教育技术学毕业设计-1.3万字多媒体课件的设计与制作.docx

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1、教学系统设计的多媒体课件的设计与制作教育技术学学生：李闪指导教师：车启凤摘要：随着多媒体技术越来越广泛地被应用到教学中，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件辅助教学作为一种新型的现代化的教学方式，为当今教育技术发展的过程中指明了新的趋向。它能帮助学校提高教学现代化、充分显示学校多媒体化，教师可以使用多媒体课件资源，在课堂上向学生更生动的展现教学内容，使教学更贴近实际，很好的辅助课堂教学。本次设计的“教学系统设计”课件，在制作过程中加入了声音、动画、文字等多种信息，还可以与交流对象互动，回答一些常见问题，充分调动学习者的积极参与，大大提高了教学质量、效率。关键词：多媒体课件、课堂教学、

2、教学现代化、TeachingDesign*designingandmakingofmultimediacoursewareEducationalTechnologyStudent:SongTaoInstructor：CheQiFengAbstractWiththemultimediatechnologymoreandmoreappliedtoteachingwidely,multimediacoursewareinteachingisbecomingmoreandmoreobvious.Asanewwayofmodernteaching,Multimediaaidedteachingisbec

3、ameanewtrendintheprocessofthedevelopmentofeducationaltechnology.Itcanhelptheschoolstoimprovetheteachingmodernization,displaytheschoolmultimediafully.Teacherscanusemultimediacoursewareresourcestodisplayteachingcontentsmorevividlyforstudentsintheclassroom,theteachingismoreclosetotheactualandverygoodfo

4、rourteaching.Intheproductionprocess,byaddingsound,animation,textandotherinformation,thedesignoftheteachingsystemcoursewarecanexchangeobjectinteraction,answersomeaskedquestionsfrequently,andarousestudentsparticipation,whatismore,itcanimprovethequalityofteachinggreatlyandefficiency.KeywordiMuItimediac

5、oursewaresclassroomteaching、teachingmodernization1、概述1.1 本设计的目的及意义通过本课题的研究，以期最终形成了有关教学系统设计在这门课程的多媒体课件，该课件功能齐全,使用简单，在以学为主的教学模式下，将其运用到学习过程中。克服了文字符号过于抽象、单调的缺点，向孩子传递形象、生动、灵活、有趣的教学信息，扩大学生的视野，丰富感性认识，有效地调动学生的各个感官，参与学习活动，增强情感体验,激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力,从而提高学生的学习效率。目前，交互性的多媒体课件在教学中的使用并不是很广泛，将此课件运用到教学中，它能帮助学校提高教学现

6、代化、创新型的课堂，充分显示学校的新型的教学方式，增加学校特色教学项目种类，有助于学习者在学习中学习资源的整合，培养学生极高的学习兴趣和提高自我学习的能力，并可为学校带来直接显著的教与学的质量提高。教师可以使用本课件，在课堂上向学生更生动的展现教学内容，使教学更贴近实际，营造活跃的学习氛围，从而加大了计算机在教学过程中的利用。1.2 本课件的功能(1)服务器端的功能：课件设置过程中使用函数代码控制每一台用户端的客户机的分辨率，使计算机的分辨率在作品运行的开始自动调整用户计算机的分辨率。(2)客户端的功能：课程简介：对本学习本课程做详细的介绍及了解，其中包括课程大纲，课程目标，课程的重难点的把握

7、。课程内容：提供本课程的主要的课程内容，课堂视频，课堂思考及课后练习。课程内容是课程的核心内容，学习者可以通过此模块进行旧知复习，进行课堂例题的讲解，通过音频的配合使用，学习者可以分步骤的掌握教学过程。计算图标，显示图标，交互图标的综合应用丰富了此课件的教学内容，使学习者更具自己的基本功来进行这节课所学内容的强化训练，主要特色是图形结合，启发学生的思维，调动他们学习的积极性，达到互动课堂的教学效果。在设计过程中，利用了文本输入，热区域以及交互的功能使学习者自己做题，检测学习效果。案例分析：案例分析部分要设计出课堂演示和精品案例分析两部分，培养学生的思维能力和鉴赏能力。测试系统：让学生通过本课程

