为难。

13、小马过河,课堂实录花船庙小学田玲,课前游戏,师,上课前呢,我们先来玩一个游戏,教师来说一个两个字的词语,小朋友们要选择其中的一个字来代表这个词的意思,比方说,父亲一一父,母亲一一母,桌子一一桌,椅子一一椅,就是这样的,好,我们游戏开场,师。

14、教学设计之,小马过河,一,认识本课生字,蹦,麦,如,踵,鼠,淹,啦,叹,脑筋,指导学生观察人物说话的动作,神情,会用,连蹦带跳,难为情地,亲切地,吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语,二,分角色朗读和复述课文,三,教育学生做事要动脑筋,要实。

15、小马过河,教学设计嫩江县第三小学尹艳教材分析,这是一片童话故事,作者运用拟人化的手法,通过小马与牛伯伯小松鼠的对话,把一个不善思考,凡事爱问妈妈的孩子写的活灵活现,会使小读者读来感到特别亲切,这个故事说明遇事要亲自动脑筋,亲自去做,才会有正。

16、小马过河说课稿一,说教材小马过河是第三册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻,但课文情节美,事物美,构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言,这课是一篇童话故。

17、小马过河教案教学目标,1,能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气,2,能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况,3,能背诵,默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意,教学过程,一,初读课文,训练说话1,今天学的课文。

18、小马过河教学反思小马过河是一篇童话故事,课文借小马过河这件事告诉人们,做事不要道听途说,因为仁者见仁,无论什么问题一定要亲自去实践,才能找到最适合自己的解决办法,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,这篇童话情节生动有趣,很有特点,但课文篇幅较长。

19、小马过河的启示摘要,小马过河的故事引起了我对作文教学的深深思考,两者之间有很多相似之处,大量获取有益信息,随时做好读书笔记,充分利用教材资源,充分进行习作训练,及时做好作文讲评,发现优点及时表扬,但愿我这匹,老马,能让更多的小马勇于和乐于淌。