幼儿园中班第二学期春季春学期班级工作小结3篇.docx

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1、幼儿园中班第二学期春季春学期班级工作小结3篇幼儿园班级工作小结1一、幼儿发展本学期因为疫情的缘故，只有短暂的一个月时间。但是，疫情期间，我们老师也做到了“停课不停学”，通过线上学习的方式，将学习内容发送给家长和幼儿。并且，始终与家园保持紧密的联系。临近学期末，现将本班的各项工作做出了以下的总结：1.云计划一一每日健康打卡科学的一日作息时间表，家长们可以根据实际情况调整，为孩子安排好一日生活、帮助孩子养成良好的生活习惯。宅在家里不意味着与外界切断联系，不代表着没有时间观念，而是应该充分利用好这个时机，科学安排时间，锻炼孩子们养成良好的生活作息习惯、学习习惯、卫生习惯和运动习惯，引导家长朋友们和孩

2、子彼此陪伴、建立爱的链接！抗击疫情，按照“停课不停教、不停学”的指导思想，我们制定了家庭版作息时间。每天提醒各位家长朋友们严格执行日报制度，每日主动在班级群上报幼儿们的健康情况。通过自己制定的时间表，按时起床做到早睡早起身体棒。同时，家长们也积极配打卡活动，晒晒起床时间、晒晒早餐、晒晒运动小视频。因为有了家长们的打卡活动既督促了孩子们的计划实施，同时也养成了良好的作息习惯。2.云课堂一一亲子有效陪伴自在群里开展“停课不停学”抗疫情教学活动以来，各位家长朋友们应者云集、踊跃参与，与班级老师配合默契，力所能及地打造适合孩子学习与成长的环境氛围，既确保了孩子在假期中的学习效率，又增强家长与孩子之间的

3、良好亲子互动，让孩子和家长快乐宅家。有了家长的线上陪同，孩子们习惯的培养也有家长们的督管。双管齐下后的孩子们的常规习惯有了很好的培养同时也增进了亲子关系。这是一次全新的学习模式，这是一场分工不同的全民战役，愿孩子们在家学习、生活自觉自律，愿我们并肩携手，共克时艰。相信等疫情过去，讲卫生、爱学习、爱劳动的品质，以及与家人共同度过的温暖时光，将一起成为这个特殊的春天里最宝贵的、令孩子们受益一生的财富！二、课程落实1 .生活升入中班下学期，幼儿的自主意识进一步增强，因为疫情的缘故，幼儿居家学习生活。但是，我们通过孩子通的形式，每周发送一个劳动小任务，让幼儿在家里也能继续完成自我服务的训练。比如，帮助

4、家长用餐后擦桌子、晒衣服、扫地、擦拭家具等等，家长们也会把幼儿每次的劳动通过视频、照片的形式记录下来发送到孩子通的讨论群里和其他家长一起分享。幼儿的积极性和参与度都很高，并且有了家长一对一的指导，幼儿在自我服务的能力上也有了很大的提高。开学只有一个月期间，班级幼儿在老师的指导下，生活作息和习惯很快得到改善，特别是卫生情况上。而班级不复学幼儿在家里的生活作息和常规就不那么固定，比如一些幼儿不能保证每天有充足的午睡，有的幼儿用餐需要大人喂，或者存在挑食的情况这些也源于疫情的特殊情况。相信，班级幼儿正常入学后会有很大的改善。2 .学习疫情期间，我们依据中班下学期的主题在农场里、水真有用、火辣辣的夏天

5、、在动物园、春天来了、交通工具中的内容，不定期地将学习内容（儿歌、歌曲、绘画等）推送给家长，以达到“停课不停学”的目标。六月开学后，我们开展了是关于疫情防控方面的健康教育主题和火辣辣的夏天主题。火辣辣的夏天主题中，引导幼儿观察夏季的各种自然现象,体验夏季是炎热的季节。并且，让幼儿了解动植物怎样适应季节的变化，以及人们怎样用各种方法度过夏季。防疫健康教育主题中，通过学习，帮助幼儿梳理有关新冠病毒的内容，了解引起发病的原因、症状、防止措施。激发幼儿保护动物、爱护自然的美好情感。了解医生、护士、警察、社区工作者等不同岗位为新冠疫情所做的奉献，激发幼儿对他们的感激之情。班中大部分幼儿好学好问，有着很强

