福建经贸学校2023级数控技术应用专业人才培养方案.docx

《福建经贸学校2023级数控技术应用专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建经贸学校2023级数控技术应用专业人才培养方案.docx（37页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、福建经贸学校2023级数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码数控技术应用专业（代码：660103）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限全日制三年四、职业面向序号对应职业/行业（岗位）职业资格证书举例主要岗位类别专业（技能）方向1数控车床操作工数控车工专技岗位数控车削加工2数控铁床/加工中心操作工数控铳工/加工中心专技岗位数控铁削（加工中心）加工五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，坚持立德树人，掌握数控设备操作与编程，产品质量检验等专业知识技能型人才。面向工业机械制造企业、应用企业，培养具有良好的思想品质、职业道德、团队协作和敬业精神，具备扎实

2、的工程实践基础、较强的可持续发展能力。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。1.职业素养1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。2）具有创新精神和服务意识。3）具有人际交往与团队协作能力。4）具备获取信息、学习新知识的能力。5）具备借助词典阅读外文技术资料的能力。6）具有一定的计算机操作能力。7）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。8）具有规范意识、标准意识和质量意识。2.专业知识1）具有识读与绘制零件图、装配图的能力。2）具有机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，能准确表达机械技术要求。3）具备必备的金属材料、材料热处理、金属加

3、工工艺的知识和技能。4）具备钳工基本操作技能。5）能进行CAD/CAM软件的基本操作。3.专业能力1）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；2）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问你题的能力；3）具备操作和使用普通机床（车床、铳床）的初步能力。4）具备操作和使用数控机床的初步能力。5）具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析的初步能力。六、课程设置及要求根据工作岗位专业发展的需要，结合福建省中职生学业水平测试的具体要求，构建的专业课程体系。本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。公共基础课程分为必修课程、限定选修课程和任意选修课程。必修课程，由国家根据学生全面发展

4、的需要设置，所有学生必须全部修习。包括思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术，物理、化学为相关专业的必修课程。限定选修课程，由国家根据学生职业发展的需要安排内容，各学校根据专业人才培养需要选择具体课程、安排教学，所有学生必须修满规定学分。包括中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养等相关课程。专业（技能）课包括专业核心课、专业方向课和实践性教学环节。实践性教学环节是专业（技能）课教学的重要内容，含认知实习、岗位实习、顶岗实习等多种形式Q（一）公共基础课程1.必修课程课程名称课程目标主要内容和教学要求参考课时引导学生认识、理解、掌握中国特色社会主义新时代新在哪里；中华民族伟大复

5、兴中国梦的内涵有哪些；中华民族伟大复兴有着怎样的“路线图”；为什么要坚持以人民为中心为什么要主要内容：包括第1讲指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想（2课时），第2讲目标任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴（2课时），第3讲领导力量：坚持和加强党习近坚持和加强党的全面领导；的全面领导（2课时），第平新如何理解“五位一体”总体4讲根本立场：坚持以人时代布局、“四个全面”战略布民为中心（2课时），第5中国局实现中华民族伟大复兴讲总体布局：统筹推进特色的坚强保障有哪些；新时代“五位一体”（2课时），18社会中国特色大国外交有哪些第6讲战略布局：协调主义重要内容；这些基本问题。推进“四个全

6、面”（2课时），思想进一步深化对习近平新时第7讲安邦定国：民族复学生代中国特色社会主义思想兴的坚强保障（2课时），读本的认识，掌握这一思想的科学体系、精神实质、理论品格、重大意义，感受习近平总书记坚定的政治信仰、朴素的人民情怀、丰富的文化积淀、长期的艰苦磨砺、高超的政治智慧，在知识学习中形成正确世界观人生观第8讲和平发展：新时代中国特色大国外交（2课时）。学业要求：通过本部分内容的学习，旨在让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，坚定方向、涵养力量、价值观，在理论思考中坚持正确政治方向，在阅读践行中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。锻造本领，逐步形

