2023中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题8.docx

《2023中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题8.docx（24页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、2023中小学老师高级职称人员专业技术水平实力测试复习题习题一、填空题1、全面实施素养教化要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是主动积推动课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素养的老师队伍。2、新课程的三维目标是：学问与技能；过程与方法；情感看法与价值观。3、新课程整体设计九年一贯的义务教化课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。4、要变更课程内容“难、繁、偏、旧”和过于留意书本学问的弊端，就必需加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以变更。6、老师在教

2、学过程中，要留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，帮助学生相识自我,建立自信。8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。9、新课程老师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、老师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。11、教化具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教化具有阶级性。12、生产力的发展水平影响着教化目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。13、留意是心理活动对于确定事物的指向和集中，它

3、是学生驾驭学问的必要条件。14、教学过程是老师和学生共同活动的过程，是相识过程的一种特殊形式。15、教学原则是教学实践阅历的概括和总结，体现了教化目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。17、节假日补课是国家教化部明令禁止的，是一种非法行为。18、社会主义主义老师职业道德修养的主要内容包括政治素养、业务素养和心理素养。19、申请认定老师资格者的一般话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。20、参与接着教化是中小学老师的权利和义务。21、老师的考核应当坚持全面考核，以工作成果为主，做到客观、公正、精确。22、所谓老师德

4、性，是指老师在教化教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。23、施行义务教化的学校在教化教学和其它活动中，应当推广运用全国通用的一般话。24、预防未成年人犯罪的教化目的是增加未成年人法制观念。25、教化法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教化经费为辅的体制。26、义务教化法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教化的权利。27、实施教化行政惩罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必需是县级以上人民政府的教化行政部门。28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。29、参与老师资格考试有作弊行为的，其考试成果作废，3年内不

5、得再次参与老师资格考试。30、中学、小学校内四周200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。31、学校应当敬重未成年学生的受教化权，不得随意开除学生。32、我国实行的是（九年义务）教化制度。新修订的中华人民共和国义务教化法共有（八）章（六十三）条。33、（2023）年（6）月（29）日第（十）届全国人民代表大会常务委员会其次十二次会议通过了新修订的中华人民共和国义务教化法。33、教化教学工作应当符合教化规律和学生身心发展特点，面对全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教化教学活动中，留意培育学生（独立思索实力）、（创新实力）和（实践实力），促进学生全面发展。34、学校应当把

6、（德育）放在首位，寓（德育）于教化教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互协作的思想道德教化体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。35、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教化行政部门制定，并依据（经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教化教学）基本须要。36、义务教化是国家必需予以保障的（公益性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。37、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（同等接受义务教化）的

7、权利，并履行接受义务教化的义务。38、义务教化必需贯彻国家的教化方针，实施（素养教化），提高教化质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培育（有志向）、（有道德）、（有文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。39、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。40、国家对义务教化的学生免收（学费、杂费）o41、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教化的未成年人（辍学）。42、老师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表）忠诚于人民的教化事业。老师应当取得国家规定的（老师资格）。43、（各级人民政府）对家庭

8、经济困难的适龄儿童、少年免费供应教科书并补助寄宿生活费。44、国家建立（义务教化经费）保障机制，保证义务教化制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教化经费纳入财政预算，按（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等,刚好足额拨付义务教化经费，确保学校的正常运转和校舍平安，确保教职工工资依据规定发放。45、国家建立统一的义务教化老师职务制度。老师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。46、依法实施义务教化的学校应当依据（规定标准）完成教化教学任务，保证教化教学质量。47、义务教化实行国务院（领导）,省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施）,县级人

9、民政府（为主管理）的体制。48、人民政府（教化督导）机构对义务教化工作执行法律法规状况、教化教学质量以及义务教化均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。49、学校应当建立、健全（平安）制度和（应急）机制，对学生进行平安教化，加强管理，刚好消退隐患，预防发生事故。50、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍平安进行检查；对须要修理、改造的，刚好予以修理、改造。二、选择题1、“正确的学生观”就是（B）A、让每一个学生都考出好成果B、让每一个学生都全面发C、每一个学生都有同样爱好D、让每一个学生都文理全能2、“关注个体差异”就是依据学生实际存在的爱好、爱好和差异（八）A、使每一个学生的特长都得到

