理工大学研究生课程教学质量评价办法.docx

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1、理工大学研究生课程教学质量评价办法第一章总则第一条研究生课程教学是研究生培养的重要环节，教师授课质量直接关系到研究生培养质量。为保障研究生课程教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高研究生教学水平，制定本办法。第二条研究生课程教学质量评价（以下简称“评教”）坚持“科学、规范、公开、公正”和“以评促教、重在提高”的原则。第三条评教对象为承担我校各类研究生课程教学的教师，评教课程包括为各类研究生开设的课程。第四条评教由研究生网上评教、学院评教和学校评教三部分组成，分别占评教总分权重的40%、40%和20虬学校评教采取随机抽查的方式，若该课程未被抽查，则权重平均分摊转入研究生网上评教和学院评

2、教。评教指标包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等。第五条评教工作在学校主管副校长的直接领导下进行，由研究生处和各学院组织实施。第二章评教内容第六条每门课程结课前2周，研究生在管理信息系统中进行网上评教，未完成所选课程网上评教者将不能查看本人本学期课程成绩（评价指标见附件）。第七条学院按照一级学科和专业学位类别（领域），分别设立研究生培养指导委员会，开展评教工作。每学期对本学科（专业学位类别/领域）开设的全部课程进行不少于1次的听课检查，对听课结果做出书面评价（评价指标见附件2）,由学院收集汇总听课意见及评价结果，并报研究生处。第八条学校评教由研究生处组织校督导专家组进行。专家组深入课程

3、教学一线，以随机抽查方式听课，并对听课结果做出书面评价（评价指标见附件2）,由研究生处收集汇总听课意见及评价结果。第九条学院、研究生处组织听课检查时，如发现任课教师缺课或擅自调课者，一经核实，给予相应处分。第三章评教结果认定第十条教学质量评价分四个等级：A（90分以上）、B（8089分）、C（7079分）、D（69分以下）。第十二条研究生处根据研究生网上评教、学院评教和学校评教结果，确定各学院课程最终评价结果。第四章评教结果应用第十三条学院应认真分析各门课程教学质量评价结果，及时反馈给任课教师，并持续跟踪改进情况。授课教师可通过研究生管理系统查看评教结果和其他反馈意见，作为调整与改进教学的参考

4、。第十四条评价等级为A的教师，学校在研究生教学工作量发放等方面给予一定奖励。第十六条评价等级为C的教师，由学院和任课教师共同拟订改进提高措施，并报研究生院备案，督促和帮助其改进与提高。第十七条评价等级为D的教师，由研究生处和学院共同决定是否停止聘任其担任研究生课程任课教师。对暂停授课资格的教师，学院应督促其学习整改，提高授课水平。第五章附则第十九条如教师对研究生网上评教结果有异议，可向所在学院及研究生处提出复议，由研究生处组织督导专家以现场听课、组织研究生座谈和查阅教学资料等形式进行复核。第二十条本办法由研究生处负责解释。第二十一条本办法自发文之日起执行。2017年4月24日附件1：XX理工大

5、学研究生课程教学质量评价指标（研究生网上评教）附件2：XX理工大学研究生课程教学质量评价指标（听课评教）附件1：XX理工大学研究生课程教学质量评价指标（研究生网上评教）一级指标二级指标分值评分等级优良合格不合格教学态度20分为人师表，教书育人，严格要求研究生，关心研究生5授课前准备充分，保证上课学时，不随意调、停课5对学生在课堂上的疑惑解答耐心、及时5作业评判和课程考核认真5教学内容30分突出重点、难点，讲授熟练、透彻、清晰5学术学位：教学内容结合科学研究，能及时反映最新研究成果和先进技术专业学位：突出课程实用性和综合性，增强理论与实际的联系15教材得当，讲义撰写认真，课件设计合理5能适当补充

6、相关的情景材料支持学生学习，并能依据教学内容，适时拓展5教学方法20分组织学生进行研究性学习，激发学生研究的兴趣5能很好地将理论知识与实践相结合5善于组织开展课堂讨论，师生互动良好5善于在课堂上根据实际情况运用案例教学等方法5教学效果30分愿意听讲，出勤率高，完成作业积极5通过学习，理解和掌握了本学科主要教学内容、最新发展动态10学习本学科的兴趣得到了提高5通过学习，分析问题和解决问题的能力得到了增强5通过学习，创新能力、思维能力得到了提高，实践意识得到了增强5总体评价100对本门课程或任课教师的意见及建议:注：评分等级对应分值系数:优一一1;良一一0.8；合格一一0.6；不合格一一0.2o授

7、课教师课程名称授课周次节次地点面向专业该任课教师缺课或擅自调课是口否授课内容评价指标评价标准分值F分等级优良合格不合格教学态度备课充分，讲课认真，教风严谨，严格执行教学计划10为人师表，仪表端庄，举止文雅，情绪饱满，态度亲切10教学内容基本概念、原理、术语讲解准确，易于理解10重点突出，内容深度广度适宜，基础和前沿处理得当10重视理论联系实际，能反映学科最新进展10教学方法因材施教，教学组织力强，思路清晰，能有效驾驭课堂10教学方法运用自如，板书和课件结合，效果显著10注重启发式互动式教学，给学生思考、联想、创新的启迪，并能关注学生的信息反馈10教学效果学生出勤率高，教学秩序良好10学生注意力集中，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃10总体评价100对授课教师的意见及建议学生应到人数：实到人数：迟到人数：听课人签字：年月日注：评分等级对应分值系数:优一一1;良一一0.8；合格一一0.6；不合格一一0.2o