7、成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉，引导学生为国家和人民、为社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。中国特色社会主义以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。1

8、.中国特色社会主义的创立、发展和完善（6学时）2 .中国特色社会主义经济（8学时）3 .中国特色社会主义政治（8学时）4 .中国特色社会主义文化（6学时）5 .中国特色社会主义社会建设与生态文明建设（6学时）36心理健康与职基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、主要内容：包括1.时代导航生涯筑梦（4学时），2.认识自我健康成长（836业生涯职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态

9、，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。学时），3.立足专业谋划发展（4学时），4.和谐交往快乐生活（8学时），5.学会学习终身受益（6学时），6.规划生涯放飞理想（6学时）。学业要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺就业创业创造条件。

10、哲学与人生阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；主要内容：包括L立足客观实际，树立人生理想（8学时），2.辩证看问题，走好人生路（10学时），3.实践出真知，创新增才干（8学时）4.坚持唯物史观，在奉献中实现36引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。人生价值（10学时）。学业要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学

11、会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。职业道德与法治着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。主要内容：包括L感悟道德力量（6学时）；2.践行职业道德基本规范（8学时）；3.提升职业道德境界（4学时）；4.坚持全面依法治国（4学时）；5.维护宪法尊严（4学时）；6.遵循法律规

12、范（10学时）。学业要求：通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内36容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。语文学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言认知与积累、语言表达与交流、发展思维能力、提升思维品质审美发现与体验、审美鉴赏与评价、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，提高语文学科核心素养，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正

13、确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑主要内容：包括语感与语言习得（9学时）中外文学作品选读（18学时），实用性阅读与交流（18学时），古代诗文选读（36学时），中国革命传统作品选读（18学时），社会主义先进文化作品选读（18学时），整本书阅读与研讨（18学时），跨媒介阅读与交流（9学时），劳模精神工匠精神作品研读（27学时），职场应用写作与交流（18学时），微写作（9学时），科普作品选读（9学时）。学业要求：通过本部分的学习，学生能够运用口头与书面语言进行表达交流，能够提高语言文化鉴别能力，提升人文素养，能够提高实用性阅读与交流的水平，能够168提升对中华优秀传

14、统文化的认同感、自豪感，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化，能够拓展视野，积累语言材料增强对中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化、劳模精神、工匠精神的理解，能够提高市场调查和策划、洽谈协商、求职应聘等能力能够有敏捷的思维能力和快速组织语言的能力，提高人际沟通和交往的水平。能够理解科学与人文的关系，有求真务实的科学态度。数学在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习

15、，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的主要内容：根据中等职业学校数学课程标准（2020年版），结合福建省中等职业学校学业水平考试公共基础知识（德育、语文、数学、英语）考试大纲中的要求，教学内容为基础模块及拓展模块一部分章节。学业要求：中等职业学校数学学科学业水平考试命题以基础模块的内容为主，达到基础模块学业质量要求水平一的要求；高职院校分类考试是中等职业学校学生进入高等学校学习的选144科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象

16、、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界用数学语言表达世界。拔性考试。考试命题以基础模块和拓展模块一的内容为主，达到基础模块学业质量要求水平二和拓展模块学业质量要求拓展模块一水平二的要求。中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握英语基础知识和英语运用的基本技能，发展英语学科核心素养（包含职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习），为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。主要内容：分为3个模块，分别为基础模块职业模块和拓展模

17、块。其中，基础模块共108学时，6学分；职业模块共36学时，2学分；拓展模块学时不作统一规定。基础模块包括人与自我、人与社会和人和自然三大主题范围，涵盖8个主题，包含若干内容，为课程内容的选择和组织提供依据。职业模块是为提高学生职业素养，适应学生相关专业学习需要而安排的限定选修内容。拓展模块式满足学生继续学习和个性发展需要而设置的任意选修144英语内容，是对课程在深度和广度上进行的拓展。学业要求：学业质量水平总体要求主要从职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解与自主学习四个方面，对学生提出水平一和水平二的要求，水平一是学生在完成基础模块和职业模块后应达到的合格要求，是毕业合格性考试的命题依据；

