《道德与法治》初一上全册知识点(含思维导图).docx

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1、5 .我们为什么要学习？（学习的意义或重要性（KPI8-19）对个人：学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充溢的生活.学习，打开了生命的视窗.让我们面前的世界变得更广袤、更精彩：学习.拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式：学习，变更了思维方式和行为，提升我们的实力和才智：学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由：等等。学习就是给生命添加养料。假如不学习，人的生命将会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力.对社会：在学习中，我们共享生命阅历，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为华资生活奠基。6 .如何学会学习？（Kp22-23）学会学习，须要发觉并保持对学习的

2、爱好。有了学习爱好，学习可以成为艰苦却非常快乐的探究之旅。学会学习，须嘤驾驭科学的学习方法。学习意味着要擅长从生活中吸取养料，驾驭一些基本的学习策略.合理支配学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习实力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。好记性不如烂笔头。学会学习，还意味着要擅长运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。第三课发觉自己I：中考考纲】考点5.了解自我评价的重要性，能够客观地相识自我，主动接纲自我。【思维导图】相识自己仇贵自知一相识自己的缘由多把尺子量自己（相识自己的途径正确对待他人的评价I自我评价的方法发觉自己;做更好

3、的自己, 相识自己的潜能接纳与观赏自己/接纳自己的it由接纳自己的方法观赏自己的方法做更好的自己的方法我要飞得更司发掘自己潜能的方法、改正缺点的方法7 .我们为什么要相织自己？（Kp27）正确相识自己，可以促进自我发展.每个人都是独一无二的个体，相识到自己的票赋和独特性，有助丁我们增加对自己的信念，更好地发展自己的实力。正确相识自己，可以促进与他人的交往。正确相识自己，有助于我们相识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人主动互动.8 .相识自我的途径有哪些？（Kp29）通过自我评价相识自己。通过他人评价相识自己。通过社会（或集体）相识自己。9 .自我评价的方法有哪些？（

4、029）自我视察和分析.可以视察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感爱好的事情和厌烦的事情等，可以分析自己过去的生活经验、自己胜利的阅历或失败的教训等与他人比较.比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的：比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的相识和了解。10 .如何才能做到悦纳自己，观赏自己？（Kp33）第一、二单元学问梳理第一单元成长的节拍第一课中学时代【思雒导图】新的起点一初中生活新体校成长的礼物中学生活供应了发展自我的多种机会中学序曲II我们做好准善的方法r中学时代少年有梦I有梦就有希望一少年要

5、有幻想的鲜由Y努力就有变更一少年实现幻想的方法1 .中学时代是人生发展的新阶段,为人生的成K奠定篁要的基础(kp4)2 .我们应如何更快地适应初中生活？(Kp8)珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美妙明天付出不懈努力。主动适应初中生活新环境，熟识学校环境，热识老师与同学们形成的人际环境；主动与同学交往：主动了解他人，培育自己热忱开朗的性格：主动帮助他人，结交良朋益友：等等。3 .为什么少年要有幻想？(Kp9-10)编织人生幻想，是青少年时期的重要生命主题*少年的幻想，是人类天真烂漫、漂亮可爱的愿望。少年的幻想,与个人的人生目标紧密相连。少年的幻想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦需不

6、行分。4 .我们怎样才能实现幻想？(Kpll-12)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。实现幻想须要脚踏实地、全力以赴，不懈的努力。努力，须要立志。志向是人生的航标。努力，须要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离幻想更近一步。努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间,劳逸结合，学会科学用脑,每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。其次课学习新天地【思维导图】打开学习科T正确相识学习学习T成K学习点儿生命一学习的小.要产，享受学习体会学习一体会学习中的苦与乐学习新天地I学会学习学习的方法学习爱好与个八学习目的的关系I竞争并不必定损害友情（P46d2）关键是对待竞争的看法。古人云：