8、的学习，进行形成性评价和总结性评价，检测自己的学习效果等；使用帮助：主要是要求学生能够使用本课件，并对课件做一说明。1.3 本课件的主要特点本课件是以学为主模式下的学习型课件，它强大的交互性及资源整合功能，极大地促提高了学习者的学习效率，其主要特点如下：(1)适合学习者的使用。(2)界面简洁，风格统一、色彩搭配合理、醒目。(3)导航清晰、内容完整。(4)操作简单，交互性强。(5)视、音频课程资源的全面整合。(6)本课件的测试系统帮助学习者对自己进行形成性评价和总结性评价。(7)可操作性强，具有一定的推广性。2、功能需求分析2.1 开发背景(1)开发工具：AUTHoRWARE7.0及动画制作软件

9、FLASH8.0.图片处理软件PHOTOSHOPCS3和音频编辑软件COOLEDlTE,它在课件中的背景图像的制作，论文当中流程图的抓取也是通过PHOTOSHOP来完成的。(2)开发技术：PHOTOSHOP图片处理技术，AUTHORWARE函数代码控制对用户的相应技术，FLASH动画制作。(3)面向对象：普通高校教育技术专业学生2.2 需求分析进入21世纪，教育正以全新的面貌展现在我们面前，现代教育技术、多媒体教学、网络、资源等现代科技名词进入到教育教学领域中。课堂教学一改往日单一的一块黑板、一只粉笔一张嘴的形式，逐步转向多媒体教育教学方式，利用多媒体技术在课堂上向学生展示生动的教学资源，变被

10、动教学为主动教学，活跃课堂气氛，提高教学质量C随着教育的不断改革与深入，多媒体教学作为一种教学方法，正不断的展现它的教学魅力，吸引着许许多多一线教育工作者对它的青睐。首先，教学课件作为教学的手段之一，应以教学内容为核心，补充教学为目地，方便教学为要点。其次，课件应体现多媒体图、文、声、像并茂的特点，使之精美又要实用，充分调动学生积极性，活跃课堂气氛，使老师和学员在多媒体课件的辅助下，轻松的教与学。传统的学习模式虽有其自身无法替代的优势，但随着计算机技术和多媒体技术的飞速发展，多媒体课件在教学中的优势已经日益体现出来。多媒体课件与传统的教材相比，有其显著的优越性，它并不是将教材中的教学内容以电子

11、版的文字形式进行课堂教学，而是有效的整合了大量的有关本课程的学习资源，如：视频，音频，动画，图片等多种多媒体符号展现图文声像并茂的课程内容。因此,多媒体课件拥有很广泛的实用性，使广大师生可以根据自己的需要进行辅助教学。2.3 课件的运行环境(1)硬件环境：多媒体计算机(2)软件环境：WindOWSXP、多媒体软件开发工具-AUTHORWARE7.0Authorware采用面向对象的设计思想，是一种基于图标(Icon)和流线(Line)的多媒体开发工具。它把众多的多媒体素材交给其他软件处理，本身则主要承担多媒体素材的集成和组织工作。Authorware操作简单，程序流程明了，开发效率高，并且能够

12、结合其他多种开发工具，共同实现多媒体的功能。它易学易用，不需大量编程，使得不具有编程能力的用户也能创作出一些高水平的多媒体作品，对于非专业开发人员和专业开发人员都是一个很好的选择。它主要有以下特点：面向对象的可视化编程。这是Authorware区别其他软件的一大特色，它提供直观的图标流程控制界面，利用对各种图标逻辑结构的布局，来实现整个应用系统的制作。它一改传统的编程方式，采用鼠标对图标的拖放来替代复杂的编程语言。丰富的人机交互方式。提供种内置的用户交互和响应方式及相关的函数、变量。人机交互是评估课件优劣的重要尺度。丰富的媒体素材的使用方法。Authorware具有一定的绘图功能，能方便地编辑

13、各种图形，能多样化地处理文字。AUthOrWae为多媒体作品制作提供了集成环境，能直接使用其他软件制作的文字、图形、图像、声音和数字电影等多媒体信息。3、系统设计3.1项目的总体方案(1)技术设计：用户能够根据自己的需要使用本课件进行教学系统设计这门课程的学习；能够让学生通过自主的学习，掌握课程的基本内容，并实现视频的讲解，此技术的实现帮助学生自由的选择自己学习模块，并能重复播放，知道学懂学会为止。其次，设计了多个精选的案例，课程资源，以图片，PPt电子教案，文字，图片的形式展现，此技术的设计能更好的辅助学生通过多媒体趣味性的学习。另外，还有设置网络搜索功能，该技术帮助学生检索课件中未能包含的