18、水平二是学生学习拓展模块后应达到的要求，是高等职业院校分类考试的命题依据。信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是必修内容，共108学时，6学分，拓展模块是任意选修内容，共36学时，2学分。基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计

19、入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。拓展模块中根据实际专业等需要选择演示文稿制作、信息安全保护两个专题。信息技术课程教学要144信息技术体育 与健 康144技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题：在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身

20、体的科学方法掌握12项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定得本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。主要内容：中等职业学校体育与健康课程由基础模

21、块和拓展模块两个部分构成。总学时不低于144学时，8学分。1、基础模块是各专业学生必修的基础内容。基础模块包括体能和健康教育2个子模块；2、拓展模块是满足学生继续学习与个性化发展等方面需要的选修内容。结合学校场地资源、教师特长、专业需要以及学生实际情况等，主要教学内容为：球类运动、田径精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。艺术坚持落实立德树人根本任务，引导学生通过自主、合作、探究等方式参与艺术鉴赏与艺术实践活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术

22、学科核心素养。历史让学生了解唯物史观的基本观点与方法，包括生产力和生产关系之间的辩证关系人民群众在社会发展中的重要作用等，初步形成正确的历史观，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。让学生知道特类运动、体操类运动、武术类运动、体能和健康教育等。和个性发展需要的任意选修内容。教学要求是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养，以提高教学质量。模块两部分构成，基础模块36学时，2学分，拓展模块36学时，2学分。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括音乐

23、鉴赏与实践和美术鉴赏与实践，拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要的任意选修内容。52主要内容：根据中等职业学校历史课程标准（2020年版），历史课程的主要内容为两个模块。第一模块是中国历史模块，占45个学时15个学习专题，涵盖了中国古代史、中国近代史及中国现72定史事是与特定空间时间相联系，在认识现实社会或职业问题时，能将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。让学生知道史料是通向历史认识的桥梁，能够以实证精神对待现实问题。让学生能够依据史诗与史料对史事表达自己的看法，能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。让学生能够树立正确的国家观，增强对祖国的认同感，形成对中华民旗的认同和

24、正确的民族观，铸牢中华民族共同体意识，使学生了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化引导学生传承民族气节，崇尚英雄气概，拥护中国共产党的领导、认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。代史三大内容。第二模块是世界历史，占27个学时，H个学习专题，涵盖有世界古代史、世界近代史和世界现代史。学业要求：学业质量水平总体要求从五大学科核心素养出发，即唯物史观、时空观念、史料实证历史解释及家国情怀。从这五大方面对学生提出水平一和水平二的要求，水平一是学生在完成基础模块和职业模块后应达到的合格要求，是毕业合格性考试的命题依据；水平二是学生学习拓展模块

25、后应达到的要求，是高等职业院校分类考试的命题依据。落实学生核心素质的培育，即坚持以学生为本，促进物理基础知识的培养，并重视对学生创新能力的训练，有课程以落实立德树人为根本任务，重视辩证唯物主义世界观和方法论教育，了解物质结构、运动与相互24物理助于学生建立物理价值观、创新能力、科学思想，以及物理思考方式等，从而具备终生学习的基本能力，并将物理知识应用于专业学习，为今后的就业打下坚实的基础。作用、能量、直流电、电与磁场、光、核能、运动与力、机械振动等方面的基本概念和规律及生产、生活中的应用，形成基本的物理观念，能用其描述和解释自然现象，解决实际问题。2.限定选修课程限定选修课程，由国家根据学生职

26、业发展的需要安排内容，各学校根据专业人才培养需要选择具体课程、安排教学，所有学生必须修满规定学分。包括中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养等相关课程。课程名称课程目标主要内容和教学要求参考课时限劳通过劳动教育劳动教育涵盖生活技能、手工劳动、定动课程，使学生正确科技劳动、创意劳动、拓展劳动、职业规选教理解马克思主义戈人劳动素养等内容。主要包括日常生活修育劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；为学生具备基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生

