音乐学科教学工作计划五篇范文.docx

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1、音乐学科教学工作安排五篇范文准备形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和 不同成员，在将来必需时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事务。 以下是我整理的音乐学科教学工作准备，盼望可以供应给大家进展参考和 借鉴。音乐学科教学工作准备1一、根本状况分析1、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有 表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价, 并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能 在唱歌实践中逐步驾驭和运用。2、学生状况分析学生知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然 的声

2、音，遵照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能接受不同的力度、 速度表现歌曲的心情。每个班级都有学生在音准方面有偏差;也有个别同学 还没有学会限制自己唱歌音量的问题。二、教学目标1、学段总目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究缔造的活动实力 增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐缔造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引 学生。(1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。(2)、造就音乐感受与鉴赏实力。(3)、造就表现音乐的实力。(4)、造就艺术想象和缔造力。(5)、造就乐观的看法和友爱的精神。(6)、留意造就学生环保意识。

3、2、时段目标：第一单元：我的祖国木课以我的祖国为情感主题，支配演唱歌曲中华人民共和国国歌、中 华，各族儿童华蜜的家、听赏乐曲英雄的诗篇、歌曲我的祖国以 及音乐学问复习三连音、重音记号、强音记号了解歌颂家郭兰英，让学 生在具体的音乐作品中逐步加深酷爱祖国的奇妙情感。其次单元：爱心的奉献本课以相识瞿希贤及学习听赏她的局部作品为主线，并以爱心奉献情境 为主题，将歌曲老鸟、小鸟飞来的花瓣美丽的花儿严密的联系 在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的奇妙与甜蜜。第三单元：西南音韵以西南音韵为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、 布依族民歌及傣族歌舞等，充分呈现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风

4、格 以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及绚丽文 化，感受西南民歌的风格特点、韵味。第四单元：丰收乐本课是一个以“丰收为情景，以庆祝丰收，赞美生活为主题的乡土气息 浓郁的单元组合。支配了听赏丰收锣鼓和演唱栗子大丰收与山 乡的彩云这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜 悦，体验生活的快乐。第五单元：音乐家贝多芬本课以了解音乐家贝多芬为主线，支配了故事贝多芬与歌德演唱贝多 芬的两首歌曲快乐颂和土拨鼠以及听赏其钢琴独奏曲土耳其进 展曲四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐学 问的学习：大、小调的音阶构成及其调性色调。第六单元：京调本单元以“京调为

5、题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流 畅好听的曲段呈现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音 乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生爱好，表达了弘扬民族音 乐的根本理念。第七单元：海峡两岸以海峡两岸为主题，支配了台湾童谣丢丢铜、天乌乌、管弦乐曲 宜兰童谣以及歌曲高山青组成的音乐板块;福建民歌采茶灯、福建南音八骏马组成的音乐福建音乐版块;歌曲愿祖国花好月圆等 教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特 色，从而更好地表现渴望台湾早日回来祖国怀抱的情感。第八单元：卖火柴的小女孩以童话故事为情境主题，支配学生进展配乐朗读，开展综合性艺术表演。教材内容是

6、以连环画形式呈现的，同时还供应了三段音乐，提示学生依据 故事情节选择相宜的背景音乐来进展朗读。第九单元：马车和雪橇本课是以车”为线索来组织教学内容的单元，支配有听赏与跟唱日本歌曲 邮递马车，学唱美国歌曲铃儿响叮当和乐曲雪橇教学时段大 多在圣诞节前后，本课另一情境主题与冬雪节日”密切相关。第十单元：这是本册教材的最终一课，以新年音乐会为本课的主线，设计支配了听赏 与跟唱冬天的请帖，歌曲祖国歌，以及新年音乐会的节目筹划、排 练和演出。通过参与这些活动，让学生置身与冬天、雪花、新年的快乐喜 庆之中。三、教学措施：演唱：歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进展。创设与歌曲表现内容相适应 的教学情景，激发

7、学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生 变声期的嗓音爱惜，幸免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部 音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，造就群体意识及协 调、合作实力。2、感受与鉴赏：这一局部内容的教学将留意以音乐为本，从音响启程，以听赏为主。讲解、 提示，力求简明、生动，富有启发性。接受多种形式引导学生踊跃参与音 乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐 的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。3、演奏：这一局部的教学将与唱歌、鉴赏、缔造等教学内容密切结合。可用乐器为 歌颂做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可接受各种演奏形式，以学生普 遍学习乐

8、器的合奏为主，鼓舞学生从实际条件和各自的爱好爱好启程，在 普遍参与中开展自己的特长。四、学生课堂行为习惯要求：1、进出音乐教室礼貌而有序。2、造就学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱 歌曲。3、造就学生养成静谧倾听他人发言的良好习惯。五、教学业务研修支配：1、每周进展集体备课。2、每周四参与区教科中心举办的音乐老师接着教化培训班学习。六、潜能生辅导支配：接受长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素（音色、音准、 表情等）逐一深化学习。音乐学科教学工作准备2一、学情分析：我担当六年级三个班的音乐教学工作，六班、六班、六班。六年 级的学生心理都趋向成熟，他们的感知、理解实

