《我不能失信》教学设计.docx
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1、我不能失信教学设计教学目标学问与技能1,正确,流利,有感情地朗读课文,驾驭生词.2,造就学生独立阅读的实力,能概括课文的主要内容.3,能结合课文,联系生活实际,和同学沟通读后的感受.情感看法1,感受宋庆龄恳切守信的宝贵品质,受到诚信教化.2.,与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本.教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的内容.教学难点如何使学生通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点.课前准备发动学生找寻宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事.课时支配1.5课时教学步骤一,谈话导入,提示课题1,哪位同学订阅过儿童时代你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁利用自己找寻到的资料,结合资料
2、袋中的内容向大家介绍宋庆龄.2,今日我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信(板书课题).3,说明题意:信指什么失信是什么意思二,初读感知1,生轻声自读课文,借助括号里的注音拼读生字,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅.2,分自然段指名朗读检查.3,探讨疏解:1)故事发生在什么时间2)讲到了哪几个人他们间有着怎样的联系爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍3)课文主要讲了一件什么事课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位挚友家去,二女儿宋庆龄也很想去.她突然想起上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信坚持留了下来.三,分角色朗读1,交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白
3、,其余三位分别读爸爸,妈妈和宋庆龄的话.先组内练习,然后小组间竞赛.2,组内支配角色,各组练习,老师巡察.3,挑三个小组进展竞赛.4,同学评议,推选优胜组.四,深化探究1,小庆龄想不想去伯伯家你是从文中哪些词句中得出结论的(把握关键字词句)2,她那么想去,出门时为什么停住了脚步3,爸爸妈妈是怎样劝说她的她的看法怎样(把握神态,动作和语言描写)4,从这个故事中你受到了哪些启发* 要做一个恳切守信的人;* 做人做事都应当说到做到,说话算话;* 恳切守信能得到挚友的信任和敬重;* 与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本.五,沟通探讨1,读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对2,你在日常生活中有没有遇到
4、过类似的事你是怎么处理的读了本文后有何新的感想3,小结:俗话说一诺千金,恳切守信是我们做人处事的根本准那么,诚信是人的立足之本.我们以后也能像宋庆龄奶奶一样,做一个重诺言,守信用的人.六,有感情地朗读课文七,资料链接有关诚信的格言1,与挚友交,言而有信.子夏(春秋)2,言必信,行必果.孔子(春秋)3,一言为重百金轻.王安石(宋代)4,欲信人,必先有信.吕不韦(秦朝)5,固定于民,民定于信.司马光(北宋)板书设计8*我不能失信出门前:特殊快乐早就渴望特殊想去出门时:想起约定父母劝说坚持留下课后分析恳切守信是为人处世的根本准那么,讲究诚信是我们中华民族的传统美德,更是我们今日社会主义精神文明建立的
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