27、活劳动教育让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。课程评价注重评价的整体性、多元化、过程性和激励性，评价结果纳入学生综合素质评价。36智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。限定选修中华优秀传统文化帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神，理解和认识中国传统文化的优秀要素和优秀思维方式，引导学生自觉传承传统文化，增强学生民族自信心、自尊心和自豪感，加深学生对祖国和民族文化的热爱情怀。以增强学生对中

28、华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求,更加全面客

29、观地认识当代中国，看待外部世界,认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。363.任意选修课课程名称课程目标主要内容和教学要求参考课时任意选修职业素养（含工匠精神）引导学生提高对职业和职业素养的认知，树立职业生涯发展的自觉意识，培养学生较强的职业素养、形成良好的职业道德行为和职业道德作风。通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。18任

30、意选修生态文明教育引导学生正确认识个人、社会和自然之间的关系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观。把生态文明教育作为素质教育的重要内容，在学生中广泛开展以基本国情、能源资源形势、节能低碳、绿色文明、节粮节水节电等为重点内容的教学教育和社会实践活动，引导广大青少年积极参与节能创意创作,牢固树立和培养勤俭节约、反对浪费的节能低碳理念和行为习惯，营造节约型绿色校园的良好氛围。18任意选修安全教育增强学生安全意识，提高学生自我防范能力和自助自救能力。引导学生树立正确积极的生命观、人生观，培养珍爱生培养学生了解生命本体生存的一些基本常识，掌握一些适合于他

31、们年龄特征的、维护生存和发展必需的基本技能和方法，体会生命的珍贵，尊重生命的存在，认识生命的责任，形成积极向上的生命观，从而在生活实践中激发生命的潜能，提升生命的价值，提高生命18命、提升价值的情感。的质量。（二）专业（技能）课程1.专业核心课序号课程名称课程目标主要内容和教学要求参考学时1机械制图掌握并使用投影理论和图样画法正确、清晰、合理地表达机械零部件内外结构形状和尺寸，了解机械产品的功能和需求，能够根据机械产品的工作原理和装配关系初步设计并表达其零部件的形状、尺寸和技术要求，具有在机械设计和制造过程中使用工程图样表达设计思想和制造要求的能力。依据中等职业学校机械制图教学大纲开设，通过本

32、课程学习，理解掌握投影法的基本知识，点、线、面、立体的投影作图，几何要素各种相对位置的投影特性及图解空间定位、度量问题。掌握空间问题的图示方法。能看懂中等复杂程度的机械零件图和装配图，能绘制一般的零件图和较简单的装配图，并按规定要求正确标注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。1802机械基础掌握必备的机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械依据中等职业学校机械基础教学大纲开设，本课程的学习内容包括材料选择、热处理或表面处理规范制定；常用机械传动原理和机械零件结构，常用标准件的国标及选用原则；具备查阅216技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题

33、的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；手册和有关资料的能力。3CAD培养学生熟练使用CAD绘图软件进行绘图，以及运用计算机进行辅助设计的综合能力，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。通过本课程的学习，学生应具有掌握以中望CAD为平台，绘制机械零件图和一般工程图的基本技能；为今后从事机械设计工作奠定理论基础和实践技能。另一方面培养学生将专业设计需求与中望CAD软件功能有机结合的能力，掌握用中望CAD工具表达、传递、交流工程信息的方法。通过运用中望CAD软件各类命令，绘制零件图、装配图等训练，培养学生专业能力、社会能力和方法能力。724CAM了解目前企业常

