小学舆情应急处置预案【五篇汇编】.docx

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1、小学舆情应急处置预案为快速妥当处置舆情，有序引导舆论，有效预防、减少和重大舆情造成的负面影响，切实提升应对媒体的能力，营造良好舆论环境，依据有关规定，制定本预案。一、工作原则（一）统一领导，统筹组织。将舆情应对处置工作纳入应急管理工作统筹安排，成立专门领导小组加强组织协调。（二）分级负责，依法处置。按照谁主管谁负责的原则，依法组织实施舆情应对处置工作和应急处置工作。（三）监测预警，及早防范。建立舆情监测、报告、通报制度，及时发现和掌握苗头性和预警性信息，加强分析研判，有针对性地采取防范和控制措施，及时预防和消除不良影响。（四）服务发展，防止危机。立足于服务发展、保障民生、维护稳定，采取法律、管

2、理、技术、舆情疏导等综合措施加强舆情应对处置工作，有效防止舆情危机发生。二、组织体系及工作职责（一）领导机构及职责成立舆情应急处置工作领导小组（名单后附），由学校党支部书记、校长任组长，学校班子成员任副组长，各处室、学区负责人为成员，负责舆情应急处置预案、工作方案并组织实施，有效监督。领导小组下设办公室，负责日常工作。（二）主要成员单位职责以处室、学区为成员单位，职责如下：学校办公室：统筹、协调有关单位落实舆情应急处置工作及其他相关工作。其他处室学区：负责组织实施本部门舆情的应急处置工作。三、处置程序及办法（一）研判预警对可能引发重大舆情的突发事件、热点敏感问题，要及时搜集掌握有关真实信息，做

3、好应对准备，增强工作前瞻性和时效性。（二）快速反应发现重大舆情后，相关处室或学区应立即向学校舆情应急处置工作小组办公室报告。一般问题，30分钟内反馈情况；重大问题，15分钟内反馈情况。应急处置过程中，要及时续报事件处置进展和可能衍生的新情况。紧急情况下，可电话口头报告突发事件信息，并在24小时内报送书面信息。在重大舆情应急处置过程中，要及时续报有关情况。（三）分类处置对网络媒体出现的突发舆情，在严格执行保密法律法规、新闻宣传纪律等规定的基础上，分类处置：1.属询问、置疑、诉求类的，安排相关处室依法依规进行办理、提出答复意见，经分管领导审定后统一回复；能当即回复的要当即回复，需要一段时间办理后才

4、能回复的，要在发现当日内回复处理意见并在办结之日内回复处理结果。2,属对某一突发事件或社会热点、敏感问题恶意传播或炒作类的，要依法告知事实真相或事件处置情况；对于造成重大负面影响或严重损失，告知事实真相、事件处置情况后仍继续恶意传播或炒作的，商请执纪执法部门依纪依法查处。3 .属捏造、歪曲或夸大事实，恶意攻击、诽谤，煽动网民闹事或涉嫌网上违法犯罪活动类的，要依法澄清事实真相,并商请监察执法部门依纪依法查处。4 .属对推动改革、发展、稳定工作有重要积极意义类的，要积极采纳建议并按要求予以回复。（四）动态跟踪对突发重大舆情及处置后的事态实行动态跟踪，适时采取应对处置措施，坚决防止舆情危机发生。（五

5、）总结评估在舆情被消除或趋于平稳后，要根据舆情的发生、传播和处置情况及时进行总结、梳理、反思，将应对处置工作书面报告两日内报送学校办公室，完善工作机制，不断提高应对能力。四、工作保障学校指定电教办负责人为专门的舆情监控人员，确保一旦发生舆情及时向领导小组报告并能够得到及时有效处置。五、责任追究舆情应急处置工作实行领导负责制和责任追究制。按上级有关办法落实。六、本预案详情由领导小组负责解释小学流行性传染病预防与应急处理预案为进一步做好非典、禽流感等各种传染病的预防与控制工作，确保广大师生员工的身体健康和生命安全，根据有关规定和要求，制定本预案。-V预防：（一）对广大教师、学生加强各种传染病预防及

