8.2--我与集体共成长-教学设计.docx

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1、我与集体共成长教学设计课题人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第八课奇妙集体有我在其次框题我与集体共成长教材分析本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思索个人在完善集体、贡献个人力气的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确相识个人与集体的关系，在共建奇妙集体中，培育担当意识，学会担当责任，促进自我成长。学情分析青春期的学生对人、对事有热忱，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任实力，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为

2、以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设奇妙集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设奇妙集体，在集体中发展自我，就须要主动参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所担当的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭华蜜至关重要。本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力气获得成长，也要相识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享奇妙集体，担当责任，与集体共成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会

3、生活的学习内容。课标依据“我与他人和集体”“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确相识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥主动作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的华蜜，体会团结的力气”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，擅长合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是同等的，做到同等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不卑视他人，富有正义感.学会理解与宽容，敬重、帮助他人，与人为善”“我与国家与社会”中“主动适应社会的发展”部分“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础，体会担当

4、责任的意义，懂得担当责任可能须要付出的代价，知道1寸旦当责任的后果，努力做一个负责任的公民学习目标情感看法和价值观目标增加集体观念，激发集体荣誉感。为集体良好氛围贡献力气，勇于担当集体责任。培育主子翁意识，感受尽责担当的快乐。实力目标能够主动参加班级事务；形成团队合作实力；有担当集体责任的实力。学问目标懂得奇妙集体建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力气；理解自己在担当责任中要付出，也会获得成长。驾驭“自治”精神；明确担当责任的意义。教学重点如何为集体建设贡献力气（如何共建奇妙集体？）教学难点明确担当责任的意义课时支配1课时课型新授课教学方法情景探究法、小组合作

5、法、探讨法、启发式教学法教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课在共建中尽责学习新知：故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗奇异的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了J立刻有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口:“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.O当最终

6、汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发觉这真是天底下最美味儿的汤了。思索：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是生疏人在路边顺手捡到的一颗石头。其实只要我们情愿，每个人都贡献自己的一份力气时，众志成城，汤石就在每个人的心中。建设奇妙集体也是如此。第八课奇妙集体有我在其次框我与集体共成长（一）在担当中成长活动探究：三个和尚没水喝学生阅读并思索通过好玩的故事，引导学生思索，激发学生学习爱好学生思索并回答正我不渴啰:你们不去，,我也不去引导学生理解集体的共同愿景的形成、确1立、须要每个人思索：他们的做法对吗？为什么？点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸责任。建设集体须要每个人的行动，须要每个人都主

7、动去建设和管理，须要每个人都担当其自己的责任。1.为什么要勇担责任呢？学生思索、回答做出页.献。担当责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提0I在集体生活中学会担当责任，是自我磨砺的过程。II在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。III拥有这样的阅历，有助于我们学会正确地做事，提高实力，获得他人的认可和敬重，扩大自我成长的空间。紧跟教学环节，主动思索在担当中成长活动探究：阅读材料，思索问题【勇于担当】“有两个十几岁的小份子每天都在铲垃圾，天气这么热，他们真的蛮不错！”2023年7月18日中午12时许，记者在武汉市洪山区板桥中学安置点听到一群大妈这样争辩道。记者发觉人群中

8、，有两个带着“洪山街救援”袖章的小伙子特殊惹眼，稚嫩的脸庞与坚毅的眼神让人无法将他们与“灾民”联系起来。他们一箱一箱地搬着矿泉水，穿梭在库房与操场之间，在火辣辣的太阳下，前胸和后背都已湿透。这两个瘦瘦小小的孩子，一个叫小昕，一个叫小迪，都是16岁的初中生，他们主动要求加入志愿者团队已有10天。每天的主要工作包括清理垃圾、发放食物、维持秩序等。安置点负责人说：“他们总是随叫随到，任劳任怨，年轻人，了不得！”他们在接受记者采访时说：“总是听到电视里说年轻人要勇于担当，我想我们现在所做的就是年轻人应当担当的吧！”思索：对于小昕和小迪的行为，你是如何相识的？他们参加建设的集体是哪个集体？这个集体是为谁

