十以内的混合加减

1、以内的加减,凑十歌,一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手,计算,该怎么计算,方法一想,因为,所以,方法二想,因为,所以,还有其他的方法吗,我们每个人都有一双灵巧的双手,能不能利用它们来帮助解决这类问。

2、一,活动目标1,学习倒着数数,能从相反的方向感知自然数的顺序2,进行10以内的倒着数数的练习3,发展逆向思维,为学习减法打基础二,活动准备1,教具,数字卡片110,彩色串珠1102,学具,数字卡片110,彩色串珠110三,活动过程1,预备活。

3、活动内容,10以内序数活动目标,1,培养幼儿学习序数的兴趣,让幼儿体验到数学活动的乐趣,2,提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力,3,引导幼儿学习从不同方向辨别10以内的序数,能够在教师帮助下尝试正确说出观察结果,活动重点,能用序数。

4、活动目标1,初步感知等量物品德数量不随实物的大小,颜色,种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,2,体验数守恒的有趣现象,3,逐步树立自信心和创新意识,教学重点,难点能尝试不同的排列方法活动准备教具,泡泡卡片,数字拼板。

5、目标,1,正确感知10以内物体的数量,正确认读数字1,10,2,体验数学活动游戏的快乐,重点,正确感知10以内的数量,准备,筐内装有不同数量的水果,糖果,萝卜,数字卡片,图片等,过程,一,游戏,开火车,1,以小组为单位,教师出示数字卡片或图。

6、10以内2的加减,教学目标,1,知识与技能目标,初步了解交换相加两个数的位置得数不变,学习有关,0,的加法,并能正确计算,2,数学过程与方法目标,使学生学会有条理地思考问题,3,情感与态度目标,感受自己身边的数学知识,体会学数学,用数学的乐。

7、活动目标1,初步感知等量物品德数量不随实物的大小,颜色,种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,2,体验数守恒的有趣现象,3,逐步树立自信心和创新意识,教学重点,难点能尝试不同的排列方法活动准备教具,泡泡卡片,数字拼板。

8、设计意图,在以往教学及日常教育中,教师习惯于培养幼儿从左向右理解序数的方向性,同样孩子们已熟悉于对数的顺向思维排序,这样会阻碍幼儿的多元思维发展,设计此活动,意在教学中蕴涵着开发幼儿顺向思维和逆向思维的机制,培养幼儿思维的发散及灵活性,活动。

9、学前儿童数学教育,一,学前儿童学习数学的心理特点,1,幼儿学习数学开始于动作,2,幼儿数学知识的内化需要借助于表象的作用3,幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验的基础上,4幼儿抽象数学知识的获得需要符号和语言的关键作用,5,幼儿数。

10、以内加法,琪琪去购物,的组成,和合成,和合成,和合成,和合成,和合成,和合成,和合成,和合成,和合成,任意数,面包店,任意数,冷饮店,相同数,任意数,服装店,任意数,任意数,文具店,任意数,相同数,水果店,快速抢答。

11、中班数学以内数的守恒,活动目标,能不受物体的颜色,大小,形状和排列形式的影响,正确感知以内数的守恒,体验数守恒的有趣的现象,小结,通过本活动的学习,幼儿基本能正确感知以内数的守恒,体验数守恒的有趣的现象。

12、幼儿园数学教育,一,幼儿园数学教育的目标,学前儿童数学教育的总目标,纲要中科学领域的总目标,第一,对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲,第二,能运用各种感官,动手动脑,探究问题,第三,能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果,第四,能。

13、中班数学以内数的守恒,活动目标,能不受物体的颜色,大小,形状和排列形式的影响,正确感知以内数的守恒,体验数守恒的有趣的现象,小结,通过本活动的学习,幼儿基本能正确感知以内数的守恒,体验数守恒的有趣的现象。

14、活动目标,1,能够理解加减混合运算的意义和计算顺序,2,能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算,活动准备,1,相关课件,2,黑板,粉笔,活动过程,一,导入部分,教师,放课件,星期天,小象捉了4只蝴蝶,小狗又送给他2只蝴蝶,小朋友,小象现。

15、幼儿园数学教育活动的设计与指导,本章要点,一,幼儿园数学教育活动概述二,幼儿感知集合的教育三,认识10以内数概念的教育四,学习10以内数的加减教育五,认识量的教育六,认识几何形体的教育七,认识时间的教育八,认识空间方位的教育,案例,电影票上。

16、以内的加减,凑十歌,一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手,计算,该怎么计算,方法一想,因为,所以,方法二想,因为,所以,还有其他的方法吗,我们每个人都有一双灵巧的双手,能不能利用它们来帮助解决这类问。

17、幼儿园数学教育活动的设计与指导,本章要点,一,幼儿园数学教育活动概述二,幼儿感知集合的教育三,认识10以内数概念的教育四,学习10以内数的加减教育五,认识量的教育六,认识几何形体的教育七,认识时间的教育八,认识空间方位的教育,案例,电影票上。