四年级上册班级工作计划（20篇）.docx

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1、四年级上册班级工作计划（20篇）四年级上册班级工作计划（通用20篇）四年级上册班级工作计划篇1一、班级存在的主要问题及原因：（一）问题：从上学期末测试的情况归纳，班级存在的主要问题是：1 .学生为实现目标而努力的程度不够。2 .对学生干部的满意程度不够。3 .班级学生遵守纪律不够。4 .一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。5 .班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。（二）原因：1 .学生对集体目标管理的参与度不够。2 .学生干部以身作则不够。3 .自律程度不够：（1）科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；（2）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，课余又感到无事可做，不认真学习

2、；（3）学习成绩较好的学生在完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。4 .学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。5 .一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（1）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真复习、预习；（2）较多学生怕苦畏难，训练不够。6 .家庭教育上的问题。（1）留守孩多，监管人对留守孩的学习严格要求少；（2）少数家长对子女期望值低。二、班级的主要目标及主要措施目标：1 .学生为实现目标而经常努力者要上升到90%以上。2 .学生对学生干部全满意和多数满意者要上升到70%以上。3 .学生反映班级课堂纪律较自觉者由要上升到60%以上;反映科任教师与班主任上

3、课纪律的差别没有和很少者要上升到50%以上。4 .学习态度优秀和良好者要上升到75%以上；学习方法优秀和良好者由要上升到65%以上。（二）主要措施1 .完善组织机构。开学初，由学生民主选举班干部。2 .完善班会制度。认真上好每周的班会课，小结上周工作。3 .平时加强科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。4 .精选榜样，精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型；5 .完善多样化小组，安排每周活动时间。6 .加强教师自身的学习，提高业务水平，完善自己的工作7 .定期召开班务会议，做好记录，及时讨论出现的问题。三、逐月工作安排九月份1 .报名注册，做好保学控流工作。2

4、 .对学生进行思想及安全教育。3 .9月10日开展庆祝“教师节”活动。4 .民主选举班干部。十月份1.lo月1日开展庆祝“国庆节”活动。2,进行安全、卫生教育。5 .开展“我爱读书”活动。H月份1 .组织好家长开放日。2 .开展“我是劳动小能手”活动。3 .进行班务小结。十二月份1 .准备“元旦”汇演师生共同创设节目。2 .进行“人人守信”演讲赛。3 .开展体育竞赛活动。201_年元月份L庆“元旦”节目汇演4 .期末综合素质发展测查3.做好学期测评工作，撰写学生评语，完成各项总结二月份安排好学生寒假生活。四年级上册班级工作计划篇2一、班级简析本班共计学生63名。据以前对这班了解，本班中有近四分

5、之一的学生学习态度和学习习惯有点差。这些人上课不认真听，下课作业不做。他们知道老师拿他们没什么办法，因此做作业老是拖延时间。同时，本班学生特别喜欢讲空话，自制能力差，尤其是几个男生文明行为方面做得很差，总是动不动跟别人吵嘴，打架。整个班级缺少凝聚力，集体主义意识淡薄。二、工作重点1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优

6、秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。3、班级管理细致化、民主化。有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长，有纪律委员等这些班干部。也有负责包干区的区长，负责关灯的灯长，负责关窗的窗长等。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。4、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。5、做好与

7、家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。四年级上册班级工作计划篇3一、指导思想：根据我国教育方针、培养计划和学校工作计划。明确班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导事实教育教学的计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展负直接责任。是学校德育工作的主要实施者，不仅是联系各科教师与团队组织的纽带，而且起着沟通学校、社会和家庭的桥梁作用。是年轻一代健康成长的引路人，是社会精神文明建设的重要促进力量。二、本班学生基本情况：全班87人，男生56人，女生33人。在此年龄段的学生，活泼，好动，自我约束较差。缺正确是非观。所以要在学风和规范上下工夫，使得学生能逐步走向成熟，实现自我教育。