14、相关学习资源，有效的培养了学生的自我学习的能力。此课件作为新型的多媒体教材，教师可以借助此课件进行课堂授课，并通过课堂的练习，加深理解本课程内容。最后，课件导航要清晰，放置位置明显合理，以便于操作和控制。(2)内容设计：本课件整合了大学教材教学系统设计这门课的所有知识点,包括每一章节的电子教案、视频、练习、教学目标、课程大纲，以及学习资源等等，形成一个完整教学课件，这可以满足不同教学模式、流程之用，灵活方便，真正为教学服务，真正成为教学的助手，学习的帮手。课件直观性强，模块设计合理、准确，课件结构符合教学策略，表现形式多样,能更好地为教学服务。课件主要有五个大的模块，即：课程简介：其中包括课程

15、大纲、课程目标、教学重难点等子模块；课程内容：此模块包括课堂思考、章节目录、课堂视频、课堂练习等四个子模块；学生在此模块学习中，先通过课堂思考中的问题引导，让学生进行问题探究式的学习章节目录，每一章节都付有相应的教学案例帮助学生理解。案例分析：包括精品案例、教学视频、电子教案、课后扩展、设计实践等小模块；有专家课堂录像，如：教学视频就是将课程的各个专题用视频展示出来。有自主探究，如设计实践模块，设计了四个可供学生进行主动思考探究的实践活动，并通过自己的观察和实践总结出问题的答案。还有关于学习这门课程的多个电子教案，其中包括专家讲座课件，优秀设计作品、四大学习理论、教学设计人物、章节教案鉴赏等学

16、习资源。还提供了一些趣味性的课后扩展资源，学生可以根据自己的需要，合理的安排自己的学习进度和灵活的选择自己的学习内容，扩展资源就是为丰富学生的课堂知识而增添的一项课后资源，这是为以学为主的教学模式不可或缺的关键。充分调动他们学习积极性，寓教于乐，自主探究，形成内驱力，强化知识，收到良好教学效果。测试系统：包括课堂测试和课后测试两个子模块；课堂测试通过练习题，学生可以根据自己的所学，进行自我检测，并实现成绩统计，而课后测试，一共包括四套题,模拟试卷和测试卷，在学习课程中期，学生可以进行试卷作答，检测自己前一阶段的学习效果，进行总结性的评价。使用帮助：包括了制作简介，联系作者，参考文献等子模块。3

17、2项目的详细设计方案(1)技术设计：本系统主要使用authorware7.0,flash8.0,PhotoShopCS2,CoolEdite等最常用的软件开发而成，操作方便简单，只要掌握了基础的操作就可以开发制作，因此相对容易实现。下面就课件所实现的主要技术设计如下：课件片头：课件开始采用flash影片制作课件片头，吸引学者的眼球，引导进入课件播放。背景音乐：主界面上通过函数代码，设置四首可供选择的背景音乐，学习者可以点击音乐图标选择自己喜欢的背景音乐，帮助轻松的学习课程，同时也可以点击关闭按钮停止音乐的播放。分辨率的调整：本课件是在800*600的分辨率的计算机上实现的，因此，为了使课件在任

18、何一台电脑上正常运行，并实现全屏播放，本课件利用相应的代码控制了每一台计算机的分辨率，自动调整大小，使其实现了在任何一台计算机上都可以按照自己所需要的环境正常运行，并在课件退出时恢复原来的电脑分辨率。知识对象：本课件是学习型的课件，为了检测学习者的阶段学习效果，课件中运用知识对象，实现了学习者对自测题的统分，并能在规定的时间内显示自己的成绩，参考答案。网络搜索：该技术的实现是利用authorware中的外部函数，连接网址，帮助学习者在线搜索所急需的学习资源。外部程序的导入：该技术主要是通过authorware平台与其他word程序，ppt程序的连接实现。视频的控制：本课件利用函数代码，视频插件

