鳟鱼说课稿范文.docx

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1、鳍鱼说课稿范文蛆鱼说课稿范文作为一位老师，往往需要发展说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是精心的鳗鱼说课稿范文，欢送大家分享。本课是冀教版五年级上册音乐第六单元欣赏课的第二篇。鳄鱼这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。作为五年级的学生应该更多的理解国外著名作曲家的生平介绍，以及对音乐的奉献。(1)根本知识：理解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和奉献。(2)根本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。(说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，

2、而且应该更多的从整体上理解音乐作品，比方说伴奏)(3)才干目的：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的理解外国音乐家的作品以及奉献。(最后一条是作为常识理解)(4)德育目的：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所提醒的寓意：仁慈与单纯往往被狡诈与邪恶所害。1)教学重点：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。(说明)2）教学难点：在解决重点的根抵上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。（由于教学难点对于小学生来说还有些艰难，所以教学难点由老师讲解，学生理解掌握）在教学过程中，我将分导入新课、教授新课两个方面来讲。（1）导入新课）出示几张关于鳄鱼的图片，这就是我

3、们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物一一鳗鱼。板书本课课题鳗鱼以及作曲家舒伯特的名字。老师开场提问学生自己查阅有关这首作品以及作曲家的资料，随后出示舒伯特的肖像画以及介绍。（目的：让学生更加直观的理解作品内容）（2）讲授新课：由老师介绍总结一下舒伯特更多的优秀作品。（屏幕上浮现三首视听作品）首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情的朗读一下三段歌词。（先从歌词来理解作品内容。屏幕上浮现歌词）听第二遍时，要在听的过程中考虑一下3个问题：这首乐曲分为几个乐段？歌词描写是什么样的故事？歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？（本环节要求学生自己分析乐曲，来培养学生视听的才干和理解的才干。最后由老师

4、总结以上问题。）最后一遍歌曲。要求学生听乐曲时.，在乐段发生变化的时候举手示意老师。（这时本课的重点，因此在老师的匡助提示下完成这个练习）根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。（这是本课的难点，这由老师总结）歌曲的最后两句于第一、二段的两句一样，但表达的内心心情有什么不同吗？（歌词：我满怀冲动的心情看鳞鱼上了当）6）学生表演故事内容分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演鱼尊鱼。（主要是培养学生的创造才干和想象才干，一共有三个角色：渔夫、我、小蹲鱼。表演完毕后由学生自己讨论这首歌曲的寓意，最后由老师总结）由老师提问这节课所学习的有关于舒伯特以及这首作品的常识问题。（目的：让学生可以纯

5、熟掌握）老师介绍歌曲的创作背景。（要求学生理解即可）这首歌曲所提醒的寓意。让学生理解歌曲表现的不同，可以通过伴奏和音乐来表现。虽然本课是作为欣赏课来学习，但希翼学生回家后能自己学习演唱这首歌曲，记住作曲家。音乐以其独特的艺术魅力伴有人类历史的开展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类根本素质和才干的一种反映。众所周知，音乐艺术具有很强的理论性。在教学中，惟独让学生主动参预到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才干促使学生各方面得到开展和进步。因此，学生主体参预是现代课堂教学的核心，是表达学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是表达学生在学习中的主动性，积极性，从而发挥学生的想象

6、力和创造力。今天我以西师版七年级下册第四单元鳞鱼一课和大家共同讨论现代教学思想及教学策略。该教材出自西师版七年级上册第四单元，是奥地利作曲家舒伯特所作的一首歌曲，同时也是鳞鱼五重奏第四乐章的主题歌曲，三段式，降D大调，中速欢快地，表达的是“鳍鱼在清澈的河里欢快地的游来游去，后来不幸补一个冷酷无情的渔夫把水搅浑，使小鳄鱼上了钩”这样一个情景。（一）教学目的：根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实际情况，他们正处于生理、心理快速发育期，思想日趋成熟。根据其特点，从知识和才干、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发，我将本课的目的定为以下三个：1 .情感目的：让学生懂得珍惜孩童时代像0尊