8、有了三年级的基础。已为进入中年级有了很好的过渡作用。将进一步完善，规范学生的准则，为学生的自我发展提供空间，为学生的健康成长做好自己的工作。班级设立正班长、副班长、体育委员、劳动委员和学习委员各一名。班干部组织能力强，尽职尽责。班级有着良好的班级舆论和优秀的班风，能够在没有老师的情况下，自己开展一些日常活动。班集体有着较强的纪律性。三、本学期计划（一）组织和培养班集体：1、确立班集体的奋斗目标;2、加强班干部的组织能力，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神;4、加强班级团结力量。5、进一

9、步正确的集体舆论和优秀的班风的建设。如拔河比赛，布置教室等活动。（二）思想品德教育：培养学生树立正确的政治方向，让学生了解社会上发生的一些时势。培养学生形成社会基本的道德品质、法纪观念和文明的行为方式。具有一定知、情、意、行的品德能力和的道德评价、自我管理的心理品质。如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。（三）学习方面：1、端正学生学习目的和学习态度，养成良好的学习习惯。2、加强学生学习纪律教育。3、争取和任课老师的配合，全面了解学生的学习情况。如词语抢答，歌咏比赛等（四）生活方面：重视学生的课余时间，帮助学生安排丰富多彩、有益于学生身心健康的各种活动。由于绝大多数学生在校开早餐，所以

10、指导学生饮食卫生和课余生活，关心身体健康是我们的班主任的重要工作之一。（五）组织学生参加劳动和其他的社会活动：1、培养学生树立正确的劳动观念和劳动态度，养成劳动习惯。2、参加社会实践,培养学生的知识和才干。（六）指导少先队工作：根据上级领导和学校团队部工作安排,积极配合工作。（七）家长联系工作：加强与家长联系，形成家校通，双方及时交流学生的情况。主要采取电话联系，召开家长会，家长座谈会。（八）评定学生操行：每学期对学生进行1-2次的评估。注意平时各项工作的评估和总结。四、班级工作目标：培养良好的班级体，让学生在班级体中有所发展，有所突破，让学生在德、智、体、美、劳全面发展。为成为一个自尊、自强

11、、自立的人做好铺垫。五、工作重点：德育和班集体教育。四年级上册班级工作计划篇4教学目标：1、掌握生字词，了解文章主要内容。2、感悟女婿为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神。教学重点难点：感受女婿为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神。教法：情境导入法课前准备：课件教学流程：课前热场1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个“填人名”的游戏，来，看谁最厉害。依次出示；救母射日开天奔月追日补天2、真能干！同学们仔细看，你发现这些都是？（这些都是神话故事）。师：是啊，这六位是我们古代神话故事中的人物，那你们是怎么知道的？（1）从课外书中（见多识广）；（2）电视中（生活中学的知识）；（3）从课本中（

12、机会向来属于有准备的人）一、课前谈话导入新课1、今天，我们就来学习其中的一个神话故事：女婿补天2、看老师写课题：“娟”是个新字，女字旁写得窄一点，右边写得宽些，这样才会漂亮。3、读题、质疑二、播放课件，情境朗读1、播放情境朗读。2、刚才大家的问题，我听出了些眉目了概括起来就是六个词：课件打出：水深火热天塌地裂造船救人求神灭火炼石补天艰难找石3、自由读课文，看看课文中的哪些（内容）自然段写了天塌地裂、水深火热，哪些地方写了造船救人、求神灭火，哪些地方写了艰难找石、炼石补天。找到了就在这一段的后面写下这些词语。4、如果我们把这6个词送到这段话中，就知道女婿补天这个故事的主要内容了。出示课件：这个神

13、话故事主要讲了因为（），老百姓生活在（）之中，女婿不忍心人类受灾，先（），又（）解了燃眉之急，再冒着生命危险（），最后（），从根本上解求了人类。三、学习第一自然段1、女婿为什么要补天呢？生自由读第一自然段。2、师检查词不达意语：第一组：轰隆隆塌下露出3、送到句子中读一读，出示句子4、指名一生读（女婿突然被一陈大窟窿。）师：读了这个句子，看到了怎样场面下的情境，用一个词语来概括。（天崩地裂）5、第二组：燃烧熊熊大火挣扎6、指导学生读准“挣扎”7、出示句子：山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。8、指名学生读一读师：读到这句话时，哪个词语从脑海中跳出来了

