小学教学常规管理制度1.docx

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1、XXXX小学教学常规管理制度为全面实施素质教育，推行新课程改革，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估科学、规范，全面提高教育教学质量和管理水平，特制定本规定。一、基本原则1、以“新课程标准”为准则，认真落实上级教育改革和发展规划，落实学校新教育理念和校风、教风、学风要求，促进学校品牌建设。2、坚持全面发展教书育人的教育观。在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生生动、活泼、和谐、主动地发展。3、坚持学为主体，教为主导的教学观。教师要有计划、有步骤地诱导、引导，指导学生把未知转化为已知，发展学生的综合能力，有效地完成

2、教学任务。4、坚持发展观。学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造自主发展的空间；因材施教，分类推进，努力营造学生张扬个性、自由发展的氛围，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会。5、坚持多元化评价观。教师要树立正确的课程评价观,努力激发学生的创造性，使用新的评价体系，采用新的课程教学评价标准、评比方式及学生成长记录袋，变评价为促进学生正确认识自我、发展自我的一种教育方式。二、具体要求（一）教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。教学计划应包括学期计划和单元计划。1、制定教学计划要做到“三熟悉”，即：熟悉课程标准，明确学科

3、教学目标、教学内容和应当遵循的原则等；熟悉教材，正确理解教材内容，教材的内在联系，把握本学期教学要求和教学重难点；熟悉学生。2、学期和单元计划一般要具有以下主要内容：（1）学生基本情况分析（2）教材分析（含教学目标、教学重点和难点、教具、学具、准备等）（3）完成教学任务的措施（4）教学进度、安排3、学期初，教师制定教学计划，应以学校工作计划为依据，在充分学习、讨论的基础上制订，并报级部主任审批同意后实施（级部主任签字）。（二）备课备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。备课要求1、个人备课要做到备课标，备教材，备教学内容，备学生实际，备教法学法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施

4、，备德育美育的因素。2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标（三维目标）、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、教学后记、板书设计。做到：（1）学期中应超前一周备课，无教案不准上课，禁止使用旧教案或抄袭他人教案，或照搬参考书代替教案。（2）教案要有创新精神，要重过程，突出教材重难点，每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节。（3）教案要求语文原则上是讲读课文两一三课时，略读课文一一二课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。

5、（4）教案要实用、有效，字迹清楚整洁。（三）上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，改变课堂教学模式，实现教师角色转变，努力推广课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课前2分钟教师到位（体育、信息及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合（三维目标有机结合）。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学

6、工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用自主、合作、探究等方式，让学生自主自能学习，成为学习的主人。7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。8、学生思维活跃，重视课堂的双向交流，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的。9、教师必须按课程表上课，不得随意停课或加课，因故不能到校上课，必须报

7、各级部调课并按照请假制度请假。10、教师不准带手机进入课堂，接电话或看短信等，不讲粗话，讽刺嘲笑学生，严禁体罚或变相体罚（如长时间罚站、罚抄作业、罚离开教室等）学生，严禁在课堂上吸烟或干私活，不读无关的书籍。（四）作业布置与批改布置与批改作业是课堂教学的延续，是学生所学知识和教师反馈教学效果改进教学的重要手段。教师必须精心设计作业并认真批改。1 .课堂作业的设置。语文（作文、练习册、读书笔记、听写、写字等）、数学（演草、练习册等）、英语（练习册等）、常识（记录本或笔记本等）、美术（图画本等）；如有变动，教研组统一商量后报学校批准。2 .严格控制作业量。提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级

8、不留书面家庭作业，三至六年级作业总量不超过60分钟。各年级要建立学科作业协调制度，由级部主任控制当日家庭作业量，以减轻学生过重的课业负担，不得给学生布置重复性或者惩罚性作业。3 .作业批改要及时认真。一般作业不过夜，作文不跨周，对作业情况要及时反馈与讲评；不得让学生自批自改作业。4 .各科作业都应重视错别字的订正，教师一律用红笔批改，评分标准、批改符号要清楚明白，批改文字要用楷书。提倡作业评语中写一些鼓励性或提示性的语言、符号，评语应多样化、新颖化。5 .对学生做作业，要进行严格的规范化训练，教育学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，对

9、无故缺作业的学生要及时了解情况，帮助改正。严禁互相抄袭。6 .教师要备有“作业批改记录”。对待学生作业中出现的问题做必要的记录，发还作业时对其中共性问题及时讲评,鼓励进步，指出努力的方向。7 .不得布置用手机完成的作业，不得给家长布置或变相布置作业，（五）听课1、每位教师每学期听课不少于20节。校区执行校长每学期听课不少于15节，业务副校长、教导主任每学期听课不少于30节。2、听课前一定要认真钻研教材，把握教材内容；听课时要在预备铃响之前到教室，认真听记，不做任何影响学生、老师上课的事；听课后及时把听课的感想和体会反馈给被听教师，诚恳地交流意见。3、每位教师要按时参加学校及教研组组织的学习、培

