小学综合发展规划（2021—2025）范文三篇模板.docx

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1、小学综合发展规划(20212025)小学重新审视发展目标，立足实际，制定了学校五年(20212025)发展规划。准备通过五年的努力，把*路小学建成区内一流、市级优质品牌学校。本规划分五个部分。第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：目标任务和阶段实施方案第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题1.办学优势(1)队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师115人，其中高级教师8人，一级教师

2、33人，二级教师40人。研究生学历4人，本科学历101人，大专学历10人。其中市级骨干教师5人，区级骨干教师16人。(2)学校管理日趋规范。我们对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订完善各项规章制度,发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。（3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育,通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭

3、三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。（4）课程改革初见成效。在实施素质教育过程中，学校以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，落实提质减负的目标。2,存在的问题与不足（1）学校体育运动场地设施设备落后，没有学校体育馆。校园绿化不够科学，面积不足。学校教学用多媒体设备严重不足，没有现代装备的录播教室，学科仪器配备不足。（2）师资不足，教师教育观念有待进一步转变。目前学校教师平均年龄39岁。教师人数少，专业教师欠缺，师资力量薄弱，再加上二胎政策的放开，对我校冲击很大。（3）办学特色凸显不够。经过近几年的努力和探索，形成了自己的校本课程体系，但是开设质量不高，容易受师资变化等条

4、件制约。(4)校园文化建设薄弱，有待进一步梳理完善校园主题文化和制度文化。第二部分学校办学理念阐述从一所完全小学到区直学校，我们从以“为每一个学生的幸福人生奠基”为办学目标，发展到现在我们确立了“让每一颗珍珠都闪亮”的*教育办学理念，初步形成了“砺沙成珠励志成人”的校训、“坚韧有恒”的校风，“奉献有容”的教风、“璀璨有致”的学风。一、指导思想遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质，为学生终身全面发展奠定坚实基础；在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合学校特点的办学模式和办学特色。二、办学理念1.办学理念：“让每

5、一颗珍珠都闪亮”2 .育人目标：培养质朴、纯真、雅致的雷锋式好少年3 .校训：砺沙成珠励志成人4 .校风：坚韧有恒5 .教风：奉献有容6 .学风：璀璨有致第三部分学校发展目标一、总目标：通过五年的努力，把小学建成区内一流、市级优质品牌学校。二、具体目标：(1)学生发展目标：让每一颗珍珠都闪亮。(2)教师发展目标：充分发挥学校各级骨干教师、教学新秀、创新型人才的引领作用，邀请专家到校对教师进行专题培训。积极落实外出培训。保证每年不少于10%教育经费的投入。(3)德育建设目标：以“立德树人”为目标，把学生培养成为道德高尚，具有健康的心理和体魄，性格活泼开朗，勤学善思、乐于助人等综合素养的社会主义建

6、设者和接班人。(4)课程建设目标：在原有课程的基础上，构建更加完善的*教育特色课程体系，进一步完善课程评价体系，尽量满足学生个性化、多样化的课程需求。(5)管理改进目标：继续完善各项规章制度，加强制度文化建设，用制度文化维系学校正常秩序，有序推进教学创新和促进教师发展。实行目标责任制，并和评优、评先及绩效工资挂钩。第四部分目标任务和阶段实施方案2021年度：1 .办学条件保障(1)做好六年级在小学就读的准备工作。(2)智慧校园建设(校园监控、触控一体机等)。(3)专用教室建设。(4)新建南校门及校园绿化、美化。(5)做好操场开放的准备工作。(6)办公楼南侧更换绿化用土，绿化美化。(7)添置五、

7、六年级学生课桌凳。(8)教学楼广场两侧新建廊道、植物园。(9)教学楼楼道文化建设。(10)教学楼楼内墙粉刷。(11)添置学生书包柜20套。(12)教学楼、办公楼更换室内门。(13)西校区重建院墙及校园绿化、美化。2 .教育教学(1)研训一体，骨干教师引领，发挥名师工作室的辐射引领作用，强化师资队伍建设。(2)完善*课程体系建设。(3)以数学课堂为突破口，探索高效课堂模式构建。(4)深化“一班一品”特色班级建设，以赛促训，加强班主任队伍建设。(5)强化排球、足球、篮球、田径训练，争创体育强校。(6)完善德育队伍建设。(7)深挖雷锋学校建设内涵，力争“全国雷锋学校”挂牌。(8)初步构建促进学生发展

