认识半圆形 椭圆形

1、活动目标,1,知道椭圆形的名称,了解椭圆形的基本特征,2,比较椭圆形和圆形的不同,并会用语言进行描述,3,能从生活中寻找类似椭圆形的物体,4,引导幼儿积极与材料互动,体验科学活动的乐趣,活动准备,经验准备,幼儿认识了圆形,正方形,三角形等图。

2、认识椭圆形,三角形,正方形,长方形,圆形,今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友,小朋友们想不想认识,大家好,我的名字叫,椭圆形,椭圆形,感受生活中的椭圆形,小朋友们,今天我们多了个新朋友椭圆形,怎么才能让我们永远记住他呢,椭圆形特点一,椭圆形。

3、认识半圆形,活动目标1,使幼儿能够认识半圆形,2,培养幼儿的动手操作能力,3,体验与同伴合作的快乐,生活中的图形,图形家庭,新朋友半圆形,红色半圆形,新的图形家庭成员,半圆形,小结,1,认识了什么图形,半圆形,2,圆的一半是什么图形,半圆形。

4、活动目标1,让幼儿认识半圆形,知道2个半圆形合起来是1个圆形,2,能不受图形的颜色,摆放位置的干扰准确地找出半圆形,活动准备1,趣味练习,规律2,半圆形拼图,卡片,活动过程一,游戏,藏宝图1,激发幼儿兴趣教师,小朋友,在我们的教室里藏着许多。

5、活动目标,1,通过故事表演,让幼儿知道什么是半圆形,圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形,2,知道2个半圆形合起来是1个圆形,3,让幼儿能不受图形的颜色,摆放位置的干扰准确地找出半圆形,活动准备,1,故事头饰,2,大量半圆形,图形机器人1张。

6、活动设计背景为了更好地让幼儿认识半圆形的意义,孩子们都能勇跃的参与进来,让幼儿自己动手操作,并且在动手将圆形变成半圆形的时候,孩子们也都能成功的完成任务,我用鼓励,启发性的语言,建立激励鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,使幼儿个性化潜能得到。

7、认识半圆形,活动目标,1,通过故事情境认识半圆形,重点,2,知道两个半圆形合起来是一个圆形,能不受图形的颜色,形状干扰,准确找出圆形,难点,3,喜欢参加关于图形的数学活动,生活中的图形,图形家庭,新朋友半圆形,红色半圆形,新的图形家庭成员。

8、认识半圆形,活动目标1,认识半圆形,能正确区分半圆形和其他图形,2,感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系,3,对图形感兴趣,培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力,生活中的图形,图形家庭,新朋友半圆形,红色半圆形,新的图形家庭成。

9、认识半圆形,活动目标,1,通过故事表演,让幼儿知道什么是半圆形,圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形,2,知道2个半圆形合起来是1个圆形,3,让幼儿能不受图形的颜色,摆放位置的干扰准确地找出半圆形,找一找生活中的半圆形,请你把这些图形变成半。

10、活动目标,1,通过故事情境认识半圆形,重点,2,知道两个半圆形合起来是一个圆形,能不受图形的颜色,形状干扰,准确找出圆形,难点,3,喜欢参加关于图形的数学活动,活动准备,小熊与小兔的故事挂图,几何图形组,不同颜色,不同大小的半圆,胶棒,活动。

11、活动目标,1,认识半圆形,能正确区分半圆形和其他图形,2,感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系,3,对图形感兴趣,培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力,活动准备,1,一个较大的圆,中间有切割线,能分成两个半圆,小丑图片,2,大。

12、活动设计背景为了更好地让幼儿认识半圆形的意义,孩子们都能勇跃的参与进来,让幼儿自己动手操作,并且在动手将圆形变成半圆形的时候,孩子们也都能成功的完成任务,我用鼓励,启发性的语言,建立激励鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,使幼儿个性化潜能得到。

13、认识半圆形,活动目标,1,通过故事情境认识半圆形,重点,2,知道两个半圆形合起来是一个圆形,能不受图形的颜色,形状干扰,准确找出圆形,难点,3,喜欢参加关于图形的数学活动,生活中的图形,图形家庭,新朋友半圆形,红色半圆形,新的图形家庭成员。

14、认识半圆形,活动目标1,认识半圆形,能正确区分半圆形和其他图形,2,感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系,3,对图形感兴趣,培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力,生活中的图形,图形家庭,新朋友半圆形,红色半圆形,新的图形家庭成。

15、认识半圆形,活动目标,1,通过故事表演,让幼儿知道什么是半圆形,圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形,2,知道2个半圆形合起来是1个圆形,3,让幼儿能不受图形的颜色,摆放位置的干扰准确地找出半圆形,找一找生活中的半圆形,请你把这些图形变成半。