19、，控制了视频的播放、暂停、前进、后退、学生可以主动选择学习自己开始没有学懂的一部分，灵活的学习。(2)内容设计：本课件内容详实，结构清晰，各模块都有它独特的功能，主要为学习者提供全面的学习资源，除此之外还为用户的学习创造了活跃的学习氛围。木课件总体分为课程简介、课程内容、案例分析、测试系统及使用帮助等五大模块。首先是课件首页的设计，课件主色调以蓝色为主，如图1所示：多媒体制作课件筝澳酮普不，JIAOXUE XITONG SHEJI图1课件首页该主封面的设计主要特色是背景图片的创作，本图利用Photoshop图像处理软件制作，并以动画的形式进入“教学系统设计”课程题目。其次是主页面的设计，该页面

20、上设有与课程相关的信息文字，如图2所示：图2课件主页面其中包括“教学系统设计”课程名称、交互学习的5个课程栏目（“课程简介”、“课程内容”、“案例分析”、“测试系统”、“使用帮助”、），以及5个功能按钮（课件的背景音乐和退出学习按钮）。下面主要详细讲述交互学习的5个课程栏目，帮助用户怎么操作学习。1.“课程简介”栏目单击主页的“课程简介”按钮，打开“课程简介”的页面，如图3所示的“本课概述”页面。图3课程简介模块这个栏目主要是介绍了本课程的主要课程内容。单击黄色箭头按钮即可回到课件首页。如果不想回到首页，直接学习其它的栏目，在设计过程中把其它栏目与本栏目放在一起，可直接单击选择其它的栏目，并直

21、接进入学习。各栏目相互间可相互跳转。(1) “课程大纲”：列出了学习这门课程的的主要内容，分别设计了学习本课程的基本要求和主要内容，使学生对课程总体把握。(2) “课程目标：列出了学习本课程的教学目标，便于学生有目的的学习课程内容。(3) “课程重点”：列出了本课程学习内容中比较重要的部分内容，并给出了解释。(4) “课程难点”：列出了本课程中难以理解的相关知识点，并作出了解释说明。2.“课程内容”栏目主页的第二个大模块就是“课程内容”，可单击该按钮进入其页面，如图4所示的“课程内容”页面。图4课程内容模块在这个栏目里面，列出了学生学习的所有关于学习本课程的内容，内容中有文字、图片、视频，相互

22、间可以交互操作学习，即：课堂学习部分。学生可以按照按钮顺序进行这门课的学习，这样设计的目的是使学生能够带着问题自己主动去思考，通过学习各个章节的内容，辅助课堂视频加以指导，在课堂练习的检测下，达到巩固知识点的效果。下面就小模块的内容设计如下：请大家来动动脑L何谓教学系统设计？2 .教学需要设计吗？3 .你能说出教学设计中的教学方法有哪些吗？4 .思考怎么样设计一个教学案例？(1)“课程思考”：列出了学习这门课程的主要引导性的问题，如图5所示：图5课程思考界面该模块的设计主要使学生带着问题去学习课程内容，进行问题探究式的学习，激发其学习的兴趣，鼓励学生积极思考，精力集中。(2)“章节目录”：列出

23、了学习这门课程的所有的章节。如图6所示：图6章节目录界面这个栏目页面里列出了所有的学习内容，即各章节的目录。当单击各章节按钮时，会打开这个章节具体的学习内容。本模块中设计了教学系统设计这门课的关键性的内容，学生可以通过各章节的内容，主动学习课程，寻找课程思考中的问题的准确的答案。（3） “课堂视频”：列出了学习这门课程的六个视频，学生如果对那一部分没有学懂，可借助视频演示这个环节，通过鼠标单击打开视频播放窗口，如图7所示：图7教学视频界面该模块的设计主要是根据本课程的章节内容，配有相对应的课堂实录，声音图像的相结合，有效的增添了学习的趣味性，并使学生通过专家课堂里的讲解，加深对课程内容的理解和