8、的红领巾争章实施办法。(9)强化法治校园建设，建设“青少年法制教育基地”3 .办学理念以“让每一颗珍珠都闪亮”为主要内容的*教育办学理念为引领，让理念深入师生内心，成为*人的力量源泉和奋斗目标。4 党建引领丰富“砺珠先锋”特色党建品牌建设，争创一校一品特色党建示范学校。2022年度：1.建设完善的教师成长评价办法，促进师资队伍建设。2,探索语文、英语等学科高效课堂模式构建。3 .丰富*课程体系建设。4 .规范德育队伍建设。5 .完善红领巾争章实施办法。6 .拓展德育时空阵地。2023年度：1 .发挥名师工作室和骨干教师的辐射引领作用，带动师资队伍建设。2 .探索高效课堂模式构建，丰富理论支撑。

9、3 ,丰富*课程体系建设，形成拳头课程。4 .建立德育队伍，完善育人渠道。5 .规范红领巾争章实施办法实施。6 .初探雷锋课程7 .学校特色鲜明，已形成自己的办学经验，具有一定的影响力。2024年度:1 .探索名师工作室和骨干教师的引领下的有效教师发展模式。2 .以评价促反思，探索高效课堂模式构建。3 .构建育人效果明显的*课程体系。4 .提炼学校德育特色。5 .基于尊重学生个体的红领巾争章实施办法。6 .形成雷锋课程2025年度：1 .形成研训一体，名师工作室和骨干教师辐射引领的师资队伍培训模式。2 .形成特色鲜明的*高效课堂模式。3 .形成*品牌课程体系。4 .形成学校德育品牌。5 .形成

10、特色鲜明的学生常规管理模式。6 .课程系列化、品牌化。第四部分规划实施保障机制1 .思想保障实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习、讨论审议学校发展规划，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，让它成为全体师生认可,并愿意努力实现的共同愿景。2 .制度保障学校将继续加强各项规章制度建设并逐步完善，进一步完善学校制度，提高学校管理法制化，科学化水平。做到有据可依，有章可循，从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展，提高学校管理的效能。遵循重大事务在决策前由工会收集广大教职工意见。对于各项制度的建立、修订，以教代会的方式制定、修订和完善。在制度的执行过程中，学

11、校领导要做好监督，各部门各司其责、各尽其职。3 .资源保障开源节流，最大限度的用好学校经费，并积极争取上级教育行政部门和社会各届的关心支持。4 .科学的评估体系建立科学的评估体系，实行目标责任制，并和评优、评先及绩效工资挂钩。5 .组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。在学校规划领导小组的部署下，根据本规划的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，中层部门执行责任制。小学学校三年发展规划一指导思想：为深入贯彻落实科学发展观，以“办百姓满意的

12、现代化学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合的舞台；逐步丰富学校的办学特色，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。二、现状分析：1、发展基础(1)小学创建于1948年,是一所教学设施完备、教育特色鲜明的学校。2014年9月，迁入现在新址。新教学楼内设有多媒体室、图书室、阅览室、综合实践活动室、微机室、舞蹈室、科学实验室、美术室、心理导航室、卫生室等多种功能室，最多可容纳17个教学班，每班安装“班班通”设备，满足现代教育教学需要。(2)学校现有学生436名，专任教师4

13、9名。学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、团结奋进、求真务实，有先进的办学理念。虽然教师队伍趋于老龄化，但广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称5人。经过多年的打拼，学校已实现了第一个目标一一“平安*”，正朝着“品牌*”迈进。2.制约因素(1)学校距城区较远，给教师带来了交通、生活的不便，造成教师队伍不够稳定，青年教师留不住，扎不了根。现我校40周岁以下青年教师仅2人，青年教师的不足严重制约了学校活力发展。(2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使教育质量难以达成较高的目标。(3)学校的组织

14、管理还是以传统的刚性静态管理为主,管理的思想行为层面整体转化不太大。需要进一步加强创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。(4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。（5）学校的硬件建设虽有改观，但由于财力有限，与兄弟学校相比还有差距。三、学校的三风一训：校风：文明和谐仁爱奋进教风：敬业爱生宽容奉献学风：乐学多思合作进取校训：明礼勤学诚信创新四、学校发展总目标和具体目标（一）三年学校发展总体目标：学校内涵不断发展，办学品质不断提高，办学品牌不断提升，学校达到现代化学校水平，打造学校建设品牌：校园美丽学