6、自救知识的宣传教育。（二）学校负责组织教师对校园内进行卫生扫除，进行彻底消毒；加强对广大学生、教师身体健康状况的监控，凡有异常情况的，马上送医院就诊。（三）加强校园卫生管理。学校要定期进行卫生大扫除,对教室、食堂、图书室、会议室等场所保持通风换气，搞好宿舍、食堂等处环境卫生，同时要加强消毒工作，定期对公共设施和用具进行消毒，消毒时间是学生离校后，要不留死角，确保有效。（四）加强入校管理，实行校外人员来访登记制度。（五）抓好个人卫生和饮食卫生：1、厕所卫生：每天清扫消毒（药物消毒或石灰消毒）,保持清洁，没有蝇蛆。2、个人卫生：勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，杜绝十大陋习。（六）加强对学生的课间管理，不

7、聚集，不拥挤，不亲密接触，并组织学生积极参加体育活动。（七）对近期外出的各类人员进行重点健康监测，必须由相关医院证明方可返校，班主任要深入学生中间，了解在假期间的活动情况，对身体不适者及时处理，采取相应措施。（八）培训人员。校医坚持对各校相关人员进行培训，保持警惕，掌握紧急处置方法，保证遇有异常情况，能够按工作规程及时、妥当处置。（九）配备隔离室，严格遵守早预防、早发现、早隔离、早治疗的“防控”方针，一旦出现异常情况要采取果断措施，并及时上报。二、应急处理：学校成立“防传染病工作领导小组二并明确分工。工作原则是：科学预防、依法管理、分级负责、快速反应。组长：*校长，负责指挥全体工作人员及时采取

8、措施,防止传染病扩散。副组长：*,负责同医院、急救中心等部门及时取得联系并组织车辆抢救病人；组员：*,负责组织学生及相关人员迅速疏散撤离到安全地点；* *,负责组织现场医务人员对受伤人员及时进行救护并将其隔离；* *,负责组织相关人员维护校内及事故现场的纪律；* *,负责及时向市报告；*及相关领导、班主任负责协助“防传染病工作领导小组”做好事故处理工作。小学2023年秋季开学工作方案为有效落实关于校园上课疫情防控工作实施方案要求,有效遏制疫情扩散和蔓延，切实保障广大师生生命安全和身体健康，按照工作要求，以中小学校秋冬季新冠状肺炎疫情防控技术方案（更新版）为指导，结合我校实际，特制定本方案。一、

9、疫情防控工作原则把广大师生生命安全和身体健康放到第一位，按照常态化疫情防控原则，周密部署，确保人员到位、设备到位、设施到位、物资到位、能力到位、制度落实到位，落实早发现、早隔离、早报告、早治疗防控措施，认真执行上级开学工作安排，做到有序开学、疫情可控。二、工作要求（一）坚持以人为本、生命至上；统一领导、分级负责；科学谋划、精准施策；联防联控，科学应对。坚决克服*思想厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，严格遵循相关防控要求，同时要避免在防控措施上防控过度、防卫失当。（二）坚持“常态化复学、常态化防控”原则，落实常态化疫情防控措施，确保校园一方净土、确保师生生命安全。采取多种措施，创造性地解决公共场所人

10、员密度等问题，着力保障秋季学期如期开学、师生工作学习恢复正常，最大限度恢复正常教育教学秩序。（三）坚持“错区域、错层次、错时、错峰”原则，分批分时段安排学生有序返校报到，避免人流高度集中。三、开学时间安排各学段错峰到校时间安排如下：9月1日（周三），小学四、五、六年级开学；9月2日（周四），小学二、三年级开学；9月3日（周五），小学一年级新生开学。各年级入校具体安排具体见小学致各位家长一封信四、师生员工返校报到条件（一）低风险地区师生员工可返校报到。核酸检测工作按照省应对新冠疫情工作小组办公室制定的核酸检测方案要求执行。(二)中高风险地区师生员工，暂不返校报到。(三)本人或共同居住的家庭成员现

11、为确诊病例、核酸检测呈阳者、疑似病例、密切接触者的，暂不返校报到。(四)有发热、咳嗽、腹泻等症状的师生员工，暂不返校，待治疗无症状并报经学校批准后，持三日内核酸检测阴性证明返校报到。五、构建学校防控工作体系成立疫情防控和开学工作领导小组：组长：校长兼书记副组长：副书记、副校长成员：各年级组长、班主任疫情防控办公室：主任：安全主任成员：校医、安保人员下设五个小组：(1)疫情防控组：由校医室三位教师负责组织落实上级“防控”指示精神，全面协调疫情防控工作。(2)教学指导组：教导主任负责开学前的网络教学和开学后教育教学的指导工作。(3)应急处置组：总务处负责处理由于疫情发展出现的紧急情况。(4)后勤保

