难于上青天

1、李白,李白行吟图,返回,李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙,杜甫饮中八仙歌,清王琦注李太白全集中华书局,郁贤皓著李白选集上海古籍出版社1990,10,一,李白生平及创作,李白,701,762,字太白,号青莲居士。

2、蜀道难,诵读提示乐府诗大多具有咏叹的意味,这首诗言蜀道之险,有,风人之义,咏叹的意味尤浓,诵读时必须把握这个基调,才能再现诗中的意境,下面试分层加以解说,1,噫吁哦难于上青天,这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。

3、蜀道难,导学案,学习目标,1,整体感知全诗的内容,把握其意境,提高鉴赏古代诗歌的能力,2,熟读成诵,仔细品味诗歌的艺术特色,感受诗歌的意境美和声韵美,学习重点,体会李白诗歌的浪漫主义风格,把握结构上盘旋往复的特色,学习难点,诗歌内容的鉴赏。

4、蜀道难,包括注释,文言白话比照这首诗描写蜀道的雄奇险峻,含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意,诗中想象奇特,丰富,气魄的宏伟,豪迈,充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情,学习这首诗,要仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想象,新奇大胆的夸张和生。

5、蜀道难晨读晚背资料,文言词句释义,作文素材提炼与运用,文化常识梳理,名句默写精选,一,文言词句释义噫,yi,吁,U,喊,i,危乎高哉,蜀道之,取消句子独立性,不译,难,难于,表示比较,相当于,相比,上青天,蚕丛及鱼凫,f0,开国何,多么,茫。

6、李白,三叹,蜀道,一曲雄伟壮丽的山河风光颂歌,176,一,典故及其出处典故,1,地崩山摧,扪参历井,杀人如麻,子规夜啼,天梯石栈,2,一夫当关,万夫莫开,3,蜀道之难,难于上青天,4,锦城虽云乐,不如早还家,出处,1,清衡塘退士唐诗三百首。

7、蜀道难,教案设计例如教学重点1,了解诗人李白的生平和创作2,了解唐代诗歌开展历史3,体会李白诗歌的浪漫主义风格4,把握结构上盘旋往复的特色教学难点分析李白诗歌中的浪漫主义风格教学过程唐代是我国诗歌开展的最顶峰,唐诗是中华艺术园地的瑰宝,历经。

8、蜀道难,品读三题明代诗学家高楝在,唐诗品汇,中,曾引用三句话来评价李白的,蜀道难,即,妙在起伏,才思放肆,语次崛奇,现就这三句话,对,蜀道难,从以下三个方面加以品读,一,妙在起伏,文似看山不喜平,诗也是如此,为了防止写诗的,平,就需要讲究诗。

9、蜀道难,课堂教学实录5师,同学们,和你们商量一件事,生1,1学生都在坏笑,老师想要拖堂一一师,你们笑什么,你怎么知道我要拖堂啊老师,今天可能要拖一会儿等一会儿,你们数学老师来了,在窗外,我们就装作没有看见,他干着急,没有用,我们继续上师,1。

10、以写促读,以写代讲,用任务引领自主学习一蜀道难教学设计复盘多年来,教学蜀道难都是由解题入手,诵读课文,分析每段要点,赏析艺术手法,总结主题思想,如今新课标新理念,提出,应关注学生学习方式的转变,做好学生语文学习活动的设计,引导和组织,提倡创。

11、蜀道难唐李白噫吁戏,危乎高哉,蜀道之难,难于上青天,蚕丛及鱼凫,开国何茫然,尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟,西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅,地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连,上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川,黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲。

12、蜀道难,课文评点噫吁峨,危乎高哉,蜀道之难,难于上青天,蚕丛及鱼凫,开国何茫然,尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟,西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅,地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连,开篇,诗人就通过连声的惊叹,层叠的比喻,突出地表现了蜀道那不。

13、蜀道难,课堂实录2,蜀道难,教学实录暑期补课,战高温,迎酷暑,意气发奋,斗志昂扬,打倒一切拦路虎,从胜利走向胜利,早自修已充分预习了,蜀道难,根本能熟读成诵,本人有信心一节课解决战斗,师,20世纪美国旅行家泰鲁,保罗在,游历中国,一书中断言。

14、蜀道难,课堂教学实录3,蜀道难,教学实录师,20世纪美国旅行家泰鲁,保罗在,游历中国,一书中断言,有昆仑山脉在,铁路就永远到不了拉萨,公元2019年七月三日22时20分,随着一声汽笛声长鸣,钢铁巨龙穿过昆仑山,翻越唐古拉,骄傲地腾越在世界屋。

15、蜀道难,课堂实录1,蜀道难,教学片断实录教学设想,从宏观到微观是把握一篇文章的一般思路,宏观地把握一篇文章需要选好切入点,需要找到行文的线索,需要找到牵一线而动全篇的这,一线,如果做到这样,再长的文章,我们也能迅速地总体把握,宏观掌握,问题。

16、蜀道难,神奇险峻境界的追求噫吁峨,危乎高哉,蜀道之难,难于上青天,蚕丛及鱼凫,开国何茫然,尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟,西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅,地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连,上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川,黄鹤之飞尚。

17、蜀道难,说课稿3,蜀道难,说课稿说课内容,L教材分析2,教法选择3,教学流程4,板书教学设计设计一,教材分析1,大纲和单元中的定位高中语文第五册第五单元学习李白和杜甫的诗,目的是进一步领会这两位诗人的艺术风格,以提高我们的诗歌鉴赏力,新的高。

18、蜀道难,一体化教学案教师版教学设想,本文选自苏教版,笔落惊风雨诗从肺腑出板块,属于教学课文范畴,诗从肺腑出板块选有唐诗四首,萃集了唐代代表诗人的四首诗作,意在通过文本研习指导学生体验它们不同的诗风,或狂放或沉郁,或写实或隐喻,从中把握诗人慷。

19、蜀道难读后感蜀道难读后感,精选21篇,蜀道难读后感篇1蜀道难凸现了大气磅礴的崇高美,演绎了迅疾变幻的运动美,奔涌出参差错落的音韵美,真正谱写了一首浪漫主义的绝唱,诗篇开头噫吁嘻,危乎高哉,蜀道之难,难于上青天,的诗句,体现了李白胸中激荡着狂。

20、让作文不再难于上青天摘要作文在语文学科中占有至关重要的地位,为了提高学生的写作水平,让作文不再,难于上青天,我尝试着从把习作当作游戏,用习作记录班级生活,学微信,点赞周记和,五点构思文章四个方面的培养,形成学生作文的习惯,使学生的语文成绩更。