15、校建设；德育一一文明学校建设；教学一一智慧学校建设；教研一一学习型学校建设。人人有追求：有追求的教师，有追求的学生，有追求的学校。（二）具体发展目标：1、领导班子建设：打造胜任现代化教育管理重任领导班子。强调服务意识、大局意识、创业意识、科学管理意识,增强领导力、战斗力、凝聚力，形成团结、民主、有力领导集体，营造和谐奋进工作氛围和务实、创新工作作风。2、教师队伍建设：培养胜任现代化教育工作重任教师群体。深入开展师德教育，教师拥有：爱教育情怀一一爱教、爱校、爱生、爱生活；拥有阳光工作心态一一积极、热情、包容、奉献；拥有阳光发展策略一一合作、分享、共同发展。3、德育工作：立德树人，抓出德育实效，突

16、显校园文化建设品牌影响力。继续搞好校园文化生成、传承和发展，不断提升学校文化内涵，积极发挥文化建设品牌影响力。教风、校风、学风进一步优化，抓好师德、学生日常行为规范建设，文明礼仪德育特色不断巩固发展，重点抓养成教育与文明礼仪教育,学生逐步成为：能人、真人、好人；（能人一一具有较强生活能力、生存能力、发展能力人;真人一一人格健全的人；好人一一品格高尚的人。）4、教学工作：减负增效一一推进智慧学校、学习型学校建设。培养现代化教师，积极推行集备组织下“导学教学法”，进行全面深入课程改革、课堂教学改革，实行激励性评价制度，整体提高课程改革实施水平、课堂教学水平,科研质量、学科竞赛成绩不断提升，全面提升

17、教学质量，达到教育现代化先进学校要求。5、进一步深化学校特色建设。巩固和发展学校多元化特色教育，搞好艺术特色文化建设，挖掘和培育体育、艺术、德育等新特色项目，加大学校特色宣传力度，扩大学校美誉度，力争成为教育现代化先进单位。6、高标准地搞好后勤、财务、安全、党团工会少先队等方面工作。(S)学校发展阶段目标1、2022至2023学年：德育一一积极围绕“创建文明城市活动”开展工作，开办乡村学校少年宫，夯实养成教育、文明礼仪等德育基础建设，搞好学校德育体系建构工作，发展学校文化内涵，搞好校园文化品牌提升工作，积极推进“家长社会人士进学校”、学生社会实践、志愿者活动。教学一一重点解决“集备组织下导学教

18、学法”实施方案、操作流程、监控评价等制度建设，积累和整理导学教学法理论和实践资料库。推进校本课程改革，健全艺术校本课程和社会大课堂；教研以“人人主持微型课题”为抓手，围绕“集备组织下导学教学法实施”开展，加强课堂策略研究；依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、学业水平测试中推行激励性评价制度，真正“减负增效”。2、2023至2024学年：德育一一围绕“创建文明城市活动”深化各项德育主题工作，完善乡村学校少年宫建设，完成学校德育体系建构,继续发展学校文化内涵，在校园文化引领下巩固养成教育、文明礼仪等德育工作新品牌。继续推进“家长社会人士进学校”、志愿者活动深入开展。教学一一深化课

19、程和教学改革，全面深入推行“集备组织下导学教学法”课堂教学改革实施，提高集体备课和课堂效率，加强各学科“导学教学法”教学实践研究，逐步形成我校教学特色。结合学校特点，全面深入开展“书香校园”活动，主动构建学习型学校。3、2024至2025学年：德育一一围绕“创建文明城市活动”优化各项德育主题工作，乡村学校少年宫建设上规模和质量。学校德育体系建构更趋完善，校园文化工作品牌和养成教育、文明礼仪等德育工作新品牌更具影响力。“家长社会人士进学校”、志愿者活动进一步深入开展。教学一一总结和推广“集体备课组织下导学教学法”改革研究成果，学校课程改革、学校多元化特色教育、“书香校园”活动形成体系化，“人人主

20、持微型课题”引领下教师专业发展成效显著，教研培训文化正在形成，智慧学校和学习型学校建设初步形成。学校在改革和创新中全面提升教育教学质量。五、主要工作措施：（一）德育工作。立德树人，学校德育工作规范、实效、创新发展，不断促进校园文化发展。1、师德建设一一立师德，狠抓作风建设。以严明工作纪律强化执行力，践行“言行规范;以落实班级正副班主任制，年级、科组、集体备课小组建设强化团队凝聚力、战斗力，打造集体和谐奋进良好氛围，锻造团结协作之风；以学校文化提升锻造学校精神、教职工素质，大兴学校进取之风、合作之风、文明之风、修养之风、节俭之风。2、开展建设美丽学校活动一一以“美”立德。(1)深入扎实开展好“建