7、“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而己矣。”在竞争中能坦然接受并观优挚友的成就,做到自我反省和激励，我们会收获更多。挚友相处要讲原则（P48dl）友情不能没有原则“友情须要信任和忠诚，这并不等丁不加辨别地为挚友做任何事.其实，当挚友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜，反而会损害挚友，损害友情。澄清对友情相识，是我们成长必经的历程（P48d2）友情可以带来快乐，让人憧憬：有时也会带来困扰，增加苦恼。在友情的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经验着不同体验，累枳着各自的感受。楂理对友情的感受，澄清对友情相识，是我们成长必经的历程。第五课交友的才智【中考考纲】考点21.学会用恰当的方

8、式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情，正确相识异性同学之间的交往与友情，把握原则与尺度。【思维导图】让友情之树常青（建立友情建立友情的方法呵护友怙,一呵护友情的方法网上交友r网络交往的特上交友的才智）网上交往新时”匕慎重结交网？L慎重结交网X的缘由慎重结交网友的方法（网络交往的利与弊？15.如何建立友情？（Kp4950）建立友情，须要开放自己。建立友情的过程中，会仃惊喜，也会有意外，还有点儿冒唆。无论怎样，敞快乐靡，主动表达，挚友才不会彼此错过。建立友情，须要持续的行动。在行动前要有恰当的期盼，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。假如一次尝试不胜利，别气馁，只要其诚恃人，我们就有找到挚友的机会

9、。建立友情的方法：面带微笑：记住对方的名字；其诚地夸她；做一个耐性的帧听者；找寻共同之处；+结合实际等等16.如何呵护友情？（Kp5O53）呵护友情，须要专心去关怀对方。呵护友情，须要学会敬重对方.呵护友情，须要学会正确处理冲突。呵护友情，须要学会承受并正确对待交友中受到的损害。17 .互联网交往的利与弊（KP55、58）（1）互或网交往的好处，U联网似乎无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。网上交往具有虚拟性，同等、自主等特点，它把天际海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、苦恼、孤独、苦精，舒缓压力，拓展人际交往圈.网络中交往，可以满足我

10、们的一些心理须要，并且不必担当现实交往中则多的压力和贡任.（2）互联网交往的财，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门.我们可以发送个咧嘴的符号，却无法和对方起会心微笑：我们期盼长久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自Cl始终“卜线”：我们期盼对方的真诚，但常常又戴上面具去参与一场又一场“假面舞会”。18 .不能沉湎于虚拟的网络世界的缘由：（KPS）我们要学会接纳自己。接纳自己，须要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完备：既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌：既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己满

11、足的部分是简洁的，接纳自己不渊足的部分有时候会很难接纳自己，须要乐观的看法，更须要志气和才智.我们要学会观送自己。观赏自己的独特，观赞自己的优点，观赏自己的努力，观赏自己为他人的奉献。观赞自己，不是傲慢自大，也不是目中无人。观赏自己的人，既能呈现自己的风采，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。11 .我们如何做更好的自己？（Kp33-36）做更好的自己，要学会接纳自己、观赏自己。做更好的自己，就要扬长避短。要擅长利用自己的优点和特长，最大限度地呈现自己的才华。做更好的自己，须要主动改正缺点。改正缺点须要决心、信念、志气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的

12、自己，须要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。12 .如何挖掘自己的潜能？（Kp35）通过珍视自己的爱好爱好（或特长），专注自己宠爱的领域：通过广泛参与多方面的活动，发觉他人和社会对自己的须要；通过主动合作，与他人共同完成任务。第四课友情与成长同行【中考考纲】考点20.了解寸春期闭锁心理现象及危害，主动与同学、挚友和成人交往，体会交往与友情对生命成长的意义。【思维导图】/和挚友在一起I我的挚友圈进入初中，我们的挚友Bl发生的变更J交友中会遇到的困难友情的力气一挚友对我们的影响友情与成长同郁深深浅浅话友情体情的特质一正

13、确相织友情友情的澄清友情并非一成不变V1竞争不会损害友情挚友相处须要原则13 .学友对我们有什么影响？（Kp41-43）挚友对个人的影响很大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。挚友正在做的事情，我们会关注；挚友觉得好玩的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的挚友相处，我们会变得豁达：与乐于助人的挚友相处，我们会变得常有爱心。挚友,见证了我们一起走过的成长历程，我们须要真诚友善的挚友。因为挚友，我们少了几分孤独，多了些许暖和，活得更加自由：因为挚友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的观赏：因为挚友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与正直、诚信和见识广的人交挚友