24、记忆，充分的体现多媒体的信息课堂。在视频窗口有这么几个功能作用，即：设计了视频的播放控件，如图7所示的播放控件。其意义从左至右分别是播放、暂停、快退、快进。（4） “课堂练习”：列出了课程学习后，有四道练习题即：单选、填空、简答、三种题型配合作答，并附有相应的答案，在课堂内鼠标单击就可以判断答案的正确与否,此过程中声音的配合使用，调动了学生完成作业你课程的积极性。图8课堂练习界面该模块将本课程的每一章节的重点，难点通过做练习来强化，学生可以有选择的根据自己学习的进度，安排做练习的时间，针对难懂的知识点可以多做练习，轻松易懂的可以少量练习即可。,课堂练习1、“史密斯雷根模式”在策略设计中提到三种

25、策略，这三种策略是（）A、组织策略B、传递策略C、评价策略D、管理设计返团图9每一章练习的界面该界面的设计很有灵活性，每一题的按钮都配有声音，点击按钮学生可以完成四种题型的练习，并配有鼓励学生答题的声音，此部分也是本课件的一大亮点，充分的显示了课件的交互性。嶷幻统标,*Ml1SMl3.“案例分析”栏目主页的第三个大模块就是“案例分析”，可单击该按钮进入其页面，如图10所示；图10案例分析模块在这个栏目里面，列出了学生学习的所有关于学习本课程学习资源，内容中有文字、图片、视频，相互间可以交互操作学习。其中包括“精品案例、教学视频”、“电子教案”、“学习拓展”、“设计实践”等子模块，该栏目学生可以

26、通过实例讲解理解课程内容，同时，通过学习各个章节的内容，辅助课堂视频加以指导,在课堂练习的检测下，达到巩固知识点的效果。下面就小模块的内容设计如下：(1)“精品案例”：精选了学习这门课程的五个教学案例，学生如果对那一部分没有学懂，可借助案例分析，通过鼠标单击打开每一个教案窗口，如图11所示：图11精品案例界面该模块设计的目的是让学生通过典型的五个教案，让学生学会如何编排一个合理完整的教学案例，具体的过程，设计思路等等，都对学生起到了引导和启发的作用，加深对前面所学各章节内容的理解。章节教案鉴赏 向数学设计人物 )Q优秀设计作品I ，专家讲座课件(2)“电子教案”：本部分主要是在学完课程之后，让

27、学生对教学进行扩展图12电子教案界面学生可以就专家的教学设计专题进行扩展学习，也可以欣赏优秀的教学设计作品，了解比较著名的教学设计人物，并对与课程相关的理论作以了解，因此该模块信息全面,资源丰富，有利于促进学生对课程的全面的理解和掌握。下面就三级页面的导航界面简单设计如下：“专家讲座课件”：本部分主要是在学完课程之后，让学生对教学进行扩展,学生可以点击导航按钮，欣赏一些专家的课堂讲坛，如图13所示：专家讲座图13专家讲座界面“优秀设计作品”：此模块是提供给学生鉴赏其他学科的教学设计作品，通过精选的案例，帮助学习者真正理解教学设计的意图，利用连接PPt来实现。如图14所示：本部分设计的主要目的是

28、让学生在学习了如何对一门课进行教学设计之后，借鉴优秀的设计作品，对自己的所学进行反省，并在它的启发下更好的掌握课程的内涵。图14设计作品界面该模块设计了四个教学设计案例作品，分别从“初中几何”，“初中物理”，“小学语文”，高中化学”等多角度帮助学生更深入的学会如何进行一门课程的教学设计，并学会怎么样编写一个完整、合理的教学案例。“教学设计人物”：该模块是电子教案里的第三个子模块。如图15所示：图15教学设计人物界面本部分设计的主要目的让学生在掌握课程的基础上对教学系统设计的伟大人物以及他们的主要贡献大致有所了解，扩展学生的知识面，有利于全面性学习。“章节教案鉴赏”：该模块的采用了活泼的按钮，界

29、面友好。如图16所示：图16章节教案鉴赏界面本部分主要是帮助学生复习所学的课程内容，这里主要以PPt电子演示形式呈现给学生，学生可以有选择的点击章节，重复学习未学懂的知识点，促进学生对课程的巩固和掌握。“著名学习理论”：本模块是电子教案的最后一个子模块，如图所示：返旧、图17学习理论界面本部分设计的作用围绕学生学习的心理，对本课程重点内容单独设计模块，帮助学习做学习笔记，加深对重点内容的记忆。并对该课程的著名理论更深入的了解，这是课程学习里的重要的一部分。(3)“学习拓展”：该栏目是对课程的课外扩展资源，如图18所示：二:，教学系统设即T个书图18学习拓展界面本栏目主要涉及四个板块，大致有：“