21、设身边美”活动：在道法课、班会课中开设养成教育内容，把学校文明礼仪、学校行为规范等内容列为教材，强化养成教育；同时强化日常行为管理，规范校内外文明行为习惯，重点改进文明集会、文明课间、文明课堂、就餐。(2)深入开展“没有垃圾桶”卫生保洁活动。进一步严格规范卫生管理(精细严格卫生清洁、日常管理、检查、整改、评价)。(3)建设校园美、班级美、厕所美、办公室美、“美”系列活动，评选美德少年、美丽教师、美丽班级、美丽办公室。3、创新开展好具有影响力实践活动、学雷锋志愿者活动。4、积极推进“家长社会人士进学校”活动。开放学校让家长和社会人士参与学校管理。5、大力推介宣传学校文化。要充分利用我校已取得的文

22、化品牌效应，全体师生人人都是学校主人翁，每位学校成员要重视和善于推介宣传学校文化亮点。在推介宣传中增强学校师生荣誉感、自豪感、责任感和师生们“追求艺术”自信心，同时提升学校社会美誉度，发挥好学校文化品牌对学校发展积极影响力。(二)教学工作。减负增效一一推进智慧学校、学习型学校建设，培养现代化教师，积极推行集体备课组织下导学教学法，改革作业,实行激励性评价制度，整体提高课堂教学水平，全面提升教学质量，达到教育现代化先进学校要求。1、让教学常规“常”起来。(1)理论体系充实起来：建构我校教学管理、课堂教学改革科学管理规程和理论体系，本阶段重点：完善备批改管理、课改管理、信息化教学管理。(2)教学管

23、理重心下放：年级组长、备课组长重点检查教案和备课情况，学科组长重点检查考核和作业，学校抽查全面和重点检查上课和辅导，重在反馈和指导，行政领导包级部，抓落实，重点跟踪抓好课堂教学改革。(3)搞好集体备课组织下课改：定内容(集备：上听研究课一评课一备下一节研究课，备重点）、保证时间（每周两节课）、强调实效，强化集体备课和科组活动教研效益。（4）依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、学业水平测试中推行激励性评价制度。2、让教研“主动”起来。主动构建学习型学校：本阶段以人人主持微型课题研究为核心研训工作，将统一进行“导学教学法”课堂教学改革专题研究，让教研为教学改革服务；改进学校网站和

24、信息化管理水平，开展好“我的教育故事”一一读书沙龙活动（每周两人），教师开展评比活动，积极营造学校教师学习研究风气。3、让课改“实践”起来。智慧学校建设主要载体在于智慧型课堂建设。全面推进我校“导学教学法”课堂教学改革，打造现代化课堂教学，集体备课组和科组把研究“导学教学法”列为主要任务内容，积极在实践中运用推广课改实验经验，在实践总结中不断完善发展，进行“导学教学法”课题立项研究。4、让课程改革“深入”起来。搞好全面化结合个性化课程改革，建构现代化课程体系,达成学生健康快乐成长育人目。在整合开展好国家课程基础上，学校积极开展好校本课程，学校艺术类和综合实践类校本课程要不断完善，同时改进开设“

25、社会大课堂”。形成“全员参与、课程实施、课外拓展、课题发展”科学发展体系。5、健康教育“落实”起来。要认真落实上级提出减负精神，积极改进大课间，开好校运会，在以前基础上，深入抓实、抓好书香、写字、眼保健操等教育活动，重视学生心理健康教育，促进学生全面、个性、健康、快乐发展。6、让学校特色“亮”起来。学校将努力建设好多元化特色教育体系。大力开展“亮教、扬教工程”，以乡村学校少年宫建设为统领，把学校相关活动统领到工作中来。学校文化建设、艺术、体育、书法等特色项目强化精品和品牌建设，逐步形成多元化特色课程体系；语文科组重点开展好经典、传统文化阅读活动，数学科组重点开展好生活中的数学活动，综合科组和体

26、育、艺术科组要全力准备参加艺术、体育等学科竞赛活动。六、保障措施和条件：（一）思想保障：发动和组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划,学校各项工作以规划为工作指导总纲领，统一认识，形成合力。（二）组织保障1、学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、学科组长、年级组长为组员，成立“三年发展规划”领导小组，全面负责规划制订、论证、实施、评估等环节。2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。（S）组织职能部门和教职员工主动参与制订执行规划。1、学校“三年发展规划”在执行过程中可根据