14、，是有益的。挚友丰富了我们的生活阅历，友情让我们更深刻地体悟生命的美妙。14 .如何正确相识友情？（KPMTS）友情的特质ID友情是种密切的关系。每个人对友情的理解和须要不尽相同，我们都希望在友情中得到理解和支持、忠诚和信任、确定和关切。和挚友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友情是同等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方.我们共同共享，也相互分担，在相处中体验主动的情感。友情是一种心灵的相遇。友情的美妙就在于它可以秘越物质条件、家庭背景、学习成果等。志同道合、志趣相投的友情，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。友情会发生变更（P46d2）友情不是一

15、成不变的.自已变了，对方变了，或者环境变了在这些变更中，有些友情得到保持,而有些友情则渐渐淡出。我们要学会接受一些友情淡出，坦然接受新的友情.自觉规范上网行为，遵守网络规则，有网络道憾，做文明上网人；对网上信息要有辨别实力，避开轻信自从，提高抗诱惑实力。提高防范意识，学会自我爱护。不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。第三单元师长情意第六课师生之间【思维导图】了解老人职业老师工代的特点时代对老先风格不同属座求不同由老牌有不同的叫师生之间师生交往 t学相长兴们与老师电互沟通的缘由我们与老剜，通的方法我们要按炳不同风格的老肺的缘由I我们与风格不同的老牌相处的方法亦如亦友! 与老牌建立生交往的良

16、!好的赶/好状态勺方法与老师发生分歧的处理方法【学问整合】一、走近老师L了解老师职业(1)老师的工作有什么特点？P61老师是一个古老的职业。人类数千年文明的持续，在很大程度上靠教化来传承。老师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一.在现代社会，老师已发展成为一种特地职业,老师是履行教化教学职贡的专业人苏，担当教书育人的使命。(2)时代对老师有什么要求？P62时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变更，也对老师提出了更高的要求。今日的老帅要努力成为直表向信念、有道务情操、有扎实学织、有仁爱之心的好老师.2.风格不同的老师(1)为什么老师有不同的风格？P63由于年龄、学识、阅历、性格、

17、情博与思维方式等差异，每位老牌解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格.敬重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深化地了解老师.(2)我们为什么要按的不同风格的老师？每个人心目中都仃好老肺的形象，我们宠爱的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应当受到敬重。我们要学会接纳不同风格的老师。(3)我们怎样与风格不同的老师相处？P63-64承认老师的差别。因个人喜好而宠爱某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师,发觉不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，擅长发觉老师的优点，找寻接纳老师的理由。了解老牌教化行为的目的。囊试了解老师教化行为的

18、初衷和用意，更好地理解老师。虚拟的交往难以触摸到生活中的其实。网上交往可以满足我们的一些心理须要，并且不必担当现实交往中则多的压力和责任.但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实.在现实中交往，奠定友情更牢靠的基础.不管互联网生活多么精彩，我们不行能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友情奠定牢扎的基础。19.网上交往应留意哪些事项？(Kp56-57)网上交友，须要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择：我们要有确定的自我爱护意识：将网上的挚友转化为现实中的挚友，须要慎应；20.网上交往如何提高自我爱护意识？(Kp56)对生疏人的邀请，不轻易接受

19、：对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要留意保密：遇到问题时，要学会求助。补充到：(Kp41-43)21 .未成年人的成长为什么须要一个健康有益的“挚友圈”，未成年人正处于价值观人生观世界观形成的关键时期：挚友带给我们暧和，给我们支持和力气，让我们感受到生活的美妙：健康有益挚友圈可以丰富我们的生活，让我们开拓视野，增长见识；可以缓解惊慌的学习，调整我们的心怙：能传递正能量，促进我们的健康成长，等等。22 .你准备如何益普你的“挚友让它真正为成长助总，拥有开放胸怀，主动坦诚交友：努力提升自我，保持自尊自信；保持虚心进取心态，多向挚友学习：为挚友真诚付出，不计较个人得失；多交益友，不交损友：与