34、用CAD/CAM软件的种类和基本特点，熟练掌握CAD/CAM软件的应用技术，能运用CAD三维软件零件建模和CAM软件零件加工工艺安排和自动编程方法，具有应用CAD/CAM技术联机加工的初步能力。本课程主要学习CAM软件，掌握CAD/CAM的基本概念，二维绘图、三维实体造型、曲面设计、体素拼合、数控编程、刀具路径模拟及真实感模拟等多种功能于一身。包含零件设计外形所需的理想环境，其强大稳定的造型功能可设计出复杂的曲线、曲面零件，而且具有强大的曲面粗加工及灵活的曲面精加工功能。325数控掌握数控车削加工本课程内容包括数控车床的基本72车削技术与技能应用的工艺知识，编程方法、中等复杂零件的加工方法及操

35、作技能，达到职业资格鉴定标准（数控车工四级）的要求。操作规程，能选用合适的量具正确测量工件，能对轴类零件进行正确的工艺分析，能选用合理的切削用量，掌握轴套类零件、孔轴类零件、螺纹的加工知识，能加工中等复杂程度轴套类零件。6数控铳削编程与加工掌握数控铳床加工工件进行简单的工艺分析，编写数控加工工艺文件；能选用装夹方式、夹具、刀具、切削用量；掌握刀具刃磨及修磨的方法等。本课程内容包括数控铳床/加工中心的基本操作、铳削平面类零件与数控仿真加工、铳削轮廓类零件、孔加工、钱削特殊零件等，使学生掌握数控铳削简单零件的编程方法。722.专业技能课课程名称课程目标主要内容和教学要求参考课时1钳工工艺与实训掌握

36、钳工操作中安全知识和操作规程，钳工常用设备的使用方法和保养。培养学生掌握建立机械生产工艺过程的概念，了解钳工技能在机械制造与维修中的作用和必要性；掌握钳工的基本操作方法，如划线、锯割、铿削、钻孔、攻丝等方法；掌握常用典型结构的装配工艺过程；能够使84各种加工方法，加工工艺理论并进行简单的加工工艺设计等。用常用工具和量具制作有一定精度要求的工件；掌握工件定位，夹紧的基本原理和方法。2普车工艺与实训理解车工技能训练的性质和任务；文明生产的内容及车工安全操作规程；掌握技能训练的特点和训练方法；认识到实习安全在教学中的地位和意义。本课程主要内容是使用车床通用夹具进行零件装夹定位；使用车床加工的各种工量

37、具，独立选择一些通用刀具；根据车工工艺文件加工带有台阶、沟槽、锥面、孔及普通螺纹的轴类零件的加工等。843数控车床工艺与实训掌握数控车削加工的工艺知识，编程方法、中等复杂零件的加工方法及操作技能，达到职业资格鉴定标准（数控车工四级）的要求。本课程主要内容和教学要求是熟悉数控车机床的组成和工作原理，数控系统的功能指令和操作方法，掌握数控车床安全操作规程，能够按照图样技术要求，独立地编制和调试加工程序，操作和调整机床并加工出合格的较复杂的零件；了解数控机床的日常维护、保养方法。244数控铳床工艺与实训掌握数控钱削加工的工艺知识，编程方法、中等复杂零件的加工方法及操作技能，达到职业资格鉴定标准（数控

38、铁工/加工中心四级）的要求。本课程主要内容和教学要求是熟悉数控钱床及加工中心的组成和工作原理，数控系统的功能指令和操作方法，掌握数控铳床及加工中心安全操作规程，能够按照图样技术要求，独立地编制和调试加工程序，操作和调整机床并加工出合格的较复杂的零件；了解数控机床的日常维护、保养方法。243.专业限定选修课课程课程目标主要内容和教学要求参考名称课时任意选修课数控车工实习与考级通过本课程的学习，使学生掌握数控车削加工较复杂零件的工艺编制，程序编制，能熟练进行数控车削加工，并能进行中等复杂零件根据中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案中核心教学与训练项目的基本要求开设。内容包