30、专家课题”、“学习专题”、“课程资源”、“学习网站”等，学生可以根据自己的需要，在学习时间和精力允许的情况下，自己独立的利用业余时间阅读此课外资源。下面就这四个模块涉及如下：“专家课题”：该模块涉及了教学设计这门课程的四个有代表性的专家课题,如图19所示：基于活动理论的教学模式与教学设计M3以绩效为导向的教学设计二面向企业培训的教学设计述图19专家课题界面此设计的目的是让学生根据自己的兴趣，主动的选择自己感兴趣的话题及专家,进行有选择的了解课程资源，该课题的播放形式以PPt演示的形式展现，调动学生的学习主动性。吸引学生眼球。“学习专题”.该模块主要是在学完课程之后，学生就课程关键的学习论点,进

31、行扩展性的学习。如图20所示：信息技术与课程整合教学系统设计的本体理论图20学习专题界面此部分主要精选了四个学习专题，本专题都是教学设计发展相关的重要课题，是学习这门课程应该了解的内容，促使学习者能对此课程更深入的了解.拓展学习范围，达到融会贯通的目的。“课程资源”：该模块主要是拓展学习的重要模块，如图21所示：参考文献参考书卷文字 教材图21课程资源界面设计此模块的重要的目的是提供学习者课外学习的空间，引导学生主动学习，充分体现了以学为主的教学思想，为学生呈现多个课程的参考资料。学生可以根据本模块提供的课程参考文献，重要书籍，在图书馆查阅相关的书籍，全面的掌握课程内容(4)“设计实践”栏目：

32、该栏目设计的思路是主要突出以学为主的教学模式，即：以学生为中心的学习型课件，如图22所示：图22设计实践界面本栏目主要设计了四个实践活动，提供给学习者在问题情景中学习的氛围，发挥学生的主动性，让学生理论学习的同时，注重实践性的探索，体现以学为主的学习方式。(5)“教学视频”：本部分主要是让学生对教学进行课外扩展，通过图文声像并茂的视频资源，帮助学生理解如何进行教学系统设计，怎样针对一门课程，做到合理的教学设计，如图23所示：图23教学视频界面学生可以点击此视频，观看一些课堂讲坛使学生在此基础上不用去网上下载，直接使用本课件点击播放，方便学生学习，促进学生对课程的全面的理解和掌握。图24视频一界

33、面在视频窗口有这么几个功能作用，即：设计了视频的播放控件，如图24所示的播放控件。其意义从左至右分别是播放、暂停、快退、快进。学生可以自由的选择控件，有效的控制视频，方便学习的顺利的进行。4.“测试系统”栏目主页的第四个大模块就是“测试系统”，可单击该按钮进入其页面，该栏目设计体现了本课件的强大交互功能。如图25所示：图25测试系统模块此界面淡雅清新，还是以蓝色为主色调，学生可以先输入姓名、学号、考号登录到本系统中，如果登录成功，系统自动跳转到测试界面，如果输入不正确，系统提示，请重新输入。直到输入正确，登录成功。系统登录成功后，进入“测试主界面”，该栏目主要包含两个模块，即：课堂测试、课后测

34、试两个子模块，如图26所示：图26测试主界面下面就以下两个模块设计如下：课堂测试能和态度。I练习一【二三出Ias(1)“课堂测试”：该模块主要是针对学生的学习效果进行形成性评价，如下图27所示：图27课堂测试界面此模块的设计使学生通过课堂测试的成绩，自己发现阶段学习中存在的问题，并归纳总结，较长时间地保持学习的注意力。(2) “课后测试”：本部分设计了期中模拟卷、测试卷和期末模拟卷、测试卷四套试题，并附有试题答案，帮助学习者对本阶段的学习进行总结性评价，如图28所示：图28课后测试界面此模块中的每套试题包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题四种题型，其中对于客观性试题，设计了统计分数的功能

