教育电影《看上去很美》观后有感.docx

《教育电影《看上去很美》观后有感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育电影《看上去很美》观后有感.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、教育电影看上去很美观后有感电影看上去很美讲述了一个发生在儿童世界的故事。3岁男孩方枪枪被当军人的爸爸送进了幼儿园，从自由自在的童年世界，一步跨入“规矩至上”的集体生活中。任何团队都需要规矩。幼儿园当然也不例外。一个有着几百个娃娃的幼儿园要正常运行，教育孩子守规矩绝对是必要的。因此，园内有一整套规矩与奖惩机制，比如，按次序轮流洗屁股，听口令同时解大便幼儿园老师教育孩子们守规矩的主要方式是奖惩：落实规矩者，奖励小红花；落实不好者，不进行奖励；破坏规矩者，要予以惩罚。奖惩的效果是显而易见的。孩子们为了得到老师的肯定和同学的认可，努力遵守各种规矩，以争取个人最高荣誉：5朵小红花。方枪枪进幼儿园不久，就

2、融入“追求”5朵小红花的洪流，使出浑身解数，竭力克服从前的小“毛病”，适应各种规矩。可一个自由惯了的孩子，突然进入集体生活，总会有个适应过程。方枪枪虽然很努力，比如，在练习脱上衣时，使出吃奶的劲，脸憋得通红，却没有成功和善的唐老师看到了他的努力，建议奖给他一朵小红花。可一贯严格要求、不苟言笑的李老师拒绝了。李老师重视的是结果：方枪枪虽然努力，但没有完成动作,如果给予奖励，岂不坏了规矩？这不能说没有道理。但是，对方枪枪来说，几次努力下来，不仅没有得到小红花，还受到公开处罚，在心里留下了巨大的阴影。如此三番，方枪枪渐渐对李老师产生了莫名的恐惧。有一天夜里，方枪枪做了一个噩梦。在梦中，李老师变身为一

3、个吃人的大妖怪，向他扑来方枪枪从梦中惊醒了。从李老师身上可以看到，容易被孩子“妖魔化”的师长，大概有两个特点：1 .执行规矩呆板。2 .表情僵硬、严肃。不久，在李老师的“严格要求”下，更严重的后果出现了：方枪枪丧失了对小红花的兴趣，不仅不再努力落实规矩，还频繁地破坏规矩。这个事实说明，李老师对方枪枪的教育失败了：一方面，她培养了一个不愿守规矩的孩子，另一方面，也将自己“妖魔化To李老师的失败，不是败在守规矩的行为本身，而是败在执行规矩的过程中。这给我们的教训是，培养孩子遵守规矩的习惯，至少要注意三点：1.规矩应保持一定弹性。尤其要注意，在奖励的时候，既要奖励结果，也要奖励过程一一忽视任何个体的

4、主观努力，都是错误的。2 .执行规矩要基于爱心。教育的终极目标，是孩子健康成长。这意味着，师长应当更有耐心，给孩子充足的时间去适应规矩。3 .实施惩罚要适度宽容。要坚持表扬、肯定、鼓励为主，惩戒为辅。惩罚孩子务必慎重。任何一次不必要的惩罚，都可能让孩子失去对教育者的信任。那么，怎样做才能教育孩子养成守规矩的好习惯呢？讲一个成功的例子。中考前最紧张的日子，学霸小叶突然拒绝上学。对学生来说,上学是最基本的规矩。可小叶却不愿上学。小叶的妈妈觉得：“我们夫妻不仅把全部希望放在孩子身上,也把全部身家都砸在她的教育上。可是，她居然在最关键的时候掉链子，是不是我们给惯的？”如果顺着这一思路，妈妈很可能像李老

5、师一样，更严格地要求孩子，甚至采取惩罚措施。幸好小叶的班主任老师及时介入。老师知道，小叶从小学开始，成绩一直是班里第一名。可进入初三后，她的成绩被同桌小严超越，心态渐渐失衡。听妈妈讲，小叶先是回家偷偷地哭，觉得自己啥也不是。后来情绪越来越差，常常抱怨父母把自己培养成了学习机器。现在，她更是直接拒绝上学。小叶和方枪枪的情况差不多，由努力而放弃。幸运的是，她遇到了一个好老师。老师是这样处理的：1.拉近感情。老师来到小叶家，告诉她：老师和同学们都很想她。老师在聊天时甚至说，班里有好几个男孩暗恋她一一说这话的时候,老师的表情显然不是僵硬、严肃的。老师还告诉她，当老师在课堂上提问一个难题，所有人都答不上

6、来时，有同学说：“要是小叶在就好了。”周三食堂午餐做红烧排骨，又有同学说：“这可是小叶的最爱。”当全班最搞笑的李同学又一次引发全班爆笑时，居然特意补了一句：“每次我讲笑话，小叶笑得最魔性”这些话让小叶放松下来，开始默默掉眼泪，向老师讲出了心里话。老师的这一步非常关键。当孩子不守规矩时，最重要的是与孩子平等交流，建立信任，而非用规矩、要求、期望等大道理“训斥”孩子。只有感情亲近了，才有机会实施积极正面的引导。2.积极看待问题。在和善的老师面前，小叶说出了自己的真实想法：“觉得自己就是个读死书的”。这是对自己的负面认知。但每个负面认知背后，必定存有积极的因素。老师首先对此表示了认可，然后说：“一个

7、人在15岁的时候，就全身都是优点，没有任何缺点，那他不是人，是神”承认问题存在，但是是正常的。“你能够在这个年纪，意识到自己的不够优秀，看到别人的长处，这是你的格局，也是你未来成长的空间”一一指出问题背后积极的一面，及时予以肯定，并让孩子看到希望。3,优化认知，正面引导。老师告诉小叶：“真正的学霸，不是永远拿第一名，而是终身学习，向任何人、任何事、任何知识学习。”这就纠正了小叶的错误认知：不是永远考第一名才是学霸，只要终身学习，就是学霸。也就是说，只要努力，小叶仍是学霸。4 .让孩子自己选择。当小叶答应老师去上课后，老师问她：“你还要不要跟小严同桌？”小叶认真想了想，说：“老师，还是把我们调开

8、吧。我知道小严对我没恶意，但我的心理承受能力有限。”老师尊重了小叶的意见。5 .及时肯定、鼓励。到了这个时候，老师的教育已经基本成功。但老师仍继续肯定、鼓励：“谢谢你能跟老师说出你真实的想法，并且在这最关键的时期，能够调整好自己的状态。这份能力会让你的人生更开阔。”听了这些话后，小叶信心倍增。6 .协调家庭配合。那些日子，老师几乎天天跟小叶的妈妈通电话，主要提醒妈妈两点：就算孩子不能保持第一，甚至最后不能升至重点高中，也是优秀的，勇敢的。学业上，家长已经帮不到孩子，但给提供愉悦轻松的家庭氛围，告诉孩子中考不是人生的终点，这点小忙，父母理应做得到。在老师的努力下，小叶的妈妈破天荒地让小叶十点半上床休息。这让小叶感到无比惊喜。就这样，小叶很快走出负面情绪，按学校要求上课，全力投入到学习之中。将两件事对比一下，不难发现：教育孩子守规矩，爱心是根本，方法很重要。倘若把规矩当作教条，不仅会破坏规矩,还教育不好孩子。