20、挚友相处仃原则，遵守道德和法律：敬重挚友，包涵差异，与挚友同等相处：传递正能量，抵制不良诱感：多多沟通沟通，感受共享快乐，等等。典型例题23 .材料：小菲是一名初一女生，平常由于功课紧,所以总是一个人独来独往.久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。每当她看到其他同学在起谈笑自若,自己却无人理睬时，内心就非常苦恼。请你当次心理医生，帮小菲分析缘由，解除苦恼。结合材料，运用所学学问，回答下列问题.(1)小菲苦恼的缘由是什么？答：苦恼的缘由是：缺少了友情，因为生活须要友情，友情能使我们相互启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长才智和才能，更快地进步和发展.(2)小菲怎样才能攫

21、脱苦恼，夔得快乐？答：英勇地与同学交往，与同学建立友情.要想获得更多的知心挚友就要消退闭锁心理,放开自己的心扉，以主动开放的心态主动与他人沟通、交往，培育热忱开朗的性格。对同学要谏解宽容.对同学之间发生的些争吵、误会或不开心的事情要谅解包涵，不能耿耿于怀，这样就会受到大家的欢迎。多参与集体活动，犷大交友圈，但交友应留意慎交友，努力做到善交益友等等。24 .材料一：互联网将地球缩成一张小小的网.在这张网里，你可以发布信息、阅读新闻、寻医问药，可以在线购物、进行网上股票交易，网络交往的缤纷色调和无穷魅力,吸引着我们去探究这个奇妙的世界。材料二，近来，越来越多中学生起先带手机上学，有些学生利用手机上

22、网,聊QQ.玩嬉戏，更仃甚者利用手机上网阅读不良信息，深受其宙。结合材料，运用所学学问，回答下列问题。(1)材料一说明白什么？答：说明白网络的利：可以开阔视野；可以跨越时间和空间，跟远方的挚友联系；消遣放松：创建一个广袤的发展平台.(2)依据材料二，请你说出手机上网网读不良信息的危害？答：手机上网阅读不良信息的危害：常常运用电脑,会使视力下降。网络上存在许多垃圾信息，假如自控实力不强，可能会影响思想健康。网络具有强大的诱惑力，玩电脑简洁上瘾.常常运用电脑可能会耽搁学习。可能会带来网络犯罪，不利于个人的成长和社会的进步。(3)作为中学生的你应当如何正确运用手机网络？家对我们的意义家的意味生命的居

23、所家庭的含义受在家人间体会亲情一我们如何体会亲恬？中国人的“家”3们孝敬父母的缘由我们孝亲敏长的法爱的碰撞我们父母的关系，生了变更亲情之爱我们与父母产生冲突的缘由沟通传递爱我彳与父母沟通方法鼐父母构通的技*让家更美妙现彳家庭面面观现代家庭发生的飞更现代家庭生活的1要内容和谐家庭我出力家庭中存在7，夹的绘由建立和谐家庭的7法调整家庭成员之C的冲突或冲4的方法Y【学问整合】一、家的意味1 .生命的居所（1）什么是家庭？P71家，是我们常常在不同意义上运用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.（2）家对我们有什么意义？P72家是我们身心的借居之所。每个人都仃个属

24、于自己的家，我们的生命是父母赐予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。2 .中国人的-Mw（1）我们为什么要孝敬父母？P74在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵.在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、暖和、轻松的避风港.在中国的家庭文化中.“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务.父母为我们付出许多，天经地义要孝敬父母。（2）我们如何孝亲敬长？P75尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在起先，我们就应当用行动表达孝敬之心6敬重.敬重双亲长辈，听取他们的看法和教化。如有不同见解，不急于反对，理性

