l教学设计一等奖

1、无琴总关情伯牙绝弦教学设计厦门海沧延奎小学周志云教学目的,1,理解字词句,熟练朗读,能用自己的话讲述故事,2,积累文言字词,探究古文所蕴含的道理,3,背诵课文,体会,知己,的内涵,感悟朋友之间得真挚情感,学习重点,掌握文言词语,翻译课文,探。

2、23黄继光一等奖创新教学设计23,黄继光教学目标1,认识,役,屡,等4个生字,2默读课文,能从课文描写语言,动作的语句中,感受人物的英雄气概,3,运用学过的方法,阅读其他英雄人物的故事,教学重难点理解课文内容,能从课文描写语言,动作的语句中。

3、2023年小学垃圾分类教学设计案例小学垃圾分类教学设计一等奖一年级垃圾分类教案教学目标,1,认识垃圾箱上,可回收,不可回收,和,废旧电池,的标记,知道它们的含义,2,初步了解简单的垃圾分类方法,3,知道垃圾分类可保护环境,萌生初步的环保意识。

4、淮海经济区小学乡村教师教学设计能力的现状分析及提高路径摘要教学设计能力是小学乡村教师能力中的基本能力,是教师教学能力的重要体现,是为,教学联系实际,提供合理素材的重要途径,因此研究淮海经济区乡村教师教学设计能力的现状具有极大的意义,本研究从。

5、2落花生一等奖创新教学设计落花生教学设计第二课时教材内容落花生是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课文,本单元的学习主题是,生活的启示,每篇课文都包含着如何做人的哲理,语言质朴简洁,含义深刻,本篇精读课文是按事情发展的顺序,写了种花生。

6、现代信息技术与美术课程,信息化教学设计与实践,核心概念,学习目标,知识概览,目录,教学设计概述,第一节,信息化教学设计概述,第二节,多媒体环境下的教学设计及案例,第三节,网络环境下的教学设计,第四节,第一节教学设计概述一,什么是教学设计,在。

7、3bpmf一等奖创新教学设计3bpmf教学设计一,教材分析bpmf是部编版义务教育教科书第一册第二部分汉语拼音的第三课,本课有4部分内容,第一部分是4个声母,配有一幅郊外游玩的情境图,爸爸和孩子在爬山,孩子手里拿着的收音机正在播放音乐,播。

8、2落花生一等奖创新教学设计2,落花生一,教学目标1,运用已有识字策略学习课文生字词,读准,便,等多音字,会写,亩,播,等生字词语,3,分角色朗读课文,了解课文围绕落花生写了哪些内容,4,理解父亲借花生告诉,我们,要做一个对他人有好处的人,不。

9、2树之歌一等奖创新教学设计部编二年级上册语文树之歌教学设计设计说明,这是一首以,树,为主题的小韵文,一连串树的名字中蕴含着木字旁的汉字,让学生感受到中国语言文字音形义结合的特点,因此,本课教学设计,我努力体现,三个注重,一是注重把识字教学寓。

10、荷花一等奖创新教学设计3荷花教学设计,教材分析,这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及,我,沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受,作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态,色彩明艳,活生生的水中荷花的画面。

11、倍的认识教学设计教学目标,1,知识与技能,学生通过看图,摆图理解一个数是另一个数的几倍,2,过程与方法,体验圈一圈,摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力,3,情感态度价值观,在具体情境中感受数学在生活中的应用。

12、2传统节日一等奖创新教学设计统编二下传统节日教学设计教学目标,1,认识,传,统,等15个生字,会写,贴,敬,转等9个字,2,朗读课文,背诵课文,3,了解我国的传统节日,能按时间顺序排列,联系生活,选一两个节日,说说自己是怎么过的,教学重点。

13、4藏戏一等奖创新教学设计藏戏教学设计一,教学目标1,通过查资料或联系上下文正确认读并理解脱缰,吞噬,演绎等词语的意思,2,默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会表达特点,3,通过举行,争做藏戏文化传讲人,活动,激发同学们。

14、25挑山工一等奖创新教学设计挑山工教学设计教学目标,1,通过自主预学,正确认读,沉甸甸,黑黝黝,等词语,2,借助人物名片,抓住人物动作,外貌等描写,能说出挑山工是怎样登山的,3,统整比较,理解挑山工话中隐含的深刻哲理,结合生活实际,感受,挑。

15、逆向教学设计简论一,本文概述在当前教育改革的浪潮中,教学设计作为连接教学理论与教学实践的桥梁,其重要性日益凸显,然而,传统的教学设计模式往往以教为中心,忽视了学生的主体性和学习需求,导致教学效果不尽如人意,为了克服这一弊端,逆向教学设计应运。

16、2,树之歌一等奖创新教学设计二年级上册语文树之歌教学设计教学目标在观察,比较中,自主发现生字的共同特点,利用形声字的规律认识,梧,桐,枫,松柏,杉,桂,桦,等8个木字旁的生字和,掌,装,2个生字,了解形声字的形旁和声旁的作用,初步学习形声字。

17、花钟教学设计一等奖,花钟教学设计13花钟教学设计设计意图,语文课程标准指出,语文课程应积极倡导自主,合作,探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的,本课设计以学生原有知识经验为基础,创设生动有趣的自主学习环境,引导学生在合作中积极,主动。

18、蜜蜂教学设计一等奖,蜜蜂教学设计课文分析,蜜蜂是人教版三年级上册第四组第二篇精读课文,课文叙述线索清楚,情节完整,首先写,我,听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验,再写,我,试验的过程,然后写,我,途中的观察和猜测以及试验的结果,最后写结论。

19、4花之歌一等奖创新教学设计第4课花之歌1,朗读课文,感受语言的节奏感和音韵美,2,边读边想象画面,能说出对花的各种形象的理解,3,感受并交流课文和,阅读链接,中想象奇特的地方,体会作者积极向上的人生态度,边读边想象画面,能说出对花的各种形象。

20、19敕勒歌一等奖创新教学设计敕勒歌教学设计教学目标,1,掌握,川,似,穹庐,苍茫,见,等字的形音义,会写,苍,茫二字,2,学习阅读经典诗歌的基本方法,理解文字含义和修辞手法,深入解读诗中的丰富内涵,体会作者热爱家乡的真挚之情,背诵本诗,教学。