10、发挥B、按优、中、差分班教学C、完全由学生自己确定自己如何学习D、培育单科独进的尖子生3、新课程在学生评价方面改革的目的是13、DA以评价促进学生动手实力B、以评价促进考试成果提高C、以评价增加学校招生数量D、以评价促进学生全面发展4、新课程强调在教学中培育学生正确的看法就是使学生14、BA、敬重老师、同学B、正确对待学问、学习、他人和社会C、正确对待学习和考试D、养成好的学习习惯5、新课程强调培育学生的科学精神就是要求15、DA、从小学三年级开设科学课B、从小就进行科学探讨C、树立当科学家的雄心斗志D、敬重、理解、酷爱科学6 .社会本位教化目的论的代表人物是（A）A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫

11、D.福禄倍尔7 .以老师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授学问、表达情感和价值观念的教化方法是（B）A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法8 .从时间上看，相对其他教化形式来说，家庭教化的特点是（B）A.起先最早持续最短B.起先最早持续最长C.起先较晚持续最长D.起先较晚持续较短9 .传统教学的“三中心”指（D）A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.老师中心、实践中心、生活中心D.老师中心、课堂中心、课本中心10 .在学校教化体系中处于核心地位的是（C）A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作11 .美育的干脆功能是（C）A.育德B.促智C.育美D.

12、健体12 .一个国家教化经费投入的多少最终取决于（C）A.文化传统B.受教化者的需求C.生产力水平D.教化的规模13.引起并确定教化发展变更的最根本、最内在的因素是（A）A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平14.我国古代私学最早兴盛于（B）A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐15.关于师生关系的理论中，”儿童中心论”的代表人物是C）A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯16.人的身心发展是指（A）A.身体和心理的发展B.特性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高17.下列属于原始社会教化特征的是（C）A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性18 .我国现代

13、学校产生于（C）A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末19.在教化起源问题上，认为教化的产生完全来自动物本能的观点是A）A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说20.智育的根本任务是（A）A.发展学生的智力B.培育学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品德21.与一般身体熬炼相比，学校体育更具有（D）A.随意性B.消遣性C.自觉性D.系统性22.人的世界观基本形成于（D）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期18.老师是教化活动的组织者和领导者，在教化过程中起（C）A.强制作用B.协助作用C.主导作用D.中介作用19.法国闻名教化家卢梭的教化著作是

14、（C）A.教化漫话B.大教学论C爱弥尔D.一般教化学20.英国近代学校教化制度是一种典型的（A）A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制21、“学校下学年生源锐减，老师严峻超编，不情愿上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了一一。（B）A、学校管理条例B、老师法22、老师之间要“虚心谨慎，敬重同志，相互学习，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信。关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教化的一一。（八）A、“双赢”协作原则B、和平共处原则23、中小学老师职业道德建设在老师对待教化事业的较高道德目标是一一。（八）A、献身于人民的教化事业B、忠于职守，为人师表，主

15、动进取。24、聘任或任命老师担当职务应当有确定的任期，每一任期一般为一一。（B）A、三年B、三至五年25、中华人民共和国老师法于起起先施行（B）A1995年9月10日B、1994年1月1日26、中华人民共和国教化法自（B）之日起起先实施。A、1990年9月1日B、1995年9月1口27、中华人民共和国义务教化法是1986年4月12口中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令B、主席令28、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，酷爱教化事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家老师资格考试合格，有教化教学实力，经认定合格的，可以取得老师资格。A、老师资格B、老师竞聘

16、上岗29、（A）是全面贯彻党的教化方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教化的迫切要求。A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设30、（A）凡遵守宪法和法律，酷爱教化事业，具有良好的思想品德，具备老师法规定的学历或者经国家老师资格考试合格，有教化教学实力，经认定合格的，可以取得老师资格。A、中国公民B、世界公民31、义务教化法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教化的权利，保证义务教化的实施，提高全民族素养，依据，制定本法，（AB）A.宪法B.教化法C.未成年人爱护法D.预防未成年人犯罪法32、新义务教化法规定，实施义务教化，不收（AB）oA.学费B.杂费

17、C.书费D.住宿费33、老师在教化教学中应当对待学生，关注学生的一,因材施教，促进学生的实际发展。（CD）A、耐性B、特性C、同等D、个体差异34、中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定进一步强调指出：“全面推动素养教化,根本上要来保障。（CD）A、靠老师B、靠社会C、靠法制D、靠制度35、在实施“中小学接着教化工程”中，要把放在突出地位。（Be）A、学历教化B、思想政治教化C、职业道德教化D、信息技术教化36、中小学老师职业教化道德内容主要包括：政治理论、老师心理健康教化等。ABCD）A、教化方针B、政策C、法律法规D、老师职业道德规范37、加强和改进师德建设的总体要求是：以马