12、障组：安全处负责物资采购，后勤保障。(5)信息组：信息处负责收集、整理、上报“防控”工作信息。六、物资设施储备情况1.临时观察室和隔离室：设在学校门口东侧第一间一二楼。2 .防护物资：口罩8500个；红外线测温仪2台，额温枪44把，电子体温计44个，普通体温计44个，84消毒液300升，酒精100升，过氧乙酸100升；一次性医用手套200副，防护服20套，一次性隔离衣10套，护目镜3套，电动喷雾器1个，喷雾器2个，小喷壶20个，鞋套200副，头套200个，洗手液50瓶，硫磺皂30块，免洗速干手皮肤消毒液购买65瓶，酒精湿巾24包。七、做好开学前的准备工作(一)健康排查与报备开学前，学校要做好健

13、康监测与返校返岗前健康调查报备，实行“日报告”“零报告”制度，并向主管部门报告。1.全体师生坚持晨检健康打卡活动，每天对师生的体温等健康情况准时登记并上报。3 .学校德育处负责教职工居住旅行信息和健康信息登记，做好开学前健康排查工作。4 .德育处负责全体学生的健康信息统计。4为掌握全校师生员工的健康状况和行程动向，调查内容包括：从8月16号开始全体师生不得外出，家长尽量不外出，严禁家长从中高风险地区返回并与学生密切接触。近2周是否有过疫情中高风险地区旅居史等。健康信息包含返校前14日每日是否出现发热（腋下温度37.3。0,是否有发热、咳嗽等呼吸道症状或腹泻等消化道等症状。（三）学校无省外和境外

14、的教师。决不允许带病返校或未解除医学观察人员上学、上班。因疫情而不能返校上课，学校妥善安排学生的补课或线上教学工作。（四）做好疫情防控知识技能培训疫情防控期间，在线上加强对全体师生的疫情防控知识技能培训。1 .七步洗手法；2 .在咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻；3,全体师生关注自身健康状况，出现异常及时上报学校,并就医；4 .尽量避免到人员密集的公共场所；5 .远离野生动物；6 .加强体育锻炼；7 .开学后按指定区域活动，不串班、不串楼层、不串区域、不聚集，避免交叉感染。（五）加强宣传引导。学校通过钉钉线上直播、学校公众号等形式，对师生和家长进行疫情防控知识宣传及开学前相关内容的培训，及时

15、掌握舆情并及时上报。（六）开学前对学校进行彻底清洁，对教室、实验室、微机室、食堂等物体表面、地面进行预防性消毒处理，食堂、教室、功能室开窗通风。（七）设立临时观察室和隔离室，位置独立，在学校门口，以备有出现发热等症状时进行暂时隔离。（八）设置充足的洗手水龙头，做好洗手液、香皂、手套、消毒剂、防护服、额温枪、护目镜等物资储备。（九）精心准备开学第一课，对师生进行全员、全面的新冠常识和疫情防控为主题的知识学习，通过班级微信群和钉钉群发放致学生家长一封信、防疫知识等电子版内容，宣传防控知识，家长填写利用钉钉群进行网络回执签字,通过“一课一信一回执“使学生和家长熟练掌握新冠疫情防控技能。（十）开学前发

16、放个人14天健康登记表个人健康登记承诺书，学生熟知其内容，并做好居家。开学前一天，两表拍照上传给班主任，开学当天持以上两表到校后交班主任。提醒：个人健康情况务必如实填写，若隐瞒旅居史、接触史、发热史等情况，自行承担由此引发的一切后果和法律责任。（十一）开学前一天，学校全面检查防疫工作部署的到位情况，再次进行校园全方位、无死角环境消毒，做好开学准备。八、做好开学后的准备工作（一）开学当天1.居家测温：落实家庭监测责任，开学前要求每个家长签定讲诚信、负责任、有担当的承诺书，对自己及老师学校负责，确保所送学生及家长无疫区接触史，无感冒症状，上学前给孩子在家进行一次体温检测，体温正常，没有其它不适症状