10、训、教学研究及听课评课等活动，做好听课记录，并及时写好听课心得。4听课类型推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。学校要组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。学校原则上每学期统一组织两次公开课活动，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。(六)课下辅导1、辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，教师要认真对待辅导。2、

11、教师对辅导要做到:(1)课下辅导重点在“两头”。促进学困生“过关”，鼓励优秀生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。(2)课下辅导与课堂教学紧密结合，辅导要有目的性、针对性。(3)课下辅导要讲求实效。不准以辅导学生为名增加学生作业负担。(4)留学生课下辅导后要征得家长的理解和支持，以免产生不良后果。（七）课外活动课外活动是学校教育的重要环节，是充分发挥学生个性特长的有效途径。要创造条件，开展多种多样的课外活动。外出活动必须经学校批准同意，并做到精心计划、周密安排、认真组织，加强安全保卫措施。（八）学困生转化1、面向全体学生，促进每一个学生的全面发展，是学校教育思想之一，教师要转变观念，关爱学

12、困生，帮助分析原因，因材施教，为学困生提供良好的外部学习条件。2、对学困生转化工作，学期初建立学困生转化档案，有计划、目标及措施，有记录。一学期有明显效果。3、任课教师要经常和学困生进行思想交流，积极为学困生创造成功的平台，做到耐心、恒心、细心、热心。（九）学生管理1、每学年初，学校对各级部在校学生进行核实登记，建立学籍档案。2、学生因病需长期治疗，经县级及以上医院证明，本人或家长提出申请，经学校审查同意，报县教育局普教科批准后，准予休学。休学期限一般为一年。3、凡正常学习的学生，无正当理由不到校上课，班主任应及时与家长联系，超过3天不到校上课，班主任应立即报级部主任，级部主任及时向教导处汇报

13、，查明情况，妥善处理。4、对流失学生（转学、退学等），级部主任应及时向教导处汇报，因教学工作失误影响学校声誉的，责任教师应作深刻反思，主动向学校说明情况。（十）复习和检测复习和检测是搞好教学的重要环节。通过复习和检测,可以使学生系统地巩固知识，了解教学效果，从而改进教学。1、提倡当堂复习和检测，可采用口语或书面形式，检测学生接受率、巩固率、运用率，以便及时反馈矫正，确保“堂堂清”。2、要重视平时考查，加强平时提问，从而督促学生及时复习巩固所学知识。3、每单元结束后，教师自行组织做好质量评价，分析好学生学习情况，按A、B、C、D等级纳入学生综合评价，并做好记录。4、对不同学科教学采取多种灵活多样

14、的形式评价，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。认真填写学生成长记录，努力做好有利于学生发展、有利于教师自身提高、有利于课程发展的评价。5、学生评价实行等级评价。严禁以考试成绩为学生排名次及奖惩学生，更不准向家长公布考试成绩和名次。6、任课教师要尽职尽责，努力发展学生综合素质，在期末评测后，三至六年级教师要认真进行分析，并进行有针对性的纠正和弥补性辅导；及时分析总结，改进自己的教学行为并制订下步工作措施。（十一）办公办公室是教职工学习、工作的场所，每一位教职工要严格遵守有关规定，维护好办公秩序。1、每位教师要充分利用好办公时间完成教学任务有事必须请假。2、按照学校的作息时间，充分利用

15、课余时间，批改作业，理论学习和集体钻研业务。3、办公时间不干私事，不会客，不谈天说地，不在办公室内与学生交流，以免影响他人办公。4、办公时间不随意脱岗，校内有事尽量用电话联系，出校门必须请假。5、办公桌上做到干净，学生作业本尽量放到作业橱上，办公用品尽量放入抽屉内。（十二）教师有下列行为之一的，应给予批评教育或予以通报，并按学校有关规定予以处理，特别严重的，依据教育法、教师法、义务教育法和相关法律、法规对责任人进行行政处罚直至追究刑事责任：1、随意增减教学科目、课时数的；2、体罚、变相体罚学生，造成不良影响的;3、未经批准停课的或利用双休日、节假日集体补课、上新课的；4、违犯规定，增加作业量或布置惩罚性作业的，造成较大影响的；5、违犯规定，组织学生集体购买教辅读物或其它生活、学习用品的；6、用考试成绩排列学生名次，对学生身心健康发展造成严重后果的；7、违犯规定向学生乱收费、乱推销物品的；8、私自举办以赢利为目的收费辅导学生的。三、落实措施学校成立由校长、教导处、教科室为主的教学常规管理工作小组，由教导处具体负责检查落实。工作中采取定期检查和抽查相结合的方式，每学期检查2-3次，对检查结果及时统计和公布，并存入级部及教师业务档案。检查结果作为评价教师及级部教学工作的重要依据。