18、克思列宁主义、重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素养教化、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教化。（BCD）A、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、”三个代表38、国家在受教化者中，进行的教化，进行志向、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教化。（BCD）A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义39、申请认定老师资格，应当提交老师资格认定申清表和下列证明和材料：和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面状况的鉴定及材料证明。（ABC）A、身份证B、学历证书或者老师资格考试合格证明C、教化行政部门或者受托付的高等学校指定的医院出具

19、的体格检查证明D、教材教法合格证40、为爱护未成年人的身心健康，促进义务教化的实施，维护未成年人的合法权益，依据制定了禁止运用童工规定。（ACD）A、宪法B、教化法C、劳动法D、未成年人爱护法41、新修订的中华人民共和国义务教化法施行时间为（a）oa、2023.9.142、县级人民政府教化行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力气，组织校长、老师的培训和流淌，加强对（b；）的建设。a、城市学校b、薄弱学校c、农村学校43、义务教化法对义务教化阶段学校收费的规定是（b；）。a、收学费，不收杂费b、不收学费、杂费c、不收书本费、杂费44、义务教化法规定，自行实施义务教化的社会组织，应当经（c；）

20、批准,a、地市级人民政府b、县级人民政府c、县级人民政府教化行政部门45、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教化；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（b；）周岁。46、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（c；）。a、开除b、指责教化c、指责教化，不得开除47、老师在教化教学中应当同等对待学生，关注学生的（c）,因材施教，促进学生的充分发展。a、年龄差异b、性格差异c、个体差异48、老师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施（c）的行为，不得侵扰学生合法权益。a、体罚b、体罚、变相体罚c、体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严49、学校应当保证学生

21、的（b）时间，组织开展文化消遣等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动供应便利。a、爱好小组b、课外活动c、自习50、发生违反中华人民共和国义务教化法的重大事务，阻碍义务教化实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教化行政部门负责人应当（a）a、引咎辞职b、受到党纪惩罚c、追究行政责任51、学校和老师依据确定的教化教学内容和课程设置开展教化教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家激励学校和老师采纳（C）教化等教化教学方法，提高教化教学质量。a、填鸭式b、题海式c、启发式52、县级人民政府依据须要设置（a）,保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教化。a

22、、寄宿制学校b、全日制学校c、小学初中一贯制学校53、（b）应当接收具有接受一般教化实力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复供应帮助。a、初中b、一般学校c、小学54、义务教化法规定，学校（b）分设重点班和非重点班。a、可以b、不得c、应当55、县级以上地方人民政府依据须要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c）的适龄少年设置特地的学校实施义务教化。a、违纪b、违法c、严峻不良行为56、对未完成义务教化的未成年犯和被实行强制性教化措施的未成年人应当进行义务教化，所需经费由（C）予以保障。a、家庭b、学校c、人民政府57、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，爱护学生、老师、学校

23、的合法权益，为学校供应（b）.a、制度保障b、平安保障c、经费保障58、特殊教化学校（班）学生人均公用经费标准应当（C）一般学校学生人均公用经费标准。a、低于b、不低于c、高于59、各级人民政府保障老师工资福利和社会保险待遇，改善老师工作和生活条件；完善农村老师工资经费保障机制。老师的平均工资水平应当不低于当地（C）的平均工资水平。a、工人b、医生c、公务员60、（c）财政常常性收入的增长比例，保证依据在校学生人数平均的义务教化费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。a、低于b、不低于c、高于61 .心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C）A可以通过视察人的外显行为探

24、讨人的内在心理规律B人的行为受内隐心理活动支配C心理学只探讨人的外显特征D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现62 .有探讨者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种探讨方法是（八）A个案法B试验法C调查法D视察法63 .英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有学问填空，这里所运用的知觉特征是（C）A知觉的理解性B知觉的恒常性C知觉的整体性D知觉的选择性64 .老师在制作教学课件时，应留意字体颜色的搭配，这是因为（C）A活动的物体更易引起人的无意留意B新形的刺激更易引起人的无意留意C色调对比显明的刺激更易引起人的无意留意D刺激强度大的物体