17、的可以正常返校。2 .错时入校：我校1-6年级共41个班级2300名学生，返校采取分批返校形式进行。具体安排见给家长的一封信。3 .路线：开学当天，由家长按规定时间接送到学校门口，不得提前，也不可延后（放学接时也要遵守规定时间），学生下车后家长立刻将车开走。学生佩戴口罩准备进校流程。4 .校门排队测温入校。学生当天在学校大门测温通道入校，按照地面标线，间隔1米距离，每班1队，单班在左边，双班在右边，同时通过测温通道进入校园。学生排队不得占用公路（各班主任在校门外组织学生排队等候）。一旦发现有发热症状人员，立即阻止进入，并进行消毒，用额温枪进行复测，确定发热时，安置到提前预设的临时观察室，不允许

18、带病或未解除医学观察人员入校。门口测体温监测人员：当天值班老师1人复测人员：当天值班老师1人门口疏导人员：两名门卫消X人员：一名门卫5 .临时观察室：在学校门口东侧第一间一楼，如有学生通过复测后仍发热，由滕盼红将体温异常带到隔离缓冲区由耿会英对该生进行体温三测。确定发热并超过37.3C立即启动发热预案，通知家长和医护人员接送到我校定点医院一县医院进行筛查诊疗。6 .班主任收集本班报到学生的个人14天健康登记表个人健康登记承诺书家长知情同意书学生居家提问健康登记表7 、晨检午检及病追踪记录。进入校园的学生，人与人之间间隔1米以上排队进入教室。班主任老师做好晨午检记录，当天缺勤、请假记录，认真记录

19、因病请假的学生情况，并做好病情追踪。按照班级-学校的上报流程用钉钉打卡系统进行早检午检情况上报。如发现可疑症状者，及时上报年级负责人，同时报送学校疫情报告人王红丽，同时配合做好密切接触者管理和消毒等工作。8 .校园活动。(1)实行网格化、最小单元精细管理，减少人员聚集，不同班级各项活动相对独立，启智楼所在班级在启智楼区域和操场篮球区，雅学楼所在班级在雅学楼和操场足球区。负责人：巡查组、班主任(2)如厕：各楼层的学生使用各楼层楼内卫生间。负责人：巡查组、值周生(3)学生出入教学楼路线：二三四楼西侧两个教室学生出入楼西门，二三四楼东侧三个教室学生出入东门1(向东)东门2(向西)。9 .开学第一课。

20、重点对疫情防控知识、防疫心理疏导及以生命教育、信念教育、科学教育、道德教育为主题的宣讲。同时，在校区显著位置设置疫情防控知识宣传栏，提升学生和教职员工疫情防控意识。(一)开学后1.开学时立即启动入校体温检测制度，严控进校人员管理。严格落实“六个一律”“一个必须”即：(1)校外无关人员一律不准进校，(2)校内师生未经批准一律不准出校，(3)校外师生未经批准一律不准提前返校，(4)任何人进入校门一律核验身份和检测体温，(5)对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察，(6)不服从管理者一律严肃处理的落实情况。(7)必要出门者，必须履行审批程序。10每日对教职员工和学生进行晨午检、因病缺勤登记与报告、上课证明

21、等日常防控工作。(1)学生晨午检：学生在上午第一节课前、下午第一节课前由班主任(任课老师)组织学生检测。(2)学生因病缺勤记录，由班级记录，实时追踪并填写追踪记录。各班主任统计后及时上交德育处王红丽。(3)教师因病缺勤记录，由年级组长记录，实时追踪并填写追踪记录。年级组长及时上交郑文京校长。不允许带病上学或上班。因病缺课(勤)人员应由医院返校证明和隔离期限确认后，方可返校。11学生在室内上课时，坚持佩戴口罩。如发现有发热、干咳等症状的，立即启动校内发热等症状应急处理预案向学校疫情联络员报告，并立即将学生带到观察室。学校立即向所在地疾控中心报告，配合做好排查和后续相关工作。并按照要求向属地疾病控