9、服务的？点拨：担当责任是走向社会的“必修课”：（1）学会接纳他人，理解和包涵他人；（2）学会关爱他人，相互帮助；（3）学会参加，学会担当。学生阅读并思索培育学生的阅读实力及分析实力担当责任体现在哪呢？（是否只能停留在口头上，从哪儿做起？）2.勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情中。I职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。11勇于担责，不是为了获得奖赏或避开惩处，而是出于内心的责任感。III勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赐予更多的责任，从而拥有更多发展的机会。（意义）集中学生的留意力，主动思索活动探究：图片展示我们班唱歌好听的参加歌颂竞赛体操做得好的

10、成为领操员力气比较大的参加拔河竞赛设计得好的办理班级板报思索：他们是怎样为集体建设贡献力气的？3.勇于担责在集体建设的具体要求：培育学生从图片中获得信息在共建中尽责(I)须要每个人的才智和力气。集体的事务须要每个人去分担，事事都要有人做。集体中没有旁观者，人人都要主动参加，每个人都是集体的主子。3.集体建设的具体要求：(2)须要每个人各尽其能，发挥所长。为集体出力，须要每个人从实际状况动身，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要细致对待，努力做好。活动探究：多媒体展示图片材料我们班主动参加学校运动会，为班级争得荣誉主动参加大扫除活动，为班级争得荣誉列队时自觉保持整齐，为班级争得荣誉思索：

11、这些图片告知我们担当责任要怎么做？点拨：3.集体建设的具体要求：(3)须要共同维护集体荣誉。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，须要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，须要我们自主建设、自我管理。回顾：奇妙集体有哪些特征呢？D有共同的愿景，有共同认同的正确价值观12)有严明、完善的规则与制度；3)有良好的集体氛围。奇妙集体是民主、公正的；充溢关怀与友爱；擅长合作；充溢活力的。思索：怎样建设奇妙集体呢？(1)共同确定集体愿景和目标。在集体中，我们队共同愿景、共同目标的理解和认同须要时间，也须要共同阅历的过程。我们共同确定愿景和目标，

12、让它凝合每个人的才华和才智，并坚信集体的愿景和目标经过努力确定能够实现。探究与共享：P78选谁当班长问题：假如小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？你认为当选班长的重要标准是什么？点拨，(2)以“自治”精神主动参加，共同商定集体规则与制度并自觉遵守。确定对组织领导者的品德与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。体现集体成员建设集体的愿景，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。“自治精神”的表现：学生观看图片并思索学生阅读图片并思索、回答学生回顾、回答学生共同探究小组探讨，合作共享，沟通的实力培育学生从图片中获得信息的实力巩固旧知

13、，启发联系新知探讨不同选举标准产生的班长可能对班集体建设的影响，并在这个过程中感受民主和谐的集体氛围。感受集体的良(1)每个成员主动参加集体建设，(2)主动参加集体活动，(3)自觉维护集体荣誉。活动：阅读材料，回答问题一位行善的基督徙，临终后想见天堂与地狱原委有何差异于是天使就先带他到地狱去参观到了地狱,在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰富的佳肴.地狱的生活看起来还不错嘛不用急，你再接着看下去。过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。可是由于筷子实在是太长了，最终每个人都夹得到.吃不到你真觉得很凄惨吗？我再带你到天堂看看。到了天堂，

14、同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子。不同的是，围着餐桌吃饭的可爱的人们.他们也同用同样的筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜。而对方也喂他吃.因此每个人都吃得很快乐。思索：天堂与地狱有何区分？故事给我们什么启示？点拨：(3)共同创建良好的集体氛围。一个集体的成长过程，也是正气和凝合力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、主动的精神气息，离不开每个人的努力。学生阅读材料，思索问题好氛围，提高阅读和分析实力旨在帮助学生树立主子翁意识、责随意识，激励学生将担当责任落到实处。依据板书，课堂小结第八课奇妙集体有我在二、我与集体共成长(一)在担当中成长1 .担当责任的意义