25、地与他们沟通.倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要常常和他们保持联系，感恩，知恩、感恩,用行动表达感恩之情。仔细争习，不辜负父母的期望，是种感恩：了解双亲长辈的喜好，体谏他们的辛苦，平日主动担当力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。学评补充：作为子女，如何对待父母？（1）心理上理解/体会父母的辛苦，多与父母沟通沟通.（2）道德上帮父母分担力所能及的家务，从小事做起，从现在做起.（3）法律上长大后，在物朋上,养父母，在精神上喝予父母关怀.二、爱在家人间1.体会亲情（我们如何体会亲情？P76主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候起先，

26、表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。二、断生交往1 .教学相长（1）我们为什么要与老师相互沟通？P66古人云：“教学相长J教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导：另一方面，我们与老师沟通互动，也可以促进老师更好地“教工（2）我们怎样与老牌沟通？P66面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的看法有助于我们与老师相互沟通。其诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的主动反馈,也是师生共同学习的新资源：与老师共享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确时待老师的表扬和指贡，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着确定、激

27、励和期盼,激励我们更好地学习和发展：老师的指货意味着关切、提示和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足.对待老师的指贡，我们要把留意力放在老师指货的内容和用意上，理解老师的良苦专心。2 .亦师亦友（1）师生交往的良好状态是怎样的？P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此敬重、相互关切、携手共进，是师生交往的良好状态。（2）如何与老师建立良好的关系？P68-69彼此敬重,是我们与老师建立良好关系的起先。加生彼此敬重.意味着敬重对方的人格尊严、特性差异、劳动成果等。敬里老肺，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚装”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和看法，而且表现在与老师日常交往的言谈举

28、止中。在同等相恃、相互促进的师生交往中，我们可以和老帅成为挚友。老册是我们学问学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师赐予我们生活上的关切和情感上的关怀，我们也应当主动关切老师、理解老拜。（3）与老师发生分歧该怎么处理？P69自我反思，冷静、客观地分析缘由。反思自己在哪些方面做得不好,如何变更。假如是老师的由，要思索怎样与老师沟通。信任善意，多些宽容和理解。信任老帅的善意，情愿理解老肺，做到有理恰当表达，无理主动认错。坦诚相待，留意沟通方式。主动找老牌交换看法，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据：选择恰当的时间、地点和场合；选择老师简洁接受的表达方式，如的静说、写个纸条等。求I可存

29、异，主动关切“师生间的分歧多因沟通方式不当引发.要找出共同点，保留不同看法，敬重、关切老师.补充；请你就师生之间如何做到同等相待/彼此敏童提出自己的建议；1 .老酊要爱学生，敬重学生的人格，实行多种途径了解学生，同等地与学生进行沟通;2 .学生也要敬老师，主动与老师进行沟通，正确对待老肺的表扬和指责.【易错点拨】1 .我们不能只接纳自己宠爱风格的老师。每个人心目中都有好老前的形象,我们宠爱的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老仲，都应当受到敬重。我们要学会接纳不同风格的老师。2 .我们不宠爱受到老师的指货，但其实学会正确对待老师的表扬和指资，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着确定、激励

30、和期盼，激励我们更好地学习和发展；老师的指责意味着关切、提示和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对恃老师的指责，我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上，理解老师的良苦专心。3 .与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关切老师“师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同看法，敬揖、关切老牌.第七谀亲情之爱【思雉导图】关切世界和国家大事，探讨社会和人生问黑，学习现代科学文化学问，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。2.和谐家庭我出力（1）家庭中为什么会存在冲突？P85在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念

31、和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的冲突和冲突，影响家庭和谐。（2）怎样建立和谐家庭？P85家和万事兴。家庭成员之间和谐相处是家庭美满华雷的重要条件。这须要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包涵.有效沟通和沟通，可以增进理解，化解冲突和冲突。如何调整家庭成员之间的冲突或冲突？P86帮助家庭成员舒缓心情。假如家庭成员在发生冲突时心情过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生冲突时，明确自己的任务是解决冲突，而不是制造新的冲突，解决冲突时不偏袒某一方。引导家庭成员看到对方的优点.选择恰当的时机,与家庭成员闲聊，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方