14、？（水深火热）师板书，学生也写。9、齐读一这段，读后有什么感受？四、学习女婿补天的过程师：是呀，女婿是人类的母亲，她看到这样的情形，会为人类做些什么呢？（生：）（一）抓“找”感悟女婿补天的辛苦和坚持不懈的精神。1、那女婿是怎到找到五彩石的？请同学们拿起笔，到课文中仔细地读一读，用“&”线划出相关的句子。交流出示课件：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石，于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。2、请大家再细细品读这段话，你从中读出了什么？生：师

15、板书：辛苦。3、你是从哪些词语中读出女婿找石的辛苦？（机动）零零星星多碎锋利好像看到了女婿的手都流血了几天几夜：时间长换“好几天”行吗？我仿佛看到了女婿的脚，眼睛熬，腰。师：女婿找得这么辛苦，她放弃了吗？你从哪些词语读到的？（找啊找啊，终于）师：那女婿会去哪些地方找五彩石呢?出示课件：女婿找啊找啊，她找遍了，找遍了，她的手，她的脚，她的腰，她全身的骨头，终于在一眼清清的泉水中找到了。指名说小结：是啊，女婿历经千辛万苦，终于找到了五彩石。让我们再次读一读这段话，感受女婿找石的（辛苦和坚持不懈）。板书：（二）过渡：同学们，找五彩石的辛苦，炼（板书）五彩石补天更不易。下面，请大家默读课文第四段，圈出

16、表示女婿炼石补天的动词。1、交流课件出示：五彩石找齐了，挖，放冶炼装端泼补好了。2、如果在这段文字中加上一组关联词：“先然后，最后”，请你试试应该加在什么地方？3、课件去掉其它文字，只留关联词，引导学生复述课文。4、齐读一这段，谈感受。五、女婿不辞辛苦为人类做了这么多，你现在想对女婿说点什么。早在远古时代，天崩地裂，百姓受灾，是女婿冒着生命危险解救他们。现在我们国家也有许多地方天崩地裂，想一想，这个时候是谁来救老百姓的（消除队员、军人、医生）在抗震救灾中，在抗冰救灾中无数无名英雄也像女婿一样冒着生命危险解救老百姓，谱写了一个个动人的神话。作业：回去找这个故事讲给家人听。四年级上册班级工作计划篇

17、5一、班级情况分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。二、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极

18、倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、复习内容本教材是鄂教版五年级下册科学，包括如下四个方面：1、有趣的动物2、到苗圃去3、能源与矿产4、环境污染与保护。让学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。四、复习目标1、认真复习课堂作业本，结合自己出的配套练习卷，熟记每一个题目与知识点。2、自觉、认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论)；还有书中出现的结论性的句子；四、方法措施(1)、有意识的训

19、练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。(2)、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。（3）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。五、复习安排第一单元（2课时）第二单元（2课时）第三单元（2课时）第四单元（2课时）四年级上册班级工作计划篇6一、情况分析从我任教的四年级学生来看，大部分学生都对美术学科具有浓厚的学习兴趣，学习态度端正，上课能准备好学习用具。对美术方面的理论知识掌握得

20、不太好，但绘画和手工方面的技能较强。只有个别学生绘画和动手操作能力较弱，需要加强训练。二、复习目的：通过本次复习，增强学生对美的欣赏能力，帮助学生牢固掌握本期所学的美术理论知识及绘画、手工的技能，并能把这些技能运用到生活实践中去。三、复习内容：1、会基本的写生技巧，能对生活中的事物进行写生。2、能创作想象画。3、复习欣赏评述类的基本美术语言。4、复习手工制作的基本方法。四、复习措施：1、根据学生实际情况，制定好复习计划，备好复习课。2、认真上好每一节复习课，温故而知新，对于学生掌握不够牢固的美术理论知识和绘画、操作等技能加强练习。3、让学生多实践，巩固学生绘画时线条的流畅性，构图的整体性及对色

21、彩的感觉等等。4、开展绘画比赛，手工比赛等等，帮助学生消除复习时的枯燥感，增强复习的趣味性。5、对于在绘画方面有困难的学生耐心辅导，使复习更有目的性，提高复习效率。四年级上册班级工作计划篇7教学目标1 .认识本课“拜、桓、敷”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .联系有关词句，体会人物的想法。4 .体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。教学重点正确、流利地朗读课文，体会人物的想法。教学难点学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。教具准

