教科版科学五年级下册1-6食物链和食物网练习卷

1、用浮的材料造船教学设计,教材简析,在前一课中,学生对船的载重量,船体材料,构造,动力系统等有了初步了解,并在制作和测试独木舟的探索活动中发现了独木舟存在载重量小和稳定性差的问题,通过本课的学习,学生将在设计制作,测量,完善竹筏模型以获得更好。

2、课程基本信息版本教科版学科小学科学年级五年级学期第二学期课题食物链和食物网学生信息姓名学校班级学号课后练习课堂回顾食物网水稻用箭头将上图连接成食物网,食物链0,0,00,1,将,财虫,七星瓢虫,绿豆芽,和,蜘蛛,填入上图,2,是动物的必要需。

3、课程基本信息版本教科版学科小学科学年级五年级学期第二学期课题当环境改变了学生信息姓名学校班级学号课后练习课堂回顾丹顶鹤冬天到了,青蛙藏在洞中,使生命活动处于极度降低的状态,以适应冬季,等恶劣条件,这种行为称为一每年春季,丹顶鹤会离开越冬的地。

4、用沉的材料造船教学设计,教材简析,在前一课中,学生用浮的材料竹棒制作木筏,经历了设计,制作,测试,修正,再设计制作的过程,顺着,浮的材料可以造船,的思路,人类也在思考和探索,沉的材料可以造船吗,再次引导学生经历,问题,设计,制作,测试,完善。

5、蚯蚓的选择教学设计,教材分析,通过前面3节课的学习,学生已经知道植物的生存需要一定的环境,在本节课中,旨在让学生学生通过对比实验,了解蚯蚓生活需要的环境条件,聚焦板块主要是让学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实。

6、绿豆苗的生长教学设计,教材简析,绿豆苗的生长是五年级下册生物与环境单元的第三课,学生经历了完整种子发芽实验探究过程,知道种子发芽需要一定的条件,本节课将以,绿豆苗的生长需要阳光吗,这一问题开展研究,让学生在课内启动研究,在通过观察已经准备好。

7、设计和制作生态瓶教学设计,教材简析,通过本单元前几课的系统学习,学生已经认识到生物的生存需要,生命环境和生,非生命环境环境的变化会直接影响生物的生存,生态瓶是将少量植物,以这些植物为食的动物以及其他非生物物质放入一个无色透明的瓶中,形成一个。

8、2,3用沉的材料造船盘基础知识练a,fUSCKNOmEOGCTRACING1,有的材料在水中是浮的,有的材料在水中是沉的,浮的材料,造船,沉的材料也,造船,2,橡皮泥和铝箔是在水中会,的材料,我们用它们来模拟造一艘船,让它们都能漂,水面上。

9、设计我们的小船费基础知识练一,设计我们的小船需要考虑船的等因素,工程设计一般会经历,等过程,制作小船需要的材料包括,等,绘制小船设计图时,要关注船的,当造船费用一样时,比哪组性能更好,当船性能一样时,比哪组的造船里培优阶段一,基础过关练一。

10、2,2用浮的材料造船1,古人发现浮的材料可以造船,最早的,就是人们利用可以漂浮的树干造出来的,但是,在水中不够稳定,装载的货物也有限,2,用几根竹竿或木条,做成一个竹筏或木排模型要求,o3,用螺母,或钩码,测试竹筏或木排模型的载重量,观察能。

11、1,3绿豆苗的生长基础知识综1,绿豆种子发芽可以,阳光,绿豆苗的生长,那日光,2,空气是一种,是空气的主要成分,在光照条件下,植物吸收空气中的,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出,o3,植物的生长需要合适的,条件,当,改变的时候,植物。

12、1,7设计和制作生态瓶ft基础知识综1,群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系,相互影响,构成了一个整体,我们把这个整体叫作,2,我们要让生态瓶里的各种生物之间,生物与非生物之间,并达到平衡,让生物很好地生存下去,3,我们需要用到大塑料桶。

13、2,7制作与测试我们的小船最基础知识练1,有了船的,我们就可以按照开始制作了,2,测试我们的小船,测试标准至少达到以下三项,o3,如果小船航行不平稳,那么可以检查船身重量是否o4,选择重量轻,体积大的材料,并且把船身做得重,可以使船更o5。

14、课程基本信息光合作用向光性水二敏化碳氧气养料当植物受单侧光照射时,茎有趋向,的地方生长的特性,条件,光照场所,缘叶请将光合作用的反应式扑充完整,当土壤水分分布不均匀时,根有趋向的地方生长的特性,绿豆种子发芽需要的条件包括和土壤,2,绿豆苗生。

15、1,5当环境改变了蠢基础知识综1,丹顶鹤是有,的鸟类,需要洁净而开阔的湿地环境作为,对湿地环境变化非常敏感,2,为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境,我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙,向海,盐城等一批,3,由于季节变化,主要是气温。

16、课程基本信息版本教科版学科小学科学年级五年级学期第二学期课题我们的身体学生信息姓名学校班级学号课后练习一,填空题1,根据种植经验,我们预测种子发芽需要的条件有,和土壤,2,种子发芽实验采用的是实验,实验中只能改变个条件,3,许多植物的新生命。

17、1,4蚯蚓的选择盘基础知识综1,我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹,的生存需要一定的环境,也是这样,2,适宜蚯蚓生活的环境特点,3,青蛙的体色总是和周围环境相似,使它们不显眼而不被,发现,企鹅和北极狼都生活在冰天雪地的环境中,因。

18、设计和制作生态瓶教学设计,教材简析,在前面4节课中学习了动植物与水,空气,阳光等非生物之间的联系,本课研究的是生物与生物之间的关系,并对动植物间的食物关系进行重点研究,通过对食物链和食物网的学习,为后面的生态瓶活动以及对生态生态系统和生态平。

19、1,6食物链和食物网盘基础知识练1,食物是动物的必要需求,动物消耗食物而获得,有些动物既吃别的生物,自己也会被别的动物吃掉,2,我们一般用箭头表示食物链中,的关系,3,生物之间因为食物关系,构成很多的,链条,状的联系,像这样的食物关系,叫作。

20、1,2比较种子发芽实验ft基础知识练1,通过绿豆种子发芽是否需要土壤的实验,发现绿豆种子的发芽,土壤,2,通过改变温度的条件,研究绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验,一组放在,另一组放在,保持其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽需要,3。