35、，而主观题学生可以在提交试题之后，根据参考答案，自己给试题打分，估算所得分数。本试题如果交卷之后还想改正检查错误，可以点击确认交卷对话框的“否”，进入修改试题答案的页面，重新交卷。5.“使用帮助”栏目主页的最后一个模块就是“使用帮助”，可单击该按钮进入其页面，如图29所示：图29使用帮助模块该栏目主要介绍了制作本课件的相关信息，使用说明，以及使用过程中会遇到的一些技术问题，同时也显示了制作人的个人相关信息和课程制作过程中用的参考文献，方便学习者更好的使用本课件。4、技术实现4.1主要功能模块的具体实现(1)自动调节电脑分辨率：主要是authorware软件的系统函数实现。如图1所示：图1代码图

36、(2)背景音乐的设置：主要通过属性设置实现，如图2所示：主页未命名层4未命名画画画E3停止背景音乐1背景音乐2 背景音乐3 背景音乐4图2背景音乐制作流程图3参数设置课堂视频1Flash Movie.Flash Movie.Flash Movie.IgI (3)课堂视频模块：有视频转换为SWf格式，插入authorware头现；如图4所示：图4Authorware制作流程开始时的界面，视频在一开始就可以选择播放，当在页面单机鼠标时，进入视频播放页面，用到了显示图标、交互图标、以及按钮。置课程内容in课堂主页未命名5 层考录频习 思目视练 堂节堂堂回FlashMovie.FlashMovie.F

37、lashMovie.FlashMovie.FlashMovie.FlashMovie.(4)课程内容模块：该模块主要运用了显示图标、声音按钮、以及交互图标，热区域等实现；如图所示：图5制作流程(5)案例分析模块：该模块主要采用了显示图标、热区域、按钮、交互图标、框架的使用。实例幻未命名rD flash未命名j精品课例 教学视频 电子教案 学习拓展 设计实践E案例分析目叵I图6案例分析的制作流程图7案例流程(6)测试系统模块：该模块主要利用知识对象对试题进行统分，并利用文本输入设计名 命1 未 2 3 4了填空题、简答题以及论述题。计算图标、显示图标、交互图标的综合应用，框架和热区域等灵活的实现

38、了界面之间的跳转。Bx5口叵区名名命命回未未返ES登录系统口叵区习命题练未标OE-ra图8登陆界面图9统分流程图播试题1用叵国当|题目96吧一翦,导航到“填空题36”1.-L-L-L-LJ导航到“简答题费“rLi单选764198046回III164198047三髭魏64198050641980516419805264198053填空题36 填空题37 填空题38 填空题39面：断7111rn间合越回TI简答题55吗诲简答题56ri1论述题论述题57论述题58图IO题库制作流程4.2主要技术难题及解决方法(1)用函数代码自动调整电脑的分辨率：查阅大量的参考书以及网络资源。(2)实现本课件的联网功

39、能：通过网络资源安装函数插件，用函数代码来控制。(3)课件中导入视频：通过将视频格式转化为swf格式的flash影片，导入authorware流程，实现视频的播放C(4)看课件中使用OIe对象连接外部程序：通过仔细阅读课本，实现了OIe对象的使用，本课件实现的功能是连接PPt程序。5、总结通过教学系统设计多媒体课件的设计与制作的亲身实践使我使我不仅对专业知识有了深入的学习，把学过的知识融会贯通，而且学到了以前没有学到的知识，拓宽了我的视野。这次毕业设计的心得体会是要想做好毕业设计，一定要对专业知识有一个整体的把握，然后搜集到足够充分的素材，然后要耐心的把每一个模块做得尽量完美，包括界面设计，色

40、彩搭配，功能实现等，使学习者有美的享受，经过几个月的设计和开发，此设计基本实现了设计功能。在制作过程中，我明白了多媒体课件的开发不是简单的模块的组合，而是一个复杂的、联系紧密的一个整合的系统。它在开发时不仅仅是一个软件的使用，而是由多个软件配合使用，这样才有可能制作出功能强大，界面美观的作品。设计时一定要文字规范、图像清晰、构图与色彩使用正确，要保证在运行时平稳流畅,可控性好，导航清晰，便于用户操作使用。制作时，依据脚本，遵循制作原则，耐心细致，熟练运用各种软件步掌握并学会灵活使用。这段时间对本软件虽说有了较深的认识和运用，但是还有许多不懂的地方有待学习，尤其是变量和函数的灵活应用方面。AUT