25、更易引起人的无意留意65 .学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（C）A正强化B负强化C惩处D自我强化66 .依据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（D）A在学生学习较简洁的任务时，应尽量使学生惊慌一些B在学生学习较困难的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂生气C在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的渐渐引导D不论学生任务难易都应保持同样的动机水平67 .学生背诵课文时常常是开头，结尾部分简洁记住，中间部分简洁出错，这主要是由于（D）A前摄抑制B倒摄抑制C缺乏提取中介D既有前摄抑制也有倒摄抑制68 .当国际奥委会主席宣布2023年奥运会在中国北京实行时，此时全场都特别兴奋，

26、大家都鼓掌以示兴奋，这种心情属于（八）A.应激B.激情C.心境D.情操69 .学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会实行从前的思维模式去解题，这种现象说明白什么（B）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着70 .初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（D）A.感知一动作阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段71 .学生做作业时，有的学生喜爱和别对答案，不敢确定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（C）A深思型B冲动型C场独立型D场依存型72 .探讨发觉，人们通过视觉获得学问一般能记住25%,

27、通过听觉实力记住15%,假如将视觉和听觉结合起来，是65%这种促进记忆提高方法是（八）A多感官参与B合理安排复习时间C复习方式多样化D刚好复习73 .考试后，学生分析考试成败缘由，并做出下一步支配和支配，这属于（B）A精加工策略8B元认知策略C组织策略D复述策略74进入中学，学生常常思索“我是一个什么样的人”“我的将来应怎样”等问题，依据埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（B）A信任感B自我同一感C主动感D勤奋感75.学生由于喜爱某个老师所教的课程。这是（C）A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应三、推断题1、新课程改革事实上就是全面实施素养教化。（J）2新课程坚持的“以人为

28、本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进老师的专业发展。（J）3、纲要提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培育目标，只能在家庭教化中实施，学校教化不具备该项功能。（X）4、纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培育目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培育目标。（X）5、作为老师应当接着发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应当同时关切老师的专业持续发展。（）6、新课程的合作教化理念，既包括学生与学生的合作学习，也应当包括老师与学生的合作探究。7、新课程提倡的教学过程中的师一互动，就是要求老师讲课时多提问，学生主动地举手回答。（）8、新课

29、程提倡的敬重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬激励不能赐予指责。（）9、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（X；）10、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正值理由未依照义务教化法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教化的，当地乡镇人民政府可以实行罚款等强制措施，督促其履行责任。（X；）11、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教化规定的权力和义务。（）12、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必需送其入学接受并完成义务教化。（X）13、假如符合实际工作须要，学校可以聘用

30、曾经因有意犯罪被依法剥夺政治权利的人担当工作人员。（X）14、适龄儿童、少年因身体状况须要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（）15、实施义务教化，不收学费，但可以收杂费。（X）16对未完成义务教化的未成年犯和被实行强制性教化措施的未成年人可以不进行义务教化。（X）17、县级以上人民政府及其教化行政部门可以依据须要变更公办学校性质。（X）18、禁止用人单位招用应当接受义务教化的适龄儿童少年。（19、一般学校应当接收具有接受一般教化实力的残疾儿童、少年。（J）20、特殊教化老师享有特殊岗位补助津贴。（J）21、国家不激励教科书循环运用。（）22、未

31、经审定的教科书，可以出版、选用。（）23、义务教化经费严格依据预算规定用于义务教化；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教化经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（J）24、对接受义务教化的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府依据当地实际规定。（）25、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（X）26、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（）27、县级以上人民政府详细负责义务教化实施工作。（X）28、义务教化经费投入实行国务院和地方各级人民政府依据职责共同担当,县级人民政府负责统筹落实的体制。（X）四、词语理解1、思维：是事物在人脑中的概括的和间接的反映，是在

32、感知基础上产生的相识的高级阶段。2、学问：是人们对客观事物及规律的相识所作的概括，是人们从社会实践活动中总结出来的理论。3、启发性原则：在教学中，充分调动学生学习的自觉性和主动性，引导学生独立思索，自己动脑、动口、动手去驾驭学问，并且能够把学问创建性地运用到实践中去。4、课程标准：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。体现对不同阶段的学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容。五、简答、论述题1、某老师常常因为学生不完成作业而请学生家长到学校予以指责。请用新课程的理念，对老师的做法发表你的看法。答：第

