教科版-教科版小学三年级上册自然科学教案

1、一袋空气的质量是多少,教材简析,上节课,学生通过探究已经知道了空气是有质量的,运用豆子这种对比物,也直观了解了20筒空气的质量大概是多少,本课课题提出,一袋空气的质量是多少,的问题,这是个比较复杂的问题,需要学生厘清问题,确认一袋空气的体积。

2、空气和我们的生活,教材简析,本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气,地球是动植物和人类的家园,通过本课开展的调查,交流,学习活动,学生能从更多维度,更深入地了解空气与动植物以及人类生产,生活密不可分的关系,同时,本课也是对本单元学习内容。

3、做一个指南针,教学目标,科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针,过程与方法1,用磁铁摩擦钢,针的方法做磁针,2,判断自制磁针的南北极,3,合作设计制作指南针,情感态度价值观培养动手制作的兴趣,激发创造精神,教学重点,用磁铁摩擦钢针的方法做磁。

4、我们知道的磁铁,教学内容,教科版三年级下册第四单元第一课,教学目标,科学概念,1,磁铁有各种各样的形状,2,磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面,过程与方法,1,描述和交流自己知道的有关磁铁的知识,2,观察磁铁形状,根据形状给磁铁。

5、2,磁铁有磁性教学课题2,磁铁有磁性日期13周1课时2总课时23课型新授教学目标科学概念1,磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性,2,磁铁隔着一些物体也能吸铁,过程与方法1,用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么,2,根据材料设计实验。

6、5,水珠从哪里来主备复备审核实施时间第周星期章节名称北师大版小学四年级下册数学第52,53页,教学内容,5,水珠从哪里来计划学时1课时教学目标,1,观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠,思考小水珠是从哪里来的,并尝试做出自己的解释,2,根。

7、6其他动物的生命周期单元二课题6其他动物的生命周期主备人学习目标1,动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,2,不同动物在生长过程中的形态,变化,繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同,3,从多种动物的生命过程中发现共同的规律。

8、3蚕变了新模样单元二课题3蚕变了新模样主备人学习目标1,变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个形态,蛹的外形和幼虫区别很大,2,观察,猜测和描述蚕蛹和蚕茧,估计蚕丝的长度和抽取蚕丝,3,用画图,语言文字记录和交流观察。

9、温度和温度计教学设计一,教材分析本课由4个活动构成,比较水的冷热,观察温度计,摄氏温度的读写,读出温度计指示的温度,观察并认识温度计活动中,通过观察到了什么,还有什么问题的形式进行,42页下面的三个问题既是观察提示,也是观察目标,指导学生认。

10、5,磁力大小会变化吗,教学目标,科学概念两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变,过程与方法1,提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论,2,学习改变磁铁磁力大小的一些方法,情感态度价值观体会细致,有序地进行实验操作的重要性。

11、2,种植我们的植物,教材分析,种植我们的植物是,植物的生长变化,单元的第二课,在第一课植物新生命的开始学习中,学生在教师的指导下回顾了植物的一生,并观察各种植物的种子,认识了种子的基本结构,本课有两个活动,教材的第一个活动是,播种,首先在阅。

12、3,水结冰了教学设计,教材分析工本节课内容是在学生己经认识了冰的特点的基础上,进一步认识冰是水的一种存在形式,初步了解冰与水之间的变化关系,在三年级上册中,学生已经知道冰是由水变化而来的,通过这节课学习,要让学生对温度有一个更深的认识,明白。

13、冰融化了,教学目标,科学概念,1,当环境温度高于0,冰的温度升至0时开始融化,冰在融化过程中,温度会长时间保持在0,直至完全融化成冰,2,冰在融化过程,中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素,过程与方法,1,观测并记录冰块。

14、温度和温度计教学设计教材分析,温度是用来表示物体冷热程度的物理量,在我国通常使用摄氏温标来标志,学生们可能听说过温度计,也曾用过体温计测量过体温,但真正使用温度计测量过其他物体温度的学生估计很少,本课学习时,对许多学生来说还是第一次使用温度。

15、5茎越长越高,教学目标,科学概念,植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度不同,植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用,过程与方法,运用统计图表整理观察记录的结果,在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律,有依据地对植物。

16、水沸腾了课题水沸腾了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1,掌握温度计和酒精灯的使用方法2,了解汽化的两种方式3,了解水沸腾时的特点和条件4,辨别蒸发与沸腾的区别科学探索通过给水加热的活动体验,观察水沸腾现象,探索其特点,形成的条件以及与蒸。

17、第7课水的三态变化一,背景和目标,水的循环是自然界中的一个重要现象,如果学生已经注意到天空中的云和降雨,感受到冰淇淋外部水滴的形成,观察到雾或好奇于霜是从哪里来的,那么,他们就已经观察到了自然界中水的循环,作为水循环的一部分,地球上的水一直。

18、L植物新生命的开始,教材分析,植物新生命的开始是教课版科学三年级下学期第一单元植物的生长变化第一课,它的内容有三部分,I,通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式,以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的,它们的一生发生了。

19、冰融化了一,教学目标1,知道当环境温度高于0,冰的温度升至0时开始融化,冰在融化的过程中,温度会长时间保持在OC,直至完全融化成水,2,知道冰在融化的过程中要从周围吸收热量,热量是使冰的状态发生变化的重要因素,3,观测并记录冰块融化过程中的。

20、加快溶解学习目标科学知识1,了解加快溶解的基本方法2,了解影响食盐溶解快慢的因素科学探索1,通过问题,假设,实验和验证等几个环节,探索温度,搅拌,颗粒大小分别于溶解快慢的关系2,观察,回忆日常生活中的快速溶解的应用科学态度1,细致观察生活。