15、2 .担当责任的具体表现3 .集体建设的具体要求(二)在共建中尽责1.共同确定集体愿景和目标。4 .以“自治”精神主动参加，共同商定集体规则与制度并自觉遵守。5 .自觉维护集体荣誉。1.在集体建设中，不须要我们成员共同商定的是（）课A.集体的愿景和目标B.集体的规则与制度内容C.对组织领导者的品德与才能要求堂D.每个成员的爱好爱好和特性品质2.荣获2023年诺贝尔生理学或医学奖的医药学家屠呦呦说：“获得诺贝尔奖是中国的高傲，也是中国科学家的高傲。没有我的团队，我什么也做不出来。这个荣誉属于我、我的团队练和整个国家。”这表明（）个人只有依靠集体才有无穷的力气集体须要每个成员贡献才智、发挥特长习任

16、何个人的影响都是微乎其微的团结的集体才有凝合力和战斗力A.B.C.D.3、一个有凝合力的班集体的形成，依靠（）部分成员的团结与奉献全体成员的团结友爱，相互帮助大部分成员的相互激励，主动向上全体成员的相互激励，主动向上A.B.C.D.4 .一个班集体，是由特性各异的人组成.集体和特性的关系是（）各人的优点，特长越能充分发挥，集体就越坚毅，团结和优秀在集体中特性应得到完全的张扬在集体里，在自觉遵守集体的纪律，听从集体利益的基础上，提倡张扬特性张扬特性会减弱集体的凝合力AXlXgB.C.D.5 .每个人都生活在确定的集体中，在集体生活中，我们应当（）学会接纳他人，理解和包涵他人学会关爱他人，相互帮助

17、学会参加，学会担当始终将捍卫自己的尊严放在第一位A.B.C.D.6 .集体建设有赖于每个成员的（）自觉愿望自主行动自主建设自我管理A.B.C.D.7 .在共建中尽责,不须要我们（）A.共同确定愿景和目标8 .共同商定集体的规则与制度内容C.共同确定个人的奋斗目标D.共同创建良好的集体氛围8.在集体建设中,须要我们发扬的“自治精神”主要表现为每个成员（）主动参加集体建设主动参加集体活动自觉维护集体荣誉自由行动、想干什么干什么A.B.C.D.作业布置一、书面作业：如何为集体建设尽责尽力？1.在集体建立中贡献自己的才能与才智，参加集体共同愿景的确立；2 .以“自治”的精神主动参加集体规则与制度的确定

18、并自觉遵守；3 .共同创建良好的集体氛围。4 .尽己所能，发挥所长，分担集体事务，处理好与他人的关系，维护集体荣誉。在集体中担当责任有什么意义？1 .担当责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。2 .学会担当责任，是自我磨砺的过程。它有助于我们学会正确地做事，提高实力，获得他人认可和敬重，扩大自我成长的空间。3 .担当责任是走向社会的“必修课”。二、课后作业：完成基础训练P60-64页并预习第九课第一框题内容教学反思本节课教材在编排上有些繁杂，我认为可以干脆分成两部分来教学：一是主动担当对集体的责任，相识其意义；二是怎样在共建奇妙集体担当责任，承接上框题奇妙集体的特征，可以温故知新，从其几个特征来学习共建奇妙集体的要求。在本节课的教学设计中我也是如此支配的，打乱了教材原本的编排依次，先是让学生相识到建设奇妙集体是我们的责任，探究担当责任的意义及具体表现和要求；再探讨怎样共建奇妙集体。其中担当责任的具体表现及要求与共建集体照旧有重复，可以考虑再删减。