33、一，这位老师的做法是不恰当的，常常请家长到学校予以指责，事实上是借制裁家长来惩处学生，更简洁导致师生的对立，起不到预想的促进作用（4分）。其次，新课程强调要培育学生正确的情感看法价值观，学生常常不完成作业，说明对待学习的看法上存在问题，老师有责任帮助学生树立正确的学习看法（3分）。第三,帮助学生树立正确学习看法的方法有很多，比如谈心沟通法，师生沟通，相互敬重，消退学生的对立心情，引导学生树立良好的学习看法；激励发觉法，努力发觉学生某些方面的特长、优点，通过激励学生发扬特长，自觉相识到存在的不足，在此基础上帮助学生制定改进学习的方法和策略（5分）。2、针对教学中存在的过于留意死记硬背、机械训练的

34、状况，谈谈你的改进措施。答：首先，在教学中对学问产生的过程讲解清晰，实行科学的讲授方法，让每一个学生都能理解（4分其次，遵循学生的认知发展规律，在教学法中由详细然后按部就班地使学生上升到理性相识，成为学生自己的相识，在此基础上辅以必需的练习，以巩固学问，提高相识（4分）。第三，培育学生科学的学习方法，主动创设环境，让学生共同参与到对学问理解的探讨中，使学生发觉问题，缩小差距，加深理解，驾驭并巩固学问（4分）。3、有的老师参与新课程培训后感慨地说：“新课程改革事实上就是新一轮教材改革J请谈谈你的观点和相识。答：第一，这种观点是错误的。教材变更只是新课程改革的一部分，不能完全等同于新课程改革（4分

35、其次，新课程改革除了变更旧的教材，还包括课程目标的变更（2分），教学方法和学习方法的变更（2分），评价方法的变更（2分），课程管理制度的变更等（2分）4、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。答：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念（2分）。其次，要实行“一切为了学生发展”的理念，必需做到以下几点：（1）树立正确的课程观（绽开论述，4分）；（2）树立正确的发展观（绽开论述，4分）；（3）树立正确的评价观（绽开论述，4分）；（4）树立正确的师生观（绽开论述，4分。）5、为什么说教化是促进生产力发展的手段？答：教化是劳动力再生产的手段。教化是科学技术转化为生产力的手段。教化是产生

36、新的科学技术的手段。6、在教学中如何才能保持学生稳定的留意力？答：要利用教学内容来激发学生的学习爱好。教学方法要敏捷多样，要富有艺术性。老师讲课要富有激情，以此感染学生。要解除影响、分散学生留意力的因素。7、课程标准与教材的关系是怎样的？答：课程标准是教材编写的依据。课程标准提出了教材教学的最低要求。教材是课程标准的一次再创建，再组织。教材的编写和试验能检验课程标准的合理性。8、新颁发的课程标准有哪些主要特点？答：努力将素养教化的理念切实体现在课程标准的各个部分。突破学科中心，加强学科间的联系。改善学生学习方式，强调“自主、合作、探究、沟通”。9、义务教化法规定的由哪级政府确定推行义务教化的步

37、骤？由省、自治区、直辖市依据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教化的步骤。10、中华人民共和国义务教化法确定的义务教化的基本原则？义务教化必需贯彻国家的教化方针，努力提高教化质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素养，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。11、义务教化法在义务教化入学年龄上是如何规定的？凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教化；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。12、义务教化法在语言文字方面对学校是如何规定的？学校应当推广运用全国通用的一般话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数

38、民族通用的语言文字教学。13、义务教化法规定的义务教化共几个阶段？都是什么？义务教化可以分为初等教化和初级中等教化两个阶段。在普及初等教化的基础上普及初级中等教化。14、义务教化法规定的义务教化学制是由谁确定？由国务院教化主管部门制定。15、依据中华人民共和国老师法的规定，老师有哪些情形的，由所在学校、其他教化机构或者教化行政部门赐予行政处分或者解聘处理？（1）有意不完成教化教学任务给教化教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教化不改的；（3）品德不良、羞辱学生，影响恶劣的。16、义务教化法规定由谁确定义务教化的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？国务院教化主管部门。17、义务教化法规定

39、确定义务教化的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的依据？应当依据社会主义现代化建设的须要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教化的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。18、义务教化法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？由地方各级人民政府。19、义务教化法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教化学校（班）？地方各级人民政府。20、依据义务教化法规定，国家对社会力气举办的义务教化学校实行什么政策？国家激励企业、事业单位和其他社会力气，在当地人民政府统一管理下，依据国家规定的基本要求，举办义务教化法规定的各类学校。21、义务教化法对接受义务教化学生的

