关于小班音乐教案汇编6篇.docx

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1、关于小班音乐教案汇编6篇小班音乐教案篇1活动目标:1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。2、愿意和老师同伴一起做游戏。3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动重难点：活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。活动过程：1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋

2、友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。5、游戏反复进行。活动反思：这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。

3、没有兼顾到每个幼儿。小班音乐教案篇2教学目标：1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。教学准备：PPT教学重点：学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。教学难点：能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感.教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：一、律动拍手点头二、练声师幼问好三、学习歌曲妈妈我要亲亲你1、感受歌曲旋律(D今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？提问：它是几拍子的呢？那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？我们用你喜

4、欢的身体动作打节拍，好吗？你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。2、欣赏歌曲，理解歌曲内容(D欣赏歌曲A这首音乐有个好听名字叫妈妈我要亲亲你，听老师清唱一遍。提问：好听吗？B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？(2)结合图谱理解歌词内容A提问：你听到了什么？让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。3、学唱歌曲（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲启发孩子亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧

5、。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍那你们爱老师吗？一起唱一遍五、活动延伸1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首好宝宝我要亲亲你的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍2、小朋友为爸妈唱一首爸妈我要亲亲你的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。小班音乐教窠篇3活动目标:在“猪小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有学唱的兴趣。了解个人生活好习惯，知道做个爱干净的好宝宝。重点难点：重点一一在游戏情境中，熟悉歌曲旋律及歌词。活动准备：音乐、ppt一、脏脏的猪小弟1、这

6、是谁这是谁？（猪鼻子）“是啊，这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样？（幼儿观察）小结：猪小弟看起来脏脏的，可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。二、变干净猪小弟1、去玩耍（播放音乐磁带）小兔天气真好，脏脏的猪小弟高高兴兴的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戏。你们猜猜小兔看见猪小弟会说些什么？”（幼儿泛谈）小兔是这样说的，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词）小兔怎么说？”小结：小兔说哎呀呀你的身上都是泥快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小兔不愿意和它做游戏。小猫“猪小弟不高兴了，它想一定会有人愿意和我做游戏。继续往前走，走呀走，遇到了小猫，要和小猫做游戏。你们猜猜小猫它会怎么说？（幼儿泛谈）小猫是这

7、样说的，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱第二段歌词）“小猫怎么说？小结：小猫说哎呀呀你的.身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小猫也不愿意和它做游戏。各种小动物“小猪有一点点难过了，它在森林里走来走去走来走去，没有人要和它一起做游戏，小动物们离开远远地，都说猪小弟身上真臭，真脏。”“你们来帮猪小弟想个好办法吧，让它能够有很多朋友可以一起玩。（幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。）2、去洗澡（音乐律动）“这样吧，你们来扮演扮演猪小弟，跟着音乐的节奏把刚才自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。在小朋友们热心的帮助下，猪小弟终于决定要回家洗澡，让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了？“（

8、跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词）提问：猪小弟是怎么洗澡的？跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。猪小弟变干净了吗？找到好朋友一起游戏了吗？干干净净出门去，好朋友快快来大家都来做游戏。小结：原来，只要勤洗澡，变干净了。就会有许许多多的好朋友愿意和你一起玩。你们瞧！（播放媒体）3、歌欣赏喜欢这首好听的歌曲吗？这首歌曲的名字叫做猪小弟变干净了，荣老师现在就来完整的唱一唱。小班音乐教案篇4设计意图“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。活动目标1.能听辨声音的强

9、弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过豆豆找饼干歌曲（歌词附后）；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。活动过程一、声势导入激趣1.动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化？（从小声到大声）我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。2.动动脚。教师交替变换鼓声大小（从大声到小声再到大声），提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧二、练习声音的强

10、弱变化1.复习豆豆找饼干歌曲。出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧！2.结合图片进行声音强弱的练习。(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱？(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。三、趣味游戏1.介绍游戏玩法。师：我们也来玩豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声

11、来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声；如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。2.分角色游戏。(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。四、活动结束师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧

12、。活动点评本节活动教师巧妙地设计了豆豆找饼干音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第

13、二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱；豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了？”同时，教师能够随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。附豆豆找饼干歌词（根据两只老虎曲调改编）豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。小班音乐教案篇51、跟随儿歌韵律协调地念词。2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。3、初步掌握5以内的数。1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。2、能根据游戏内容进行想象创编。大白鹅，小白鹅图片。一、猜谜语导入

14、，引出主题。头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。我们一起来学一学大白鹅走路的样子。二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。-大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请你们仔细听老师念的儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。三、仿编儿歌。1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、嗜嗜嗜）2、逐步将儿歌中的量词”5只减到4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性。小班音乐教案篇6教案一：1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。2、

15、愿意自己走，不要大人抱。1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片1、观察图片，理解画面内容。一一图片有谁？他们在干什么？”引导又幼儿说出小鸟自己飞小猫自己跑”我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。一一教师弹唱歌曲引导幼儿说出小鸟自己飞”、小猫自己跑等歌词内容。一请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。3、幼儿学唱一一带领幼儿边听乐曲边跟读歌词念清我们都是好孩子，不要妈妈抱“。4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。-教师唱歌，引导幼儿自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。一一跟唱歌曲两三遍，重点学唱2123/5.3/中的抱”字。5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。三、

16、自然结束。教案二：1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片二学一学一一小动物走路（环节设计意图：通过小律动小动物走路，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）?今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？?鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子的动作）小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说不要妈妈抱）

17、小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）小鸟飞呀飞也不要妈妈抱.4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看二、欣赏并理解歌曲一一好孩子不要妈妈抱（环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣）1、欣赏歌曲好孩子不要妈妈抱（师根据伴奏演唱）提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？那你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈

18、抱）3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（鼓励幼儿说说自己已经长大了）4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！三、延伸我长大了（环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的经验，鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人）1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着许多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！教案三：1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯

19、。2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。一、幼儿抱娃娃进活动室。1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。二、欣赏摇篮曲”。1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听.2、播放摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”

20、。5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱摇篮曲，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲的安静、优美.三、表演摇篮曲”.1、师播放娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧.2、师：的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。3、集体完整地表演摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！四、复习歌曲不要妈妈抱”。师：你们的娃娃还小，需要别人抱

21、。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）活动自评：活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，己经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。