22、制中心、教育主管部门报告。做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。12全面做好校园环境的清洁，垃圾日产日清，保持干净、整洁的校园环境。(1)教室每天两次打扫(上午、下午)，垃圾入篓，每周一次大扫除，做到干净整洁，杜绝病毒滋生。负责人：班主任、值日生(2)废弃口罩的处理：每楼层设置两个废弃口罩回收箱,关于废弃口罩要严格按照要求处理。13(1)教室、办公室和功能室除特殊天气外，保持全天开窗通风。负责人：班主任、功能室管理人员(2)食堂每天通风不少于2次，每次不少于30分钟。负责人：食堂管理人员。14消毒制度。(1)教室每天消毒两次，利用上下午放学时间由专人进行84消毒液喷洒消毒地面，地上部分由酒精擦拭

23、。负责人：张进民(2)食堂消毒每天一次，利用餐后时间由专人进行84消毒液喷洒消毒地面，地上部分由酒精擦拭。负责人：田晓霞(3)就餐前消毒：餐前由班长引领到洗手池洗手消毒,确保就餐卫生。负责人：班长(4)消毒无死角，确保环境整洁。对操场、甬路、洗手间等公共活动区域，加强通风、清洁。对地面、墙面等表面进行定期消毒。负责人：张进民8、错时就餐制度。(1)就餐学生必须严格按学校规定的就餐时间、就餐地点、就餐要求进行用餐。(2)学生入校后，到教室放下文具等，先到所在楼层洗手间洗手，然后到餐厅就餐。就餐学生佩戴口罩进入餐厅,取餐时必须佩戴口罩；就餐时随吃随走，保持餐桌洁净。(3)讲究卫生，餐前洗手，餐后漱

24、口，不随地吐食物，不随地吐痰，不乱倒剩菜、剩饭，剩菜剩饭必须倒在指定的桶内；用餐后的餐具要在指定的盆内；不要把水随意倒在地面上，以确保食堂清洁卫生。(4)具体就餐安排：见附件二。(三)教育教学工作1.全面诊断学情，做好新学期育教学工作。上课后，及时通过调查、问卷、座谈、检测等方式，对小学生假期学习情况，做全面摸底排查和分析。设计知识内容、学习时间、学习环境、作业完成、学习疑惑、学习状态等方面内容的调查问卷，对学生进行学情问卷调查，摸清知识掌握情况，找出线上学习中存在的普遍问题。针对线上教学内容精心设计基于基础知识的单元摸底检测，具体了解学生线上学习情况和存在的问题，并形成详实的年级班级学科分析

25、。开学后两周内，要认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。2 .保障教育教学质量，继续做好“五项管理”工作。科学有效安排教学时间，认真执行国家课程方案和课程标准,确保开足开齐开好国家规定课程。强化组内教研，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，保障课堂教学质量。提高作业设计质量，严格控制作业总量，防止学生课业负担过重。3 .统筹安排分层教学。在疫情状态下，因受家庭环境、硬件条件、自主性、自制力等各种因素影响，线上教学势必会出现学生学习程度两极分化的现象。基于学情，充分尊重小学生个体差异，开展分层教学。从教学目标、教学设计、问题设置、课后作业等

26、环节，进行分层设计、分层实施，让不同层次的学生都有收获，让每个学生都有新的发展。4 .关心关爱特殊学生群体。做好农村留守儿童、建档立卡贫困学生及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队二5抓好体育和劳动教育。采取分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式引导学生加强体育锻炼，落实好眼保健操、阳光体育运动等要求。同时，积极开展劳动教育，引导学生做好力所能及的家务劳动。实验小学校园安全应急预案为了加强和改进学校安全检查工作，保障全校师生员工健康，平安地研究、工作、生活，打造平安校园，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发安全事故,切实有效降低安全事故的危害，依照上级有

27、关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。一、安全事故应急领导组织机构。学校成立突发事件应急处理领导小组，统一领导全校突发事件的应急处理工作。安全事故应急领导小组履行下列主要职责。1.指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。2.安排教师开展相关的排危抢险或者实施求教工作。3根据需要对师生员工进行疏散，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。4.根据需要对事件现场采取控制措施。5.对突发事件的应急处理程序进行督察指导。6,突发事件发生后，应急处理领导小组应根据“生命第一”的原则，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间内向上级主管部门报告。二、安全事故应急预案。教