32、的优点。帮助家庭成员走出“面子”圈境,当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却乂碍于面子时，可以充当搭桥人.帮助双方和好如初。【易错点拨】1 .孝敬父母不仅仅是成年子女的货任，未成年子女也要担当责任。孝亲敬长是中华民族的传统美海,也是每个中国公民的法律义务。2 .孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在起先，我们就应当用行动表达孝敬之心。3 .我们与父母产生冲突和冲突是不行避开的.作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经厉等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必定存在差异，冲突难以避开。4 .家庭并非一成不变。随着社会历史的演进，现代家

33、庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变更。家庭变穹越来越小，家庭关系也越来越简洁.同时随着人口的迁移和流淌、现代沟通手段的丰富，家庭成分的沟通、沟通方式发生了较大的变更。第四单元生命的思索第八课探问生命【思维导图】生命可以永恒吗？生命有时尽,们珍惜生命的缘由正确看待死亡生命有接续（生命接续的意义,探问生命?款量生命串命至上我y要对生命有敬畏之情的缘由我们珍爱他.、的生命/缘由-休戚与共一I我们应疝何敬畏牛.命？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们共享了我们的喜悦、分担了我们的悲伤，或是因为他们是我们生命中重

34、要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情撼就是家庭中的亲情之爱。亲人之间的爱,有的是细致入微的照看,有的是脉脉温情的牵挂，仃的是设身处地的体谅每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和谐，有的磕磕绊绊，有的内敛深厚，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽视它，有时我们似乎感受不到自Ll渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之变更。但是，只要我们专心感悟就会发觉，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变更。2 .爱的碰撞(1)我们与父母的关系发生了什么变更？P79进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变

35、更。一方面，我们希望父母像对待成人一样敬重我们，不要过多干涉我们的生活：另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和担心，期望得到更多的关注和呵护。我们起先谛视父母赐予我们的爱，起先质疑父母，甚至挑战父母的权威与阅历，亲子之间的磋撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现惊慌.甚至发生冲突.这是我们成长中难以回避的问题.(2)我们为什么会与父母产生冲突？P81作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经验等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必定存在差异，冲突难以避开.假如处理不好，亲子冲突就会损害双方的感情，影响家庭的和谐。有效地化解冲突，既须要父母做出榜样，也须要我们自己努力.3 .沟通传递

36、爱(1)我们如何与父母沟通？P82作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫f,也无法选择父母对待我们的看法和教化我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变更和须要，用他们能接受的方式表达我们的爱。爱是须要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的才智，是亲子之间爱的涧滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突须要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要学习应对冲突的方法。但如和父母发生冲突，我们可以选择不损害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们终归是晚辈，应当敬重父母、有礼貌，尽员避开对父母运用生硬的语言，特殊是过激的语言，把握行为底线.(2)和父母沟通的技巧

37、有哪些？P82留意事实。清晰自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果，不为彼此的看法和心情所干扰，避开“心情烟雾弹:把握时机。思索在什么状况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。留意看法。假如希望父母能够接受自己的想法，应当用什么样的语言和看法表达？有时候采纳的看法比语言的内容更重要。选择方式用什么方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通？假如面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。考虑环境。选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外宁静的地方？环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。三、让家更美妙1 .现代家庭面面观(1)现代家庭发生了哪些变更？P84随着社会历史的演进，现代家庭的结

38、构、规模、观念等都发生了不同程度的变更。家庭变得越来越小.家庭关系也越来越简洁，从过去儿孙满堂的大家庭，到今日家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变更。随着人口的迁移和流淌、现代沟通手段的丰富，家庭成员的沟通、沟通方式发生了较大的变更。家庭氛围越来越同等、民主。(2)现代家庭生活的要内容有哪些？P84如何，待轻生或自残的行为？ 守护生命爱惜身体爱惜身体的缘由V爱惜自己的身体的方法养护精神我们养护精神的绘由I我们养护精神家园的方法珍视生命 ;(生活难免有挫折不同的皆法，不同的结果正确相识控折增加生命的初今如何面对捶折？发掘生命的力气我们寻求他人白Iflf助的缘由挫折的含义增