22、备1 .查阅有关扁鹊的资料。2 .多媒体课件。教学设计一、课前谈话，导入新课师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题。第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？（医术高明的人叫名医。）（有名气的医生叫名医。）你能说出一两个你知道的名医吗？（李时珍、华佗和扁鹊。）师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。（课件出示2）师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。）你知道中医的四大诊法吗？（望、闻、问、切。）这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事扁鹊治病。（板书课题）师：

23、请同学们跟我一起书空。请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。齐读课题。二、初步读文，了解课文内容。1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。3 .朗读课文，把课文读正确、读连贯。请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。（生自由读课文）课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。指名读词。）（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。（出示两字）“桓”是木字旁。“恒”是竖心旁。在文中读huá；n,第二声。髓，读第三声SUi,不要读成第二声。拴，是翘舌音ShUdn,不要读成SUdn。剂，读jì；不要读成qí；。师

24、：齐读词语。（生齐读）（课件出示4）三、再读文，引导概括课文大意。（过渡）仅仅读懂字音，读通句子还不够，还要读懂内容。再默读一遍篇课文，想想主要说的是什么事？说说课文讲了一件什么事？（扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。）师：只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。（课件出示5：起因、经过、结果）（起因是扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓侯根本不听，最后病死。）我们了解故事，还应该读得更深入一点。四、抓住重点词句，理解人物内心师：你能不能了解

25、扁鹊和蔡桓侯的想法呢?默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？（课件出示6）（扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓侯治病。）师：扁鹊是名医，还应带着关心去读，还有谁来读。（指名读;齐读。）师：同学们从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？（课件出示6）（我从“一会儿”体会到时间很短暂。）师：是啊，扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就看出蔡桓侯有病，这可见扁鹊的医术高明。（板书：医术高明）师：再读读蔡桓侯的语言，你能从蔡桓侯的言行中体会到什么？（课件出示6）（蔡桓侯很傲慢。）师：你能读出来吗？生（读）师（评）：体会得好，

26、读得也流利，还有谁能读出傲慢的？（生读）（课件出示6）（蔡桓侯很自以为是。）（板书：自以为是）师：刚才我们是通过人物的语言、动作体会人物的内心，从而了解人物的性格特点。（学法：品读言行&体会内心&感悟性格）师：大家用这种方法学习第二、三次拜见的情形，你能体会到人物的内心想法的变化了吗？四、自主学习后两次见面情形（学生自学，出示自学目标）（课件出示7）1.扁鹊心情有什么变化？2 .揣摸蔡桓侯的心理？3 .在课本的空白处写出他的内心想法？师：扁鹊的心情有什么变化?你从什么地方体会到的？（我从扁鹊的语言中体会到扁鹊越来越焦急。）会学以致用了，他为什么会越来越焦急了呢，你抓住了重点。我们把扁鹊的三次劝

27、说放在一起，分男女生来读，要读出扁鹊的心情一次比一次焦急。蔡桓侯面对扁鹊一次又一次的劝说，会怎么想？作为蔡桓侯要怒了，他怎么想？扁鹊一遍又一遍说他有病，蔡桓侯却一次又一次否认，蔡桓侯怎么样？（固执。）（板书：固执己见）我们把人物的性格特点了解得更深入了，扁鹊一次又一次冒死进谏，你觉得扁鹊怎样？（师小结）是啊，这都体现了扁鹊的医德高尚。（板书：医德高尚）师：（总结学法）那么作文时我们可以通过（生：描写人物的语言动作来表现人物的性格特点），这就是高明的写作方法。师：扁鹊第四次见到蔡桓侯时，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。（课件出示以下表格）（课件出示8）时间病在治法