28、师在一切教学活动中，都要有“安全第一，预防为主、安全责任重于泰山，安全工作警钟长鸣”的意识，万一遇到突发安全事件，要沉着应对，首先确保在场人员的生命安全,及时上报，学校安全事故应急的领导和成员闻迅后迅速赶赴现场组织指挥、抢险求助。（一）、火灾事故应急预案。学校全体师生发现校园火灾均应及时报警，迅速向学校领导汇报。发生在教育场所的火灾，教育活动必须立即停止，并对人员进行安全转移或疏散。如果有伤员，及时抢救。1.发生火灾事故时，在场教职工及抢险救灾组人员迅速疏散学生，撤离到安域。2 .迅速切断有关电源。3在向119消防指挥中心报警的同时，立即报告上级主管部门。4 积极配合消防人员灭火。5 .在进行

29、灭火的同时，采取有效的隔离措施，防止火势蔓延，确保师生的生命安全。（二）、食物中毒应急预案（主要是小卖部的零食）。1.发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速送医院诊治。6 迅速向上级主管部门、卫生防疫部门报告。7 .做好所食用食物的取样工作，以备卫生部门检查。如是食用校外食物所致，也积极配合有关部门取样。8 .迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。9 做好家长、家属的工作。6.积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故处理等工作。（三）、交通事故应急预案。1.发生交通事故时，对受伤人员及时送医院抢救，并要记清肇事车辆的型号、牌号。2 .保护好事故现场以及重要物品、证据。3 .迅速向交

30、警部门报告，再向学校、家庭、上级主管部门报告。4 .做好家长、家属的工作。5,配合交警部门做好调查、取证、事故处理等工作。（四）、恶性伤亡事故。当学校内发生人员伤亡的恶性事故时，应立即保护现场,并报告学校应急预案处理的领导，对未死亡人员，学校应采取现场急救，无法或无能力救治，或者无法判断伤亡情况的，应及时向相关部门（公安、医疗救治中心等）报警，对恶性伤害事故的原因要进行及时调查，实事求是配合部门提供相应证据证件，事故的处理根据调查结果以及相关法律法规条例处理。（五）、传染性疾病暴发、流行。应当做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，对传染病病人和疑似传染病病人采取就地隔离、观察、就地等待医疗部门治

31、疗。加强预防控制措施，防止造成疫情扩散，发生重大传染病疫情或群不明原因疾病等，应及时采取如下措施：1.对全校师生员工采取必要的保护措施，发放必要的防护用品。在公共卫生场所完善洗手设备提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂。2 .所有教室、办公室，人群聚集场所要增加通风的时间和强度，教育师生增加户外活动的时间注意劳逸结合，注意个人卫生，增强抗病能力。3 .建议师生员工尽量避免接待外地来访的客人，各种集体性人员聚集活动推迟或取消，尽是减少不必要的会议和集体活动。4 .一旦发生疫情，严控外来人员进入，教育学生自我保护，限制学生去人员密集的公共场所，对我校外出工作人员，学生实行登记制度，经医院进行必要的身体

32、检查，才能复校。5 .学校采取必要的消毒措施。（六）、地震、洪灾等自然灾害，发生自然灾害必须以生命安全第一，学校经请示后可以采取必要的“停学，对影响师生安全的教育活动，都应及时采取必要的防范措施，在上下学路上可能危及学生生命安全,应及时告知家长接送或在路上扩送，也可以报警，对可预见性自然灾害，应在未发生灾害前，作出安全部署，对不可预见的自然灾害如地震、龙卷风等，应尽力采取保护和自救措施，事后应及时施救，并将事实情况通过汇报程序汇报。（七）、人为破坏。1.加强校园保卫，阻止外来人员进入校内。2.发生暴炸等恶性事故，及时报警，学校应保护生者，进行人员安全疏散，对伤员进行救治。3,发生绑架等突发事件

33、，及时报警，并配合公安提供相关破案线索。4.发生打架斗殴致人伤残等突发事件，报警，及时送伤者入医，保护现场，调查原因。（八）、其他伤害事故应急预案1 .如师生身体受到收到意外伤害时，应立即送伤者到医院诊治。2 .及时向学校、家庭和有关部门报告。3 .注意事故现场保护，调查事故发生的原因，并做好有关材料。4 .妥善处理事故。实验小学校园治安管理制度为规范和加强学校安全管理，维护学校安全稳定发展环境，完善学校安全管理制度，保障学校教育教学、行政、安全等工作的安全、有序、高效运转，根据中小学幼儿园安全管理办法、中小学校学生人身安全事故预防与处理办法等法律、法规，特制定学校校园治安管理制度。一.学校按