27、学校实际情况适当调整，学校职能部门和教职员工全员参与，群策群力，保证规划顺利进行。2、学校各职能部门和教职工个人根据学校规划制定各自具体规划。（四）优化育人环境，营造和谐、优质教育大环境。1、不断优化教育资源，硬件设施建设和软件设施建设同步发展；大力建设校园文化，努力使校园环境富有人文气息，推行人性化管理、文化管理，体现以师生发展为本办学思路。2、校内、校外实现互动，家庭、社区参与教育，学校服务家庭、社区。学校与社区达到双向互动，形成学校与家庭沟通联系、学校与社区融洽互帮大教育格局。（五）注重改革，提高学校管理效能。1、完善学校制度，实施绩效工资制，形成教师积极向上动力，从而激发教师工作积极性

28、和创造性，为学校进一步发展提供制度上保证。2、建设一支素质较高，团结、和谐、勇于开拓领导班子。班子成员能团结协作、勇于开拓、职责分明、各司其职、各负其责。分管工作做到有条不紊。良好领导班子为实现三年规划提供组织上保证。（六）抓好落实工作。规划最终看落实，在工作实践中我们要狠抓落实，明确职责，让每位学校成员都明白自己岗位职责和具体工作要求。其次，制订工作流程，并认真抓好检查工作，领导要以身作则，层层把关，检查要形成制度化、经常化。在检查同时，作好指导工作，不断改进。各项工作检查结果都将列入学校各项考评当中去，利用学校激励制度，鼓励师生努力进取。“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”。学校发展规划

29、是学校稳步发展的总航标，引领师生在研究中成长，在实践中收获。一路研究，一路欣赏，最美的风景在路上！实验小学2021年-2024年发展规划一、现状分析（一）学校发展的客观优势近年来，学校在新教育实践、书香校园创建、特色学校创建、课堂改革、家校共育等一系列活动中，逐渐形成了以传统文化、红色基因进校园、e积分进班级进家庭为载体的特色的教育活动。随着各项活动的推进，学生逐渐喜欢上诵读经典、唱红歌、武术、剪纸等，为学校系统地开展德育活动奠定了良好的基础。（二）学校发展的弱势和机遇实验小学现有32个教学班，教职工95人,学生1676人。地处县首城乡结合部，学生生源主要是县城周边农村以及进城务工人员子女，父

30、母工作繁忙，没有更多的精力关心指导学生的研究生活。家庭研究氛围不浓，学生缺乏自控力，没有良好的研究生活习惯。二、学校发展的指导思想、总体思路和发展目标（一）指导思想办好一所学校特别是办成一所名校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设、课程建设、教师队伍建设，特色立校。（二）总体思路用三年的时间，通过文化引领-校园文化的再打造；课程引领-一校本课程的再构建；研究共同体引领-学校课堂的再深化；家校共育一一模式拓宽再创新；形成特色鲜明，具有文化内涵的名校。（S）发展目标1.营造育人文化。（1）把德育工作摆在学校工作地首要位置，全面加强学校德育体系建设，有计划有

31、步骤地进行班主任、教师培训，实施德育工作一体化；（2）秉承“求真、明礼、孝亲爱、国”的校训，以“雅真”文化作为特色建设主线，倾力打造书香校园，精心营造人文氛围，努力办人民满意教育。2课程教学。大力推进传统文化进校园，用经典润泽学生童年；积极推进教学改革与创新，以“学共体”课堂改革为抓手，定期组织召开课程改革经验交流会；积极组织开展教研活动，落实磨课团队主体责任，督促教师个人微课题研究，逐步建立完善促进教师专业发展的评价制度；创建丰富的课程体系，为学生全面发展搭建平台。3 .引领教师成长。尊重、信任、团结和赏识每一位教师，将学校作为教师实现专业发展地主阵地；掌握教师专业发展地理论以及指导教师开展

32、教育教学实践与研究方法；关注每一位教师的发展，指导教师制定专业发展计划，加强青年教师培养，推进信息技术在教师专业发展中地应用；建立健全教师专业发展制度，推行校本教研。4 .优化内部管理。崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献；坚持依法治校，倡导民主管理和科学管理，自觉接受教职工和社会监督；掌握学校管理地基本理论与方法,了解国内外学校管理地变化趋势，努力建设一支“敬业型、实干型、专家型、效能型、开拓型”的学校领导班子；实施级部管理，创建网格化管理模式，让教师成为管理的主人。5 .调试外部环境。坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流；引导有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作地合理建议。