7、鱼一样在水里自在的快乐。2 .才干目的：带着表情有感情的演唱歌曲。3 .知识目的：通过学习这首歌，理解作曲家舒伯特以及懂得弱起小节是什么。（二）教学重点：体味每一段表现出的不同情绪及作者的心情，我将采用分段聆听让学生来感受。（三）教学难点：表情及音准。基于新课标的教学理念，面向全体学生，鼓励学生发展音乐创造，提倡学科综合，根据教学目的和学生的根本情况，我采用了欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等教学方法。在学法方面，我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，根据这一学段的学生思维特点，我将引导学生采取讨论法、小组合作法、自主探索法、理论法等发展自主学习。为顺

8、利地完成教学任务，我为本堂课准备了如下教具：多媒体、音响设备、钢琴。根据学生实际情况，我为本堂课设计了导入；进入主题，展开学习；主题延伸、扩大视野；创造情景，升华情感；完毕五个环节。其中“进入主题，展开学习”是本堂课的重点局部。下面请跟我一同走进教学过程发展策略分析，在这里，将呈现我的教法与学法指导。（一）导入首先我采用的是欣赏法：以欣赏舒伯特蹲鱼五重奏第四乐章为切入点导入本课的学习。用两种不同的方式表达同一首旋律，是学生对这首旋律产生疑问，从中发现不同之处。（二）进入主题，展开学习1 .介绍词曲作者在这一环节里我会采用讨论法与讲授法相结合的方式来完成。给同学们少许时间讨论各自对舒伯特的理解，

9、然后综合学生的答复讲解舒伯特的有关信息。2 .分段学习歌曲，感受每段作者不同的心情。3 .首先让学生哼唱并熟悉降D大调音阶，对歌曲调式有初步感知与认识。然后播放歌曲蹲鱼，让学生完好而充分的聆听作品，自主感受音乐，哼唱旋律，用模唱法锻炼和培养学生对音乐的听觉才干，积累感性经历，为音乐表现和创造才干的进一步开展奠定根抵。这首歌的难点句是：我会在钢琴上反复弹奏，让学生屡次演唱，掌握音准。最后，以个人和小组方式检查，检验学生是否真正掌握。在此根抵上让学生朗读歌词，对歌曲的处理发展分析，根据分析结果发展演示，对处理得恰当的小组赋予适宜的表扬，每一个学生都希翼得到同学和老师的认可，适当的表扬和鼓励会进一步

10、增强学生的学习兴趣。然后根据学生的理解有感情的演唱歌曲。（三）主题延伸、扩大视野音乐是人类文化的重要载体，是艺术“家族”的主要成员。在这里，通过对蹲鱼的学习，我将播放鲜鱼五重奏第四乐章的视频，让学生理解交响乐，给他们讲解这首交响乐的创作背景和作品体材，醇鱼五重奏（1819年）是舒伯特进入创作成熟时期最早产生的一部室内乐作品。在此前两年，他写了一首后来成为德国民歌的鱼尊鱼，舒伯特把这首歌曲的曲调用作五重奏第四乐章（变奏曲）的主题，运用了各种技巧和手法，使每段变奏形成不同的画面和性格，更丰富了歌曲原有的戏剧性。整个作品清新、明快、形象生动，在创作上有一定的借鉴作用。体裁：小行板，降D大调，主题与6

11、段变奏。主题为歌曲鱼尊鱼，先以第一小提琴奏主题，弦乐陪衬。第一变奏把旋律分配给钢琴，弦乐琶音为衬托。第二变奏中提琴主奏，小提琴衬托，旋律移到低音提琴，钢琴奏复杂的快速经过句。第四变奏转调到三连音节奏，第五变奏也有转调，第六变奏和结尾使用原歌曲伴奏中钢琴的波浪音型。（四）创设情景，升华感情音乐是情感的艺术，音乐课的目的是为了丰富学生的情感体验，培养对生活积极乐观态度。通过蹲鱼的学习，使学生感受到鱼尊鱼无忧无虑的快乐，就像儿童时代一样没烦恼，告诉学生每天都要开开心心的，珍惜如今的每件事，每一个朋友以及每份快乐。（五）完毕在最后学生的情绪到达最冲动的时刻，全体师生富有表情的齐唱M尊鱼这首歌完毕本课。总之，本方案的设计，力求通过引导学生主动参预音乐活动，进步学生的音乐表现和鉴赏才干，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、开展音乐才干的坚实根抵；与此同时，通过音乐教育，着力培养和开展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面开展。固然，措施付诸施行，还需要老师的爱心和慧心。教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位各位专家（指导、老师）提出珍贵意见，谢谢！