34、成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为成员的学校安全稳定工作领导小组，切实加强学校治安管理工作的组织领导。并设置安全保卫工作机构，配备专（兼）职安全保卫干部、人员和校园保安。二.学校建立健全校园治安管理责任制度职责，建立完善各类突发事件安全应急处置预案，坚持“一岗双责”原则，分解、落实和明确部门、人员岗位职责，实行分级管理、条块结合。三.学校与公安合作配合，完善校园治安管理机制。四.学校治安管理坚持人防、技防、物防“三防”结合，加强学校重点部位和要害部位的治安防范设施建设。购置、安装符合国家规定的标准技防设施，建立技防设施使用、维护和更新机制。五.学校建立健全和严格执行门卫管理登记

35、、校园安全巡逻制度、校外人员入校登记验证、领导值班值守等制度,加强师生员工、聘用人员和临时工等各类校内人员准入资质审查和管理，禁止无关人员进入校园，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制刀具等危险物品带入校园。六.学校值班领导、保卫干部、保安等安全保卫人员应加强校园及周边治安巡逻，防控和禁止校外人员、学校师生员工在校园及周边打架斗殴、寻衅滋事。七.学校建立完善法制安全教育制度，与公安、司法部门合作配合，建立法制教育基地，加强校园治安法制安全教育。通过广播、专栏、集会讲座、班（队）课和基地教育，适时定期加强师生员工交通、消防、食品安全与防绑架、拐骗、伤害专题安全教育和社会治安管理条例、

36、未成年人保护法等法制安全警示教育，开展突发公共安全事件应急处置演练活动。A.学校适时定期开展校园管制刀具、易燃易爆危险物品清理、收缴等安全稳定隐患排查整治活动，及时调处化解矛盾纠纷，排除校园安全稳定隐患，严格按照中小学生伤害事故处理办法等法律法规，妥善有效处置校园突发偶发各类治安安全事件和学生意外伤亡事故。九.加强学校周边环境整治。积极协助、配合公安、司法等部门，加强对学校内部及周边环境的整治，及时妥善有效处置校园治安案件，严厉打击校内外各类暴力侵害师生的行为，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。十.学校实行校园治安管理责任追究制度。学校建立完善并严格实行校园治安管理责任奖惩处罚制度，对在学

37、校治安管理工作中存在失职、渎职等行为，导致重大安全责任事故发生的人员，在期末年终绩效考核、年度考核、评优选先、职务评聘中实行“一票否决制”，并按国家有关法律法规规定，追究法律责任。学生心理危机干预应急预案为了做好中小学生心理危机干预工作，做到及早预防,及时疏导，有效干预，快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订学生心理危机干预应急预案。一、工作领导小组（一）领导小组组长：XX副组长：XX组员：XX各中小学校校长（园长）（二）各中小学校领导小组领导小组由学校校长任组长，成员由德育处、年级组、卫生室、心理辅导室等

38、负责人组成，办公室设在心理辅导室。学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导学校学生心理危机干预工作，督促相关人员认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。各年级的学生心理危机干预工作由年级组长负责，全体教职员工均有责任和义务。各班班主任应积极协助学校负责人抓好学生心理危机干预工作。二、干预对象存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知，躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对当下的危机。（一）高危个体对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预

39、的高危个体予以特别关注：1.情绪低落抑郁者（超过半个月）；2 .过去有过自杀的企图或行为者；3 .存在诸如学业失败，躯体疾病，家庭变故，人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；4 .家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；5 .性格有明显缺陷者；6 .长期有睡眠障碍者；7 有强烈的罪恶感，缺陷感或不安全感者；8 .感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；9 .有明显的精神障碍者；10 .存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身，他人，社会造成危害者。（二）警示讯号对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：1.谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件，日记,图画或乱

40、涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；2 .不明原因突然给同学，朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；3 .情绪突然明显异常者，如特别烦躁、高度焦虑、恐惧、易感情冲动、或情绪异常低落、或情绪突然从低落变为平静、或饮食睡眠受到严重影响等。三、预防教育立足教育，重在预防，做好学生心理危机干预工作。心理教师和班主任应做好以下工作：（一）对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；（二）对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；（三）对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的