28、第一次皮肤热水敷烫可治过了十来天皮肉之间针灸可治十来天后肠胃里服几剂汤药可治又过了十几天深入骨髓只能等死（师引导读病历）师：蔡桓侯是一个明君，他在位时到处招贤纳士，想有一番作为，可惜年仅44岁就病死了，蔡桓侯死于什么呢？（不听别人的劝告，自以为是。）五、理解寓意，拓展延伸师：找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”（板书）。这充分说明了小错不改会酿成大错。（师小结）为了不让蔡桓侯的悲剧发生在我们身上，我们要听取别人的意见，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有什么收获？（课件出示9）品读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。请同学们用学到的方法，学习纪昌学射这则寓言，你会明白更

29、多的道理。(板书：纪昌学射)一、初读感知，解决生字词1 .自由朗读课文，读准生字，读通句子。2 .指导朗读，读出纪昌夏天和冬天坚持不懈的努力和刻苦不宜的付出。3 .解决“妻子”“虱子”(1)指名读，注意轻声，齐读。(2)范写“妻”，跟师书空。(3)认识“虱”虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的小一出示头发丝绑成的结(课件出示10)4 .读生字二、精读课文1.默读课文，画出纪昌是怎么学习射箭的。5 .理解句子。(课件出示11)第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”(1)练得怎么样?&从那些字词看出来的一为什么你从这个词中能感受到？梭子是怎么样的？&他为

30、什么要选梭子(动的)&飞卫有叫他选动的东西吗？&盯动的东西累还是不动的东西累？&可见飞卫(3)让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。(4)说自己的感觉。(5)想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几小时后呢？一天下来(板书：很累、很酸)(6)练了几天，他心里可能怎么想，也可能怎么想(课件出示12)(7)练习读这句话，读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。过渡：虽然练得很辛苦，但他却坚持了两年，两年以后&(8)读到这，你有什么感受?&了不起，坚持不懈(板书：坚持不懈)(9)练习读这句话，读出他的了不起、坚持不懈。过渡：练到这种程度，纪昌自己很满意，就去找飞卫，可是，飞卫并不满意，又让他

31、&第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”(课件出示13)(1)怎么练的？抓住“每天”“聚精会神地盯“(2)你们知道他练习看虱子练了多久吗？(3)引导读夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地&冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒&过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得&(4)虱子多大？车轮呢？指导读6 .联系生活理解(课件出示14)过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。(1)纪昌这样练值得吗？(2)为什么不先学开弓、放箭？看准目标和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系？一基本功的重要(3)

32、飞卫的教法怎么样?&学得好离不开好老师的指导。三、揭示寓意1 .学到这，你有什么感受要说？2 .回到板书，总结3 .延伸：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？（课件出示15）师：达芬奇学画；孙康映雪；海伦&bull；凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。板书设计：扁鹊治病扁鹊蔡桓侯医术高明自以为是医德高尚固执己见防微杜渐纪昌学箭开始：很累、很酸后来：坚持不懈（射箭能手）教学反思：1 .“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。联系实际，用贴近生活的事例引入新课。2 .老师作为学习活动的组织者和引导者，要再进一步开发课程资

33、源，引导学生在实践中学会学习。3 .从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础。充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。4.在语文课堂教学时，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。总之，需要改进的地方还有很多。我将在今后的教育教学工作中，努力改正，对于本节课一些较为好的教学方法和

34、经验，我也会继续沿用，并继续多在教材的钻研和课堂的调控方面多下功夫，不断地实践、反思，努力提高自己的教育教学水平。四年级上册班级工作计划篇8一、学生学习情况分析本班学生好学生他们平时好学，课后要求背诵的课文掌握的准确，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占，这部分对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问。语文学困生，这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个

35、错别字，拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容1、基础知识：(1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。(2)改错别字、修改病句。(3)用词语及关联词语造句、补充句子。(4)加标点符号。(5)改写句子。(6)排列句子。2、课内每单元的重难点：(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)填空。(4)回答问题。4、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。5、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情感；复习

36、写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。五、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字，会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复

37、习本册课文和积累？运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。六、主要措施1、采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。2、教师认真制订计划，认真备好复习课。3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平四年级上册班级工作计划篇9一、指导思想以教材和新

38、课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。二、复习方法（一）横向复习法以课本单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习。（二）纵向复习法1、根据题型将知识进行分类，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。2、阅读训练：重点应放在怎样审题，解题的方法上，以加强、提升学生的阅读能力。3、习作训练：赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平。三、复习题型1、汉语拼音。学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则