41、HORWARE软件是一个功能强大的多媒体制作软件，通过此次制作，我认为多媒体教学课件有两大特点:一是人机的交互性，这能够充分调动人的主动性，变被动为主动，大大提高了学习的效率；另一个是可重复性。当你在操作过程中遇到了不理解的地方，计算机可以不厌其烦的为你解释，大大提高了我们的学习效率。例如；在课件的讲解中，只要你不选择退出，那么你将可反复学习你不理解的内容直到学会为止。这无疑是电脑众多优点之一。我们学会多媒体课件的制作与设计具有是非常重要和必要的。在今后的时间里我会继续完善我的设计，按照自己的思路一直做下去，争取做出更好的设计！只要学习就会有更多的问题，有更多的难点，但是也会有更多的收获。致谢

42、经过几个月的努力，我的毕业设计终于圆满完成。在毕业设计过程中我学会了很多，懂得了要学会学习，在这里，我首先要感谢我的指导老师一车老师。感谢他的亲切关怀和耐心的指导，感谢他在忙绿的教学工作和生活中抽出时间给我解答各种问题，提出了许多宝贵的意见。在设计过程中，他严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，车老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。他不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，除了敬佩车老师的专业水平外，他的治学严谨和工作热诚的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响着我今后的学习和工作。在此谨向车老师致以诚挚的谢意

43、和崇高的敬意。其次，我要感谢的是我的老师们，大学四年，是他们在这四年中教授给我知识,让我懂得学好知识的重要性，是他们指引我前进的方向，让我不致迷失在错误的途中，他们教我如何做人、如何学习、如何与人沟通。从大一时的青涩到如今的游刃有余，都是在老师们的细心教导下我一路前行，太多感谢的话语，太多用语言无法书写的感情，今天就让它化作前进的动力，继续指引我大步迈向前方。另外感谢学院老师给我一个战士作品的机会，让我在制作中不断地发现不足，弥补缺陷，是自己的能力不断提升。最后，我要向百忙之中抽出时间对毕业设计论文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。参考文献何克抗，郑永柏，谢幼如教学系统设计M

44、.北京：北京师范大学出版社，2002.10皮连生.教学设计心理学的理论与技术M.北京：高等教育出版社,2000廖亮Authorware多媒体制作基础与上机指导M.北京:清华大学出版社，2009年12月郭新房，杨继萍，倪宝童.(Authorware多媒体制作标准教程(2010-2012版)M,北京：清华大学出版社，2010年5月张德发.Authorware7.0基础教程M),北京：清华大学出版社，2004李建珍，杨庆德.多媒体CAI课件设计与制作M.北京：中国水利水电出版社，2003冯海廷.AUthOrWare7.0课件制作中的擦除问题J.石家庄职业技术学院学报，2006张雪梅.多媒体英语教学的

45、优势与课件制作J.河南商业高等专科学校商系，2006邓椿志，顾黄凯，张岩Authorware6.5高级应用实例精解-经典函数实例集MJ.北京：清华大学出版社，2003口0刘晓亮.边用边学多媒体教学课件制作M.北京:人民邮电出版社，200211张明.多媒体课件制作教程M.北京机械工业出版设，2005口2高藁.Authorware互动教学课件制作实例教程M.北京：人民邮电出版社，2004附件1系统结构图教学系统设计多媒体课件设计与制作(1)自动调节电脑的分辨率：userscreenwidth:=ScreenWidthUserscreenheight-ScreenWidthalHideTaskBar

46、()alChangeRes(800,600,32)ResizeWindow(800,600)演示播放结束后还原电脑分辨率：alShowTaskBar()alChangeRes(1280,800,32)Quit()(2)语句跳转：GoTo(lconlD()zz)(3)背景音乐的设置：定义一个函数自变量finishfinish:=l(4)调节电脑分辨率：Userscreenwidthi=ScreenWidthuserscreenheight:=ScreenWidthUserscreendepthi=ScreenDepthalHideTaskBar()alChangeRes(800z600z32)还原电脑分辨率：alShowTaskBar()alChangeRes(1024,768,32)；Quit()