9、力更加丰富，对抽象事物 思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱。在歌颂方面许多男孩子进入 变声期，因此歌颂的音准存在问题。六年级学生对音乐学问的驾驭较好有 必需的识谱实力，但两声部的合唱学生驾驭起来较慢。针对学生宠爱流行 音乐的现象，刚好探究学生音乐学习心理，对教学内容进展拓展，增加音 乐教化实效性。二、教材分析：六年级上册共有七课，分别是芳香茉莉悠扬民歌、美丽童话、京 腔京韵、赞美的心、两岸情深七色光荣。其中演唱曲目有让学 生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱,歌谱, 曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参 与的群体意识和相互敬重的合作精神。

10、让学生欣赏几首乐曲，以审美为核 心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生 逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。 另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动 中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、缔造的实力针对现有 的教材依据班级的状况对教学内容进展调整，有选择性的进展教学。六年 级的学生已经驾驭必需的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能根本唱出。 这学期须要留意听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通 过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的开展， 到达感性欣赏和理性欣赏的统一。四、教

11、学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究缔造的活动实力 增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐缔造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引 学生。1.保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。2 .造就音乐感受与鉴赏实力。3 .造就表现音乐的实力。4 .造就艺术想象和缔造力。5 .造就乐观的看法和友爱的精神。6 .留意造就学生环保意识五、教学内容：1 .歌颂局部：本学期遵照教学大纲的要求，留意造就学生正确的发声、演唱方法，防止 喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难 点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心

12、情。唱歌的技能技巧、造就学生 学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。在气息的限制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2 .根本学问局部：相识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。3 .欣赏局部：上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染 和鼓舞学生。好欣赏课的同时，谨慎介绍民族乐器的“吹管乐器和打击乐 器，提高学生的民族自尊心和傲慢感。在欣赏方面，大多数学生图个热

13、 闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很 难激发学生欣赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋 律，再作欣赏。六、教学措施：1 .总结经验，谨慎备课，谨慎学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学 任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2 .课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。 最限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留 意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。3 .踊跃参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断 提高自己的业务和教学实力。4 .踊跃地运用现

14、代化的电教设备，丰富教内容，提高课堂教学效果。5 .密切联系学生，因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法， 使学生能够充分开展。常常征求学生对老师的看法，不断改良教法，提高 教学效果，争取大面积的丰收。6 .踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合，响应新课标要求。音乐学科教学工作准备3六年级学生是小学阶段的年级，依据其年龄特点和认知规律，已养成了必 需的音乐学习习惯，其根底学问与根本技能都有了必需的积累。倾听音乐 有意留意的时间较以往加长，且由具体的形象思维向抽象思维过度。他们 不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍保持着深厚的学习爱好。此阶段的学生起先进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的

15、整齐洪亮, 而是声音略显暗淡，音色不再是特殊的统一。这是因为，变声期的学生歌 颂心理上出现了障碍，此时必须要疏导他们的心理，克制歌颂时的困难, 指导他们利用正确的方法进展歌颂。同时，充分利用课内外教材，带着学 生感受中外优秀的民族音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中承受踊跃地思 想教化。二、教材分析：教材依据课标精神，进展了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元, 每个单元包括倾听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结 合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一 体，留意歌曲的歌颂性与欣赏曲的可听性。把激

16、发学生的学习爱好贯穿始 终，让学生在各项音乐活动中，驾驭必要的音乐学问与技能，在实践中体 验，在想象中缔造，促进思维，开展智力。三、教材重点、难点重点：倾听中外不同地区，不同风格的音乐作品，造就学生的音乐鉴赏力， 提高学生的音乐素养。难点：保持学生的学习爱好。了解初步的音乐学问;运用正确的歌颂技巧, 鼓舞学生踊跃的歌颂，缔造性的有感情的表现歌曲内容。四、教学目标：1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。2、乐于参与音乐表现和即兴缔造活动，造就音乐感受与鉴赏的实力。3、造就艺术想像和缔造力，以及乐观的生活看法和友爱精神及群体合作 实力。五、教学内容及要求：本学期遵照课标要求，结合学生认

17、知规律，突出学科特点，表达课标理念， 要求如下。1、歌颂局部：保持学生的学习爱好，留意爱惜变声期的学生，要求养成正确的歌颂姿态; 正确的发声、演唱方法;抓住课堂教学重难点，演唱时要留意音准、节奏, 正确把握歌曲心情，乐于缔造性的表现音乐，获得更多的情感体验;，通过 合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组 的评价功能，造就学生的集体团结协作精神，并结合教材内容适时渗透思 想教化。在气息的限制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、根本学问局部：了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民