39、加生命制性的方法【学问整合】一、守护生命1.爱情身体(1)我们为什么要爱情自己的身体？PIoo守护生命首先要关注自己的身体。关切身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的看法。(2)如何着待轻生或自残的行为？PlOl随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心须要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，简洁做出过激的行为，接至损害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命.(3)怎样爱惜自己的身体？P102在生活中，我们会面对些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾难，或一些人为灾难。我们须要增加平安意识、自我爱护意识，提高平安防

40、范实力，驾驭一些基本的自救自护方法.2 .养护精神(1)我们为什么要养护精神？P102-103我们每个人活若，除了要关注生理须要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求.精神风貌反映若我们的生活状态，守护生命须要关注并养护我们的精神.我们的精神发育，须要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。方面，过度的物班追求、物顺攀比，简沽使我们丢失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财宝。另方面，即使在物质贫乏、外部环境炽苦的状况下，只要我们守住自己的心灵，仍旧可以看到真、善、美。(2)我们如何养护精神家园？P104人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国

41、人，我们每个人的精神生命都流淌者民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，须要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神.二、增加生命的槌性1.生活遂免有挫折(1)什么是捶折？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美妙的愿望、目标、期盼去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。(2)不同的看法，不同的结果P106面对不同的挫折，不同的人会有不同的心情感受和行为反应：即使遭受同样的挫折，不同人的心情感受和行为反应也是不同的：同个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要

42、缘由，是人们对挫折的相识和看法不同。(3)如何正确相识挫折？P107面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难受、生气、不满等。产生这些负面的心情感受是很正常的，但假如一味【学问整合】一、生命可以永恒吗1 .生命有时尽（1）我们为什么要玲懵生命？P89-90每个人的生命都来之不易，生命是大自然的奇迹,个体的生命是在多数的偶然性中产生的。生命是属于我们自己的幸运。生命是不行逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿敢成长为少年，生命的时间一去不豆返。个人的生命很短暂,我们应当珍惜生命的每一寸时间，让每天都过得充溢，不错过美妙的青春年华。（2）如何正确看待死亡？P91我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是

43、人生不行避开的归宿，它让我们感谢生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不行预知，更加酷爱生命。2 .生命有接接（生命的接续有什么意义？）P92-93在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命.在生命的传承关系中,我们能更好地相识和面对自己的生命。在生命的接续中,人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富*因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生

44、命：我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创建人类的精神文明成果。二、敬畏生命1 .生命至上（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？P95当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它.我们的生命都是珍班的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。（2）我们为什么要珍爱他人的生命？P95生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必需承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推Cl及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，犹如珍爱自己的生命一样。2 .你戚与其我们应如何敬畏生命？）P96-98敬畏生命，让我们

45、从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都须要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命.i革慎地对待生命关系、处理生命问题，才会敬重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是选的吩咐，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的看法，表达着我们如何看待自己的生命.当我们能够与四周的生命休戚与共时，我们就走向了道谯的生活。【易错点拨】1 .我们要珍惜生命，不行轻生或自残.生命是大自然的奇迹.个体的生命是在多数的偶然性中产生的.每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，个人的生命很短暂,我们应当珍惜生命的每寸时间.让每天都过得充

46、溢，不错过美妙的青春年华。2 .生命会消逝，但生命的接续永不消逝.在历史的长河中，个人的生命虽然短留，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命.生命的接续.使用每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富.3 .我们不仅要参惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必需承认别人的生命同样重要。第九课珍视生命【思雒导图】2.发觉我的生命（如何发觉和创建生命的意义？）PlB探窕生命意义，是人类

47、生命的原动力之一.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路.生命是独特的，生命意义是详细的.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经验中一点一点地建构自已，形成人们所说的“我的人生工二、活诞生命的精彩1 .贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的看法？）P115-116每个生命都会在生活中呈现千姿百态得人们对恃生活的不同看法，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不擅长感受生活中的美妙，不敢也无力去面对生活的逆境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时间消逝中生命日益空虚。生命是个渐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人酷爱学习，乐于实践，在探究中扩展生活的阅历，让生命充溢色调与活力