6、的求知欲。班级幼儿语言表达能力有所增强，能较完整地回答老师的提问。幼儿的倾听习惯也有所进步，能在老师的提醒下安静地听老师、同伴讲话。幼儿在美术、歌曲、舞蹈等艺术领域的表达和表现能力也有所进步。美术活动中，幼儿能发挥自己的想象，创造性地设计自己喜欢的救生圈。歌曲学习中，幼儿愿意用各种简单的肢体动作表现歌曲的内容。3 .运动运动是幼儿生长所必需的。正常情况下，我们应让幼儿保持每天2小时的运动时间，让幼儿能充分地舒展和锻炼自己的身体,满足自身的生长需要。疫情期间，幼儿每天的运动时间大大受到限制，他们的各项机能没有得到很好的锻炼。为了让幼儿在家中也能保持每天的锻炼运动，我们班级老师不断地向家长推送运动

7、小任务。比如，依据中班幼儿的年龄特点锻炼幼儿拍皮球的技能。我们指导家长利用家里的一些器具（废旧材料、桌子、椅子等）帮助幼儿练习攀、爬、跑、跳等技能的练习。同时，针对班级中的体弱儿（轻肥、超重等），指导家长如何更科学地、有针对性地开展运动。比如，班级的*同学是轻肥，我们班级老师指导家长在运动中更多关注运动的频率，使其满足充分的运动量。4 .游戏游戏是幼儿最喜欢的活动。上学期，我们班级的游戏开展地如火如荼。班级幼儿游戏中的替代行为、交往行为、语言发展、角色意识等都有了很大的进步。本学期，我们依然继续开展了麦当劳店、玩具店、小医院、娃娃家、蛋糕店等等主题游戏。并且，我们针对开展的主题，适当的添加了一

8、些材料，丰富幼儿的角色游戏。小医院主题中，幼儿能大胆地使用各种医用器具、药品，帮助病人治病。幼儿根据开展的健康教育主题，联系自己的生活经验,知道医院不仅仅是治病救人的地方，还可以进行健康检查等。幼儿对新冠病毒的了解通过主题的学习也更进一步，因此，他们也将核酸检测、测量体温等治疗措施融入他们的角色行为中。幼儿的表演能力也有所增强，能大胆地表达和表现。他们通过各种服装装扮自己，并乐在其中。他们学着和同伴合作表演，比如，你来唱歌，我来跳舞，他来演奏乐器。表演的形式更丰富了，表现力也增强了。他们的建构能力也有所增强，他们学着用各种建构技能搭建主题作品。我们投放了各种材质的积木、废旧材料、各种材质的夹子

9、供幼儿进行建构游戏。材料的丰富大大地激发了幼儿的想象力和建构行为。他们设计和建构了许多不同的房屋和桥梁。幼儿的合作意识也进一步增强，他们会尝试着合作进行建构，将自己的想法进行融合。5 .特色在紧跟园所特色工作的同时，我们也努力做好自己班级的特色工作。1.“新冠疫情”开展的活动围绕“新冠疫情”，我们开展了“我的画一一谢谢您，医生警察叔叔们”。疫情期间，警察、医生、护士、社区工作者这些奋斗在抗疫一线的人员，他们为了保卫人们的生命健康，做出了很大的贡献。为此，我们开展了这个线上活动，让幼儿了解这些一线人员的工作内容，激发幼儿对于特殊工作者的感激之情。2.“特殊节日”开展的活动本学期，我们围绕一些特殊

10、的节日，也开展了许多的线上活动。比如五月“母亲节”开展了“妈妈我爱你“，给妈妈写一封信，可以用绘画的方式，把幼儿对妈妈的爱表现的自己的画中。劳动节时，开展“我是美食家”活动，和爸爸妈妈一起去菜场买菜，做一个美味的菜。四月“世界读书日”，请幼儿做一回故事大王，给大家讲个故事。“清明节”，请幼儿用视频或者录音的方式录一首古诗缅怀先烈，了解清明节的来历。“三八节”做一张贺卡送给自己亲爱的妈妈和奶奶，表达幼儿对她们的爱。三、家长工作良好的家园合作关系能有效地推动班级老师工作的开展，特别是处于特殊的疫情时期。1、“孩子通”促进日常沟通以往，我们班级老师主要通过“孩子通”发布学校和班级的通知。疫情期间，孩

