沪教版五年制

1、教学准备1,教学目标1,初步认识长方形,正方形,2,能够比较长方形,正方形的异同,知道长方形对边相等,正方形四边相等,知道长方形,正方形的四个角都是直角,3,培养探究能力和归纳能力,2,教学重点难点通过观察操作认识长方形和正方形3,教学用具。

2、加与减教学内容,二年级数学,上,第3页加与减教学目标,1,能从图,文字,语言中,收集自己所需的信息,2,能看懂线段图,知道用线段图表示数量关系的好处,3,能使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题,4,能进一步理解加法与减法之间的关系。

3、教学准备1,教学目标1,初步理解几倍的含义,2,能用除法求一个数是另一个数的几倍,3,通过常见的数量关系,初步理解,几倍,在现实生活中的应用,2,教学重点难点理解,几倍,的含义3,教学用具教学课件4,标签I教学过程一,情境引入师,让我们在音。

4、被除数为O的除法教学内容,第35页教学目标,1,熟练掌握O除以不是O的数,商都是0,2,通过观察数量的变化,初步感知函数的概念,3,培养学生的探究能力和从特殊到一般的推理能力,4,在教学中渗透数形思想方法,教学重点,知道0除以不是0的数,商。

5、9的乘,除法教学内容,课本第52,53页,教学目标,1,能编出9的乘法口诀,2,熟练掌握9的乘法口诀,能熟练地口算9的乘除法,3,能够利用所学的知识解决简单的应用问题,教学重点,难点,掌握9的表内乘除法教学准备,多媒体,练习纸,教学过程,一。

6、3的乘,除法,教学目标,1,会编3的乘法口诀,2,熟练掌握3的乘法口诀,能熟练地口算3的乘除法,3,能够利用所学的知识解决简单的应用问题,教学重点,难点,掌握3的表内乘除法教学准备,多媒体,练习纸教学过程,一,复习铺垫,1,口算,155,2。

7、10的乘法教学目标,知识与技能,I,知道,一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添个0,会计算10以内数与10的乘法,2,能利用10的乘法,解决简单的问题,3,会计算简单的,乘加,乘减,两步计算式题,知道,乘加,乘减,两步计算式题的运算顺序。

8、分拆为乘与加教学目标,1,能将一个数表示成多种形式的乘加,丰富对数的感觉,2,初步理解所加的尾数是不能再分,为学有余数除法做准备,3,通过动手操作和总结归纳学会将一个数表示成多种形式的乘加,4,探究将一个数分拆为乘与加的思考方法,培养学生的。

9、教学准备1,教学目标1,初步理解乘法的含义,2,知道乘法算式中各部分的名称,3,体会数学知识来源于生活,运用于生活,培养学生用数学的意识去发现,探索生活中的数学问题,4,初步体验数学简洁美,2,教学重点难点初步理解乘法的含义,3,教学用具4。

10、教学准备1,教学目标1,初步认识除法是乘法的逆运算,知道商就是乘法算式中的一个因数,2,了解用乘法口诀尝试求商的思路,3,能用2,4,8,5,10的乘法口诀熟练求商,4,乘法和除法之间的逆运算关系,2,教学重点难点了解用乘法口诀尝试求商的思。

11、教学准备1,教学目标1,会编写4的乘法口诀,2,掌握4的乘法口诀,能熟练地利用4的乘法口诀口算,3,会解决简单的应用问题,2,教学重点难点掌握4的乘法口诀,能熟练地利用4的乘法口诀口算,3,教学用具教学课件4,标签I教学过程一,新授引入师。

12、幻方教学目标,一,知识与技能,1,初步认识幻方,知道幻方中蕴涵的简单的数学原理,2,初步探索幻方中蕴涵的一些数学规律,3,能运用幻方的特点正确的判断是否是幻方,4,能运用幻方的规律正确地填写或算出幻方中的缺数,二,过程与方法,让学生感知幻方。

13、教学准备1,教学目标1,会用正字或符号来记录数量的多少,2,会识别统计表,会填写统计表3,体验数学来源于生活,感悟学习数学的价值,2,教学重点难点知道一个单位刻度不仅可以表示1,也可以表示2,能完整地画条形统计图,3,教学用具教学课件4,标。

14、教学准备1,教学目标1,进一步了解乘,除法的含义,2,培养学生收集整理信息的能力,以及灵活解决简单的实际问题的能力,3,渗透转化的思想,培养学生运用所学知识多角度思考问题解决的方法,2,教学重点难点渗透转化的思想3,教学用具教学课件4,标签。

15、教学准备1,教学目标1,能利用,一个加数增加,而另一个加数同时减少同样的数,和不变,和,被减数和减数同时加上或减去同样的数,差不变,的规律进行巧算,2,培养学生的计算策略,3,激励学生去探究规律和奥秘,从而激发学生学习数学的兴趣,2,教学重。

16、教学准备1,教学目标1,整理乘法口诀,探究相邻乘法题的关系,寻找规律,进行合理的推算,2,培养学生良好的计算能力,3,使学生体会利用相邻的题进行推算的优势,2,教学重点难点探究相邻乘法题的关系,寻找规律,进行合理的推算,3,教学用具教学课件。

17、方框里填几教学内容,二年级数学,上,第6页方框里填几教学目标,知识与技能,1,用逆运算来解决下列类型的方程,a,c,b,c,b,c,a,c0过程与方法,1,培养学生尝试探究能力,小组交流能力,2,进行灵活运用,解决问题,情感态度与价值观,以。