40、收费是怎么规定的？国家对接受义务教化的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。22、义务教化法规定，谁担当”必需使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教化”的义务？适龄少年儿童的父母或者其他监护人。23、依据义务教化法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊状况，须要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。24义务教化法对招用应当接受义务教化的适龄儿童、少年就业是如何规定的？禁止任何组织或者个人招用应当接受义务教化的适龄儿童、少年就业。25、义务教化法对实施义务教化所需事业费和基本建设投资是如何规定的？实施义务教

41、化所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。26、义务教化法对国家用于义务教化的财政拨款的增长比例，是如何规定的？国家用于义务教化的财政拨款的增长比例，应当高于财政常常性收入的增长比例27、义务教化法对从事义务教化的老师有何要求？（1）国家实行措施加强和发展师范教化，加速培育、培训师资，有支配地实现小学老师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的老师具有高等师范专科学校毕业以上水平。（2）国家建立老师资格考核制度，对合格老师颁发资格证书。师范院校毕业生必需依据规定从事教化工作。（3）国家激励老师长期从事教化事业。老师应当酷爱社会主义教化事业，努力提高自己的思想

42、、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职责28、义务教化法对老师的权利是如何爱护的？全社会应当敬重老师。国家保障老师的合法权益，实行措施提高老师的社会地位，改善老师的物质待遇，对优秀的教化工作者赐予嘉奖。29、义务教化法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教化方面的责任是如何要求的？地方各级人民政府必需创建条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教化。30、依据义务教化法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教化的，采纳什么惩罚措施？除因疾病或者特殊状况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教化的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人指责教化，并实行有效措施责令送子女或者被监

43、护人入学。31、依据义务教化法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采纳什么惩罚措施？对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府赐予指责教化，责令停止招用；情节严峻的，可以并惩罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。32、义务教化法对义务教化经费财产是如何爱护的？任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教化经费。对违反规定的，依据不同状况，分别赐予行政处分,行政惩罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严峻构成犯罪的，依法追究刑事责任。33、义务教化法对保障义务教化教学秩序是如何规定的？任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，依据不同状况，分别赐予行政处分，行政惩罚；造成损

44、失的，责令赔偿损失；情节严峻构成犯罪的，依法追究刑事责任。34、义务教化法对义务教化的财产是如何爱护的？任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。35、义务教化法对义务教化在宗教方面是如何规定的？不得利用宗教进行阻碍义务教化实施的活动。36、义务教化法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？原国家教委制定的,于1992年3月14日实施的。37、义务教化法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教化的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教化法的规定和本地区实际状况确定？由省级人民政府依照义务教化法的规定和本地区实际状况确定。38、义务教化法实施细则

45、对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教化的入学年龄和在校年龄是如何确定？盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教化的入学年龄和在校年龄可适当放宽。39、依据中华人民共和国义务教化法实施细则的规定，担当实施义务教化任务的机构有那些？地方人民政府设置或者批准设置的全口制小学，全日制一般中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校,各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教化。上述单位自行实施义务教化教学工作，需经县级以上教化主管部门批准。40、依据义务教化法实施细则的规定，哪个部门最迟在

46、新学年起先前十五天，将应当接受义务教化的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教化的学校。41、依据义务教化法实施细则的规定，谁必需依据通知要求送子女或者其他被监护人入学？适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。42、义务教化法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？（1）适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教化主管部门或者乡级人民政府批准。（2）因身体缘由申请免学、缓学的，应当附具县级以上教化主管部门指定的医疗机构的证明。（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。44、依据义务教化法实

47、施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教化的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？在城市由市或者市辖区人民政府及其教化主管部门，在农村由乡级人民政府，实行措施，使其送子女或者其他被监护人就学。45、依据义务教化法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教化？经户籍所在地的县级教化主管部门或者乡级人民政府批准，可以依据居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教化的年限，以其户籍所在地的规定为准。47、义务教化法实施细则规定的对受完规定年限义务教化的儿童、少年的标记是什么？对受完规定年限义务教化的儿童、少年，由学校发给完成义务教化的证书。受完当地规定年限义务教化获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。48、依据义务教化法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成果优异而提前达到与规定年限义务教化相应的初等教化或者初级中等教化毕业程度的，可否视为完成义务教化？可以视为完成义务教化。49、依据义务教化法实施细则的规定，实施义务教化的学校可收取什么费用？实施义务教化的学校可收取杂费。50、依据义务教化法实施细则的规定，实施义务教化的学校可收取费用标准和详细方法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否