41、哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。学校层面工作：在学生中大力普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念，针对学生中广泛存在的环境适应问题，情绪管理问题，人际交往问题，学习方法问题等开展教育；组织形式多样的心理健康教育活动，在学校形成良好的心理健康氛围；通过举办主题鲜明的特色班会，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。四、早期预警做好学生心理危机早期预警工作，做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。(一)建立学生心理健康普查和排查制度1.每年对新入学学生进行心理健康测评

42、，根据测评结果筛查出心理危机高危个体，与班主任一起对这些学生做好危机的预防与转化工作。4 .每年对三类重点人群进行有针对性的排查：(1)对不能适应学习环境的学生进行排查；(2)对经济特别困难的学生进行排查；(3)对心理压力太大的学生进行重点排查。(二)建立学生心理健康汇报制度为掌握学生心理健康的动态发展，随时掌握高危个体的心理状况，建立学生心理问题报告制度。1.学生发现有同学存在严重心理问题时，应将该生的情况迅速报告班主任。5 .班主任要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有明显的心理异常情况要及时向学校心理教师汇报。6 .专(兼)职心理教师要深入学生之中并通过班主任,班级心理健康委员等及时了

43、解学生的心理健康状况。7 .主管学生工作的负责人每周一次向专职心理教师了解全校学生心理健康变化情况。8 .对学生中存在的严重的心理危机，发生的心理危机事故及其处理情况，应及时向学校学生心理危机干预领导小组汇报。（三）建立学生心理危机评估制度心理危机评估小组对学校，校医务室，心理教师等报告上来的存在心理危机的学生进行及时的心理危机风险评估。不确定或评估困难的，可邀请心理危机专家进行评估。五、危机干预（一）建立支持系统学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养他们积极向上，乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱，互帮互助的良好人际氛围。全体教师应该经常关心学生的学习生活，帮助学生解决学

44、习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。学生干部对有心理困难的学生应提供及时周到的帮助，真心诚意地帮助他们渡过难关。动员有心理困难学生的家长，朋友对学生多一些关爱与支持,必要时要求学生亲人来校陪伴学生。（二）建立治疗系统对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询或到上级医院等专业机构接受心理治疗为主，可辅以药物治疗。对症状表现较重者必须在医院等专业机构接受药物治疗的基础上，再在校或在相应的专业机构接受心理咨询。对症状表现严重，危机程度很高者，必须立即将其送医院等专业精神医院治疗。(三)建立阻控系统对于学校可调控的引发学生心理危机的人事或情景等

45、刺激物，协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。心理教师，校医在接待有严重心理危机的学生来访时，在其危机尚未解除的情况下，不让学生离开，并立即报告给心灵家园及学生所在年级。(四)建立监护系统对有心理危机的学生在校期间要进行监护。1.对心理危机程度较轻，能在学校正常学习者，学校成立以班主任，学生干部为负责人的不少于三人的学生监护小组，以及时了解该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组及时向学校汇报该生的情况。2 .对于危机程度较高但能在校坚持学习并接受治疗者,学校将其家长请来学校，向家长说明情况，

46、家长如愿意将其接回家治疗则让学生休学回家治疗，如家长不愿意接其回家则在与家长鉴定书面协议后由家长陪伴监护。3 .经心理危机评估小组或心理健康专家评估与确认有严重心理危机者，学校及时通知学生家长立即来校，并对学生作休学处理，让家长将学生接回家或送医院治疗。在学校与学生家长作安全责任移交之前，学校对该生作24小时特别监护。对心理危机特别严重者，学校派人协助保卫人员进行24小时特别监护，或在有监护的情况下送医院治疗。对于出现危机事故的学生在医院接受救治期间，学校亦指派相关人员根据医院要求在病房进行24小时特别监护。六、后期跟踪因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向学

47、校出具学校认可的心理疾病康复证明。学生复学后，学校对其学习生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。班主任对其要密切关注，了解其心理变化情况，每月与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况。对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，学校要对他们给予特别的关心，安排班主任，专职心理教师，学生干部等对其密切监护，制定可能发生危机的防备预案，随时防止该生心理状况的恶化。各学校要对他们保持密切的关注，组织心理咨询老师和专家对其进行定期跟踪咨询及风险评估。在开展危机干预与危机事故处理过程中，做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的谈话录音、记录、书信、照片等。