青铜器与甲骨文备课素材

1、学校学校集体备课实施方案细则,方案,计戈IJ,制度,总结,全套资料,一,指导思想,集体备课是实现资源共享的一种重要形式,围绕课堂教学,通过集体参与,共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益,有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节。

2、骗于网络环境的集体备课探讨课题探讨报告成都市学道街中学课题组一,探讨的动因1,探讨现状与意义历年来,我国的教化制度时教学常规管理都有明确的老师备课要求,在1998年出版的名校规章制度典范的中小学老师规章制度中对老师需课提出了开展集体存课的基。

3、第二章夏商代的工艺美术,夏代是我国历史上第一个世袭的氏族封建王朝,也是我国历史上最早的奴隶制国家,禹传子,家天下,活动范围是在河南西部和山西南部一带,约公元前2070公元前1600,华夏是中国的代名词商朝又称殷,殷商,是中国历史上的第二个朝。

4、两周中原与楚文化视野下的器物工艺比较研究一,概述在中华五千年的文明史中,中原文化与楚文化作为两大重要的文化体系,各自承载着独特的艺术风格和深厚的文化内涵,中原文化与楚文化在相互交流与碰撞中,共同塑造了中国古代文化的辉煌篇章,本文旨在通过对两。

5、西周晋国青铜器研究1,本文概述本文旨在深入探讨西周时期晋国青铜器的历史背景,制作工艺,艺术特征及其在社会文化中的重要地位,西周时期,作为中国历史上一个极为重要的阶段,其青铜文化达到了鼎盛时期,尤其是在晋国,青铜器的制作技术和艺术表现力均达到。

6、东周时期楚国青铜器动物纹样研究,摘要,楚国,作为东周时期的一大强国,其独特的文化与艺术风格长期以来都是学术界的研究焦点,特别是楚国的青铜器,以其独特的动物纹样闻名,这些纹样不仅展现了出色的铸造与设计技艺,更与当时的社会文化,信仰与权力展示紧。

7、商周青铜器文暨Ia像集成编所收春秋戟阈兵器文整理研究一,本文概述本文旨在对商周青铜器铭文暨图像集成续编中所收录的春秋战国时期的兵器铭文进行系统的整理与研究,通过对这些兵器铭文的深入分析,我们将试图揭示出春秋战国时期的社会文化,军事制度,工艺。

8、第5课青铜器与甲骨文知I识I目I标I我I明1确了解青铜器的用途,功能和制作工艺,知道青铜器的典型代表,掌握甲骨文发现的史实及其造字特点,知道甲骨文的影响,V自主学习发现问题L读教材,新知我先学一,青铜器的高超工艺下图青铜器的名称是什么,青铜。

9、内容,同学去商店买一把剪刀,一把锤子要求,同学不能说话,不能用肢体语言聪明的同学,请问,同学怎样才能完成任务,IQ题,我国有文字可考的历史是从什么时候开始的,那时的文字记载了什么内容,第8课中华文明的勃兴,一,什么是甲骨文呢,甲骨文商朝时期。

10、第5课青铜器与甲骨文一,选择题,共10小题,1,商周时期盼青铜器是由下列哪三种金属的合金铸造的器具,A,铜,金,银B,铜,锡,铅C,金,锡,铅D,铜,铁,铅2,商朝是我国青铜文化的灿烂时期,下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是,A,司母戊鼎。

11、第5课青铜器与甲骨文测试时间,15分钟一,选择题1,史记封禅书记载,黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下,这表明我国青铜器最早出现于,A,原始社会后期B,夏朝C,商朝D,西周2,对于商朝以后青铜器的使用和发展状况,以下说法不正确的是,A,数量增多,种。

12、第5课青铜器与甲骨文基础闯关全练拓展训练1,右图是上海世博会中国馆建筑,东方之冠,据说它的创意来源于中国古代青铜文化,请问,出土于我国河南,代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是,A,司母戊鼎B,青铜立人C,青铜树D,四羊方尊2,商周时期,人们把。

13、青铜器与甲骨文试题及答案总分,IOO分,完成时间,20分钟1,史记封禅书记载,黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下,这表明我国青铜器最早出现于,J单选题A,原始社会后期B,夏朝C,商朝D,西周2,鼎是我国青铜文化的代表,在我国古代也有许多有关鼎的成语。

14、第二单元夏商周时期,早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化本课包含三个子目内容,战国七雄,商鞅变法和造福千秋的都江堰,三块内容之间因果相联,各国的变法及兴修水利都是为了富国强兵,适应战国兼并战争的需要,反过来,商鞅变法的推行和都江。

15、第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教学建议1,讲述,康有为与公车上书,一目时,播放有关公车上书的视频,并结合教材内容回答下列问题,影片介绍的是什么事件,该事件发生在何时何地,这一事件的要求是什么,为什么会提出这样的要求。

16、安阳殷墟景点导游词,30篇,安阳殷墟景点导游词,精选30篇,安阳殷墟景点导游词篇1各位朋友,上午好,欢迎到安阳参观游览,这里是千年帝都,是甲骨文的故乡,易经的发祥地,是红旗渠精神的诞生地,著名的文王演易,妇好清缨,苏秦拜相,岳母刺字都曾发生。

17、第五课青铜器与甲骨文内容标准,青铜器的高超工艺,甲骨文的造字特征,知道甲骨文是中国汉字的起源,教材分析,本课是一节专门的文化史课,介绍的是商文化的典型代表一一甲骨文和青铜器,商朝的文化在古代世界文化史上占有极其重要的一席,是上古文化中绚丽的。

18、第二单元夏商周时期,早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文2023年1,2023江苏扬州中考,中国古代衣食住行一书中收录了,俎商周时期青铜器的名称及其功能,图据此可知,当时百铜潺,A,种类丰富B,功能第一C,工艺荷维D,象征皇权,答案,A。

19、青铜器与甲骨文作业设计教材来源,初中中国历史教科书人民教育出版社2018版内容来源,初中七年级上册第二单元第5课主题,青铜器与甲骨文适合对象,本校七年级全体学生设计者,刘金伟荥阳市城关初级中学一,学习目标1,了解夏,商,西周青铜器制造业的基。

20、第二单元夏商周时期,早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文本课包含三个子目内容,青铜器的高超工艺,甲骨文记事,甲骨文的造字特点,第一目与第二目,第三目之间是并列关系,分别介绍青铜器与甲骨文,第二目与第三目之间也是并列关系,分别介绍甲骨。