x的绝对值是3求2a

1、目录第一课有理数3第二课数轴相反数与倒数8第三课绝对值14第四课有理数的加减法18第五课有理数的乘除法25第六课有理数的乘方29第七课有理数的加减混合运算34第八课有理数的混合运算37第九课有理数的简算42第十课有理数单元测试48第一课 有。

2、有理数的加法教案,5篇,有理数的加法教案,精选篇1,师,在小学里,同学们己经学过数的加,减,乘,除四则运算,这些数是正整数,正分数,和零,也就是说,这些运算是在非负有理数范围内进行的,自从引进负数后,数的范围就扩大到整个有理数,那么,在有理。

3、第二章有理数总复习,重温这些知识,你会觉得亲切,1,负数2,有理数3,数轴4,互为相反数5,互为倒数6,有理数的绝对值7,有理数大小的比较8,科学记数法,近似数,一,有理数的基本概念,二,有理数的运算,加,减,乘,除,乘方运算,一,有理数的。

4、 有理数的概念知识梳理有理数的概念一目标认知学习目标：了解正数负数有理数的概念，会用正数和负数表示相反意义的量。掌握一个数的相反数的求法和性质，学习使用数轴，借助数轴理解相反数的几何意义，会借助数轴比较有理数的大小。掌握一个数的绝对值的求法。

5、绝对值和相反数教学目标：1能说出一个数的绝对值与相反数的意义；2会求已知数的绝对值与相反数；3会用绝对值比较两个负数的大小；数轴上表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值你能说出数轴上的点ABCDE所表示的数的绝对值吗.利用数轴求一个数。

6、有理数一,选择题,下面说法中正确的选项是,向东米,与,向西米,不是相反意义的量,如果汽球上升米记作,米,那么,米的意义就是下降米,如果气温下降记作,那么,的意义就是零上,假设将高米设为标准,高米记作米,那么米所表示的高是米,整数,正有理数。

7、第二章有理数及其运算复习,知识点回顾,有理数及其分类,数轴,绝对值,有理数运算,有理数分类,有理数,有理数,如,如,如,如,巩固练习,一,一个数既不是正数也不是负数,那么这个数是,在有理数中,最小的正整数是,最大的负整数是,负数是指,把某个。

8、相反数一,课前预习,分钟训练,判断,是的相反数,是一的相反数,与一,互为相反数,是相反数,以下几对数中互为相反数的是,一,一,和一,与,一,与,填空,是的相反数,一,一,是的相反数,一,的相反数是,的相反数是,的相反数是,二,课中强化,分钟。

9、有理数的复习,1,五个概念负数,有理数,相反数,绝对值,非负数一个工具数轴三个符号负号,绝对值号,乘方符号五种运算有理数的加,减,乘,除,乘方五条运算律加法交换律,结合律,乘法交换律,结合律,分配律,知识点回顾,正负数,两种相反意义的量,绝。

10、微专题24绝对值函数问题,题型归纳目录,题型一,含一个绝对值的函数与不等式问题题型二,含两个绝对值的和的问题题型三,含两个绝对值的差的问题题型四,含多个绝对值的问题,典型例题,题型一,含一个绝对值的函数与不等式问题B,co,1,54,oo。

11、教学设计方案教学设计方案课程2,4含绝对值的不等式一一不等到,4课程标准理解含绝对值不等式Naa0,的几何意义,并掌握不等式Naa0,的解集,会应用解其他简单的含绝对值的不等式教学内容分析含绝对值的不等式解法是高等教育出版社数学基础模块上册。

12、他对他的行窜,知钠要点,绝对值有如下性质,时,时,时一,时,网,典型例改,硼,卜,同,例,例,设,分别是一个三位数的百位,十位和个位数字,并且则,一,区一,上一,可能取得的最大值是多少,例,如果,求代数式,在,的最小值是多少,例,已知三个非。

13、含绝对值的不等式一,选择题,不等式,幻,的解集为,且,或,且,解析,根据绝对值不等式性质,劭,八即,答案,设,是互不相等的正数,则下列不等式中不恒成立的是,一,层,妾,解析,解法一,当,一力,一时,故不等式。

14、绝对值与相反数教学随笔在教授,绝对值,和,相反数,这两个数学概念时,我发现许多学生对这两个概念的理解并不是很透彻,因此,我认为有必要通过这篇随笔来分享一下我在教学过程中的一些心得体会,首先,让我们来了解一下什么是绝对值,绝对值是一个数学符号。

15、七年级上册数学学习导学案2023,9,2023,12023年初三数学七年级数学第一章导学案第1学时内容,正数和负数,1,学习目的,1,整理前两个学段学过的整数,分数,小数,知识,掌握正数和负数概念,2,会区分两种不批准义的量,会用符号表达正。

16、七年级上2,3绝对值教案以下是查字典数学网为您推荐的七年级上2,3绝对值教案,希望本篇文章对您学习有所帮助,七年级上2,3绝对值教案,北京课改版,教学目标,通过数轴,使学生理解绝对值的概念及表示方法1,理解绝对值的意义,会求一个数的绝对值及。

17、两辆汽车从同一处O出发,分别向东,西方向行驶了10千米,到达A,B两处它们的行驶路线相同吗,行驶的路程分别是多少,10千米,10千米,请两位同学分别站在老师的左右两边,两位同学同时向东,西相反的方向走1米,老师,两名学生都在同一直线上,如果。

18、1,2,4绝对值,观察,3,上图中,单位长度为1米,那么小黄狗,大白兔,小灰狗分别距离原点多远,赶快思考啊,3,2,1,0,1,2,3,聪明的同学们一眼就可以看出来了吧,小黄狗距离原点3米大白兔距离原点2米小灰狗距离原点3米,在数轴上,表示。

19、2024年绝对值教学设计,通用篇,绝对值教学设计,通用10,作为一名辛苦挤坛的救音工作者,时育要开展教学设计的准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的潴密结合具有沟通作用,那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗,下。

20、有理数及其运算,负数,像10,1,2,17这样的数叫做正数,它们都比0大,在正数前面加上,号的数叫做负数,例如10,3,我们常用正数和负数表示一些相反意义的量,0既不是正数,也不是负数,如,向东走10米记为,10米,向西走15米记为,15米。