39、；熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字词：掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；选字填空；改正错别字；选择带点字的正确字义；按要求查字典等；补足词语；(6)词语搭配能按要求写词语；(8)正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语;并根据词语写近义词、反义词。3、句子：运用常用词语造句；学会照样子写句子；按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句)；按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；默写；能缩写、扩写句子；能运用规范的修改符号修改病句；(8)能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法。4、标点符号：正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、

40、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、段篇：除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固,还应阅读短文回答问题训练：读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段。联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；第一范文网一更多语文复习计划按要求找出相关的词句、回答问题；理清课文的叙述顺序；领悟句子的表达特点；理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；学会提出有思考价值的问题；联系生活实际谈感受等。6、口语交际：根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。7.习作：理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。你喜欢哪儿，请写一写。（抓住景物特点，运

41、用好词好句。）（2）写一封信（格式正确，写出自己的心里话和令自己感动令自己感动的事。）（3）写自己的爱好、经历和体会。（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚。）编写一个绿色的故事。（展开想象，言之有物，言之有理。）编写一个属于自己的“漂流瓶”的故事。（把时间、地点、过程及结果写清楚。）通过叙事来写人（把时间、地点、过程写清楚，注意语言、神态、动作、心理活动的描写。）四、复习重难点1、词语的理解和运用。2、各种句式的变换。3、阅读理解和作文。五、复习措施（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。

42、（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。(3)耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。(4)紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点,加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。(5)加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。四年级上册班级工作计划篇10教学目标：1 .会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。2 .学习女婿为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3 .复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。教学准备：1 .课

43、前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。2 .多媒体课件。教学重难点：课文的学习重点是了解女婿为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。一、预习探究1.在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？生：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日2 .给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。师生交流：西游记孙悟空神通广大；夸父追日一个失败的英雄；盘古开天一个顶天立地的男子汉；后羿射日勇敢又力大无穷的后羿3 .大家知道的可真不少，今天我们再来

44、学习一篇流传千古的神话故事女婿补天，请同学们伸出手，和老师一起写课题。（板书课题，生书空）齐读课题。4 .通过预习、搜集资料，你对女婿了解多少？生：女婿是了不起的女神；女婿创造了人类；女婿还造了一种乐器叫笙簧5 .读了这篇课文，你肯定对女婿会有更深的了解。打开书吧!请按照老师的提示来读课文。（点击课件，出示：L用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2.还有什么不明白的地方，标记一下。）二、合作交流1.课文里的生词，你们都认识了吗？（点击课件，出示词语：欢歌笑语塌下挣扎熄灭轰隆隆熊熊大火冶炼金光四射）指名读领读带体会读。（读出对词语的理解）2 .词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒

45、！谁来读课文？（指名读）看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？读后生略评。3 .谁来说一说，课文讲了一件什么事？生汇报，师相机板书：天塌地裂找石补天三、品读体验1 .“天塌地裂”是一种什么样的景象？找一找课文中的描述。（1）生读句子。从这些句子中，你体会到了什么？（出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）生谈体会：可怕；悲惨;有人会死?人类遭遇了可怕的灾难你能读出自己的感觉吗？生练读、指名读。谁能读得更可怕

46、，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了！生试读。来，我们大家一起来体会，老师读前半句，你们接读后边的句子。合作读。2 .现在问问你自己，你的心情怎样？生：我很伤心；我觉得害怕；太恐怖了！人类太可怜了！我想去救他们3 .那女婿看到处于水深火热之中的人们，她的心情怎样？生：她很难过。生读句子：“女婿难过极了”指导读出女婿的心情。女婿只是难过吗？生汇报：求雨神熄灭天火，造船救人。4 .人们的灾难解除了吗？只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来？生：找石补天。5.女婿是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。生交流汇报，读句子，谈体会。出示句子：女婿决定冒着生命危险，把天补上。女婿会遇到什么样的生命危险？生交流：女婿在山中会遇到毒蛇；女婿也许会在山上遇到泥石流，滚落的石头会把她淹埋；女婿会被火烧死引导学生带着想象读课文，体会女婿的勇敢、善良、奉献。教师相机板书。出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石