39、括数控车床编程和操作的基本知识，数控加工技术入门课题,数控加工技术中级工课题和数控加工技术高级工课题，让学生掌握加工操作步骤，注意事项,编程、操作加工时间，工量具准备，学会编写零件程序并32精度分析与质量控制。通过训练让学生养成严谨、认真的职业规范，勤恳努力的职业态度，进行积极的创新精神及团队合作精神。加工。任意选修课数控铳工实习与考级通过本课程的学习，使学生掌握数控铳削加工的相关知识和操作技能，取得数控铳工、加工中心操作工中级工职业资格证书。熟悉数控铳削加工过程，能编制中等复杂零件数控钱削加工工艺等。根据中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案中核心教学与训练项目的基本

40、要求开设。本课程内容包括数控铳床编程和操作的基本知识；数控铳削实训，包括入门、中级工和高级工三部分实习课题。让学生掌握数控铳削操作要点，注意事项，学会列工、量、刃具清单，编写零件程序并加工。32任液压掌握液压传动的工本课程教学以实践操作法和项目48意选修课与气动技术作原理，会画液压元件图形符号，读懂典型液压系统图，了解液压传动的特点等。教学法为主，主要通过基础液压实验台、液压泵站、控制元件、执行元件、辅助元件、液压油；基础气动实验台、空压机站、气动控制元件、执行元件、辅助元件的操作训练，让同学们了解用于拆装的工业液压元件、气动元件，计算机、万用表，常用的机械拆装工具等。通过进行液压/气动典型系

41、统的安装与调试、电气液压/气动系统的安装与调试、系统的运行维护、故障检测、诊断与排除等训练项目，使学生掌握常用液压系统的工作原理，培养学生正确操作、使用与维护液压传动系统的技能。任意选修课机器人基础掌握工业机器人的工作原理和结构知识，掌握六自由度工业机器人的特点及其相关参数知识，掌握工业机器人基础编程方法和安全规范操作等。通过本课程学习，使学生了解机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统地完整认识。了解机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等。了解机器人轨迹规划和关节插补的基本概念和特点。了解机器人控制系统的构成、编程语言与

42、编程特点。1364.实践教学(1)综合实训综合实训是本专业必修的专业训练，主要是校内实训I。主要任务是通过了校内实训I,在实训老师的指导下，逐步掌握岗位相关的普通机械加工设备操作、机械加工工艺编制、数控机床操作与编程、机械加工质量检测等方面的工作方法，完成预定的实训任务。(2)顶岗实习计划在第6学期进行，时间为6个月。顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相绪合，全面巩固、主要内容是学生企业顶岗进行工业机器人维护、调试等方面的实习，了解企业管理、劳动保护和安全操作等实践知识。通过顶岗实习或毕业实习，使学生不断了解和适应企业和社会，为学生毕业后走上社会奠定基

43、础。七、教学进程总体安排每学年为52周，其中教学时间为40周（含复习考试），每学期20周，周学时一般为28学时，每学时按45分钟计，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3496o课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。公共基础课程学时占总学时的33.8%；专业技能课学时占总学时的33.6%；课程设置中设置了选修课，其学时数占总学时的比例为10.7%；实践学时占总学时59.7%o数控技术应用专业教学进程总体安排表球程分类及百分比序号课程名称学时分配学分每学期同学时分配理论技能合计二三四五六教学训练50%100%必修课1习近乎新时代中国俗色社会主义思想!8018

44、i1嗔岗实习2中国符色社会主义32A36223心理健康与职业生学32A36224督学与人生32A36225职业遣检与法治32A36226语文1521616811222237*学12816144822228英谙12816144822229信息技术727214484410体育与候小201241448222211艺术465242212历史6667242213物理12122433比例54.5%13.6%30.I%公共必修小计770284105463171612108限定选修课I中华优秀传统文化2610362112劳动教育122436211任Ml.修课1职业添界（金工BF精神OMA18112生态文明教育M418113安全数RM41811比例5.7%2.2%3.6%公共选修小计8046126702230公共基础课合计8503301180701718M138专业核心课I机械制网901001801064mm实习2机械基础20882161263CAD304272A4ACAM824324A5数控车削技术与技能应用403272