18、族小调和劳动号子;我国 的一种民间歌舞一一秧歌，学习根本的秧歌步。相识弱起小节。3、欣赏局部：上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染 和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和傲慢感。听辨音乐元素为歌乐曲所带来的心情变更及倾听着内心情感的共鸣。 相识蒙古族民族乐器马头琴，感受其所特有的音色特点;倾听音乐实践 体验蒙族筷子舞。了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。了解歌乐曲的表现形式;能精确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所 在位置;倾听交响诗及打击乐器演奏的三个小和尚，感受乐器音色在音 乐中的表情作用等。六、教学措施：1、谨慎学习课标精神，钻研教材内容，细心备好每一课。

19、2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。3、依据教材内容和学生的认知特点，设计灵敏多样的教学形式，保持学 生对音乐的学习爱好。4、突出教学各领域之间的联系，缔造性的拓展，促进多元化的音乐教学。5、面对全体，建立同等、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施 教。6、娴熟驾驭现代化的多媒体操作技巧，更好的帮助教学。7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。8、课堂教学中，为学生开展自我，展示自我搭建平台。9、不断加强个人根本功练习，多吸取养分阅读有关书籍，并虚心向有经 验的老师请教，在增加自身教学根本的同时，提高自身的艺术修养与文学 修养。七、教学进度（略）音乐学科教

20、学工作准备4一、学生根本状况分析：三年级共有31个学生，他们大都活泼得意，并且宠爱音乐，特殊是唱歌 与唱游，大局部学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之 三十的学生能独立、自信、有表情的进展律动和即兴动作。本年级对识谱 与欣赏是弱项，只有及少数学生有必需的识谱实力。总之，三年级的孩子 就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，坚信，经过 师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！二、教材分析：本教材突出了造就学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参 与，开展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与缔造实力，提高音乐文化素养， 丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学

21、内容进展整和外，新扩展了 音乐缔造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，开展学生的 缔造性思维实力及提高学生人文素养。本教材接受的是单元的形式。各 单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近 儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既 留意终结性评价，又留意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他 评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教 材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、全册教学要求：1、学唱歌曲。背唱46首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、

22、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表 现歌曲情感。3、造就独立、自信的唱歌的实力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介 常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4 及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用 记号。进展节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进展有表情的律动、效仿动作和即兴动作。学做音乐游戏， 学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。四、改良教学方法，提高质量措施：1、以新课程理念为先导，深化课

23、堂教学改革，形成师生互动、共同开展、 共同感受、共同缔造、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教化、教学活动刚好总结和谨慎反思，使自己的思想观念与教 化教学行为得到不断的修正，形成学习一一实践一一反思良性循环的路 子。3、教学探究，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与 学法的探究。4、加强自身的根本功的训练，依据本年级的实际状况加以灵敏运用。五、全册教学进度：单元及课题第一单元童趣其次单元得意的家第三单元农家孩子的歌第四单元绿色的梦第五单元小乐队第六单元歌声中的回忆第七单元五十六朵花第八单元七彩的生活第九单元期末测试音乐学科教学工作准备5一、本学期教学目标与任务：演唱做到声音自然而

24、连贯、圆润而流畅、有弹性。相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍 子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、 特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形 象的感受，进入比拟深化的欣赏。二、教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多， 学生起先视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可接受趣味性、 学问性并重的形式。用音乐游戏、充溢趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮 助学生更好地学习音乐。三、学生状况分析：这个阶段是特殊重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必需

25、的相识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段 的学习，为今后的学习打下坚实的根底，造就学生宠爱音乐的感情。四、提高教学质量措施：1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并 留意备学生。2 .因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分 开展。3 .设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4 .课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意 在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。5 .踊跃和其他学科沟通，踊跃探究信息科技与学科整合,响

26、应新课标要求。五、教学进度： 第一周：倾听童年的回忆表演摇啊摇其次周：倾听我们多么华蜜表演小酒窝 第三周：倾听草原放牧草原巡逻兵第四周：表演草原上表演我是草原小牧民 第五周：倾听同伴进展曲表演哦苏珊娜 第六周：倾听船歌表演宽恕我 第七周：倾听牧歌表演小牧笛 第八周：倾听小放牛表演放牛山歌第九周：倾听小白菜表演妈妈的心第十周：倾听鲁冰花表演唱给妈妈的摇篮曲 第十一周：倾听樱花表演四季童趣第十二周：倾听雪花飘舞表演捉迷藏第十三周倾听维也纳的音乐钟表演钟声叮叮当 第十四周：倾听灵隐钟声表演美丽的黄昏第十五周：倾听对鸟表演一只鸟仔第十六周：倾听空山鸟语表演小乌鸦爱妈妈第十六周;倾听丰收之歌表演桔梗谣第十八周：倾听丰收的喜悦表演圆圆和弯弯第十九周：复习其次十周：复习音乐学科教学工作准备