11、子通更多地成为了老师和家长沟通的工具,成为我们开展“停课不停学”活动的主要途径。“孩子们，来画画啦”、“写一写自己的名字”、“我们一起来护眼、”一起绘画-一打败新冠病毒”、“学学手舞一一谢谢你”、“一起来做做运动操”等等，丰富的学习活动内容不间断地通过孩子通推送给家长，让家长能有方向性地对幼儿实施指导活动，体会班级老师对幼儿学习、生活的关爱与关注。此外，疫情期间，我们班级老师关注每一位幼儿的身体状况。我们开展了每日健康打卡活动，每天请家长为幼儿测量体温，关注幼儿的身体状况，如实反馈幼儿的活动轨迹并上传。至今，班级家长已经形成了每日打卡习惯。不论是复学幼儿，还是不复学的幼儿，家长每天都会主动在讨

12、论群里上报幼儿的情况，始终保持与班级老师的密切联系，积极配合老师的工作，家园的日常沟通更具常态化。2、“家长会”、“家教指导”等线上活动积极开展虽然疫情阻隔了老师与家长、幼儿见面，但是，我们依然通过“腾讯会议”、“微信”、“孩子通”等线上工具开展家长会、家教指导等活动。许久不见班级幼儿，我们班级老师也非常关心幼儿的生活。为此，我们通过微信视频和班级每位幼儿进行了家访。家访中，我们关切地询问幼儿的一日生活作息，包括饮食、午睡等等。引导幼儿多关注疫情的变化情况，了解一些和疫情相关的内容。指导家长在家里也要合理安排幼儿的生活作息，不从容幼儿看动画片、打游戏，注意保持良好的卫生与生活习惯。家教指导方面

13、，我们围绕正确戴口罩、我爱劳动、清明节结合“全国哀悼日”等相关内容开展，通过预约的方式，配合家长们的时间，让讲座的形式更具灵活与弹性。家长们也都积极参与,对老师的讲座内容表现欢迎和认可。四、问题与思考下学期，班级幼儿将进入大班，我们将在以下几方面继续努力。1.疫情之下，继续巩固幼儿在生活方面已习得的自理能力，帮助班级幼儿迅速适应规律化的学习生活。2.开展有效的、科学的、可操作的线上家长指导活动，帮助不复学的幼儿也能开展有计划的学习。以上是对本班这学期各项工作的小结，相信在下学期三位老师的共同努力下，会取得更大的突破。幼儿园班级工作小结2一、幼儿发展结合学期初我们班的幼儿分析，幼儿的情绪控制方面

14、：孩子们遇到自己感到不开心的事情会进行自我调节；我们通过餐前小故事、学习活动和自由活动的时候，和幼儿共同讨论：如果遇到不开心的事情要怎样做？在交流分享中了解如何调节自己的小情绪；在活动中的交往方面：孩子们在一日活动中与同伴共同商却共同游戏在游戏中碰到问题也能很好的自我调节，自我解决问题，我们可喜的看到了孩子们的进步。生活方面也是改进很多，我们挖掘生活内容包弱点，有针对性的帮助幼儿养成良好生活习惯。最让我们欣喜地是，孩子们的文明礼貌的培养取得了很大的进步，他们懂得了感恩。经过一系列的“四净”培养和养成计划，我们班孩子虽然大部分的幼儿在进餐保持“四净”方面的习惯得到了很大的提升，可以主动的有意识的

15、来检查自己进餐后的情况，但是不可否认，幼儿与幼儿之间存在个体差异，小部分幼儿在这方面还有进步的空间，针对这部分幼儿，我们达成共识，教师和保育员继续不断的个别指导,有针对性的帮助这小部分幼儿在这方面得到改善。二、课程落实四大类活动开展情况1.挖掘生活内容薄弱点，真正帮助幼儿养成良好生活习惯1 .对幼儿文明礼貌的培养在开学初，我们班级制定的计划中书写的是关于幼儿礼貌方面我们需要重点培养，结合教研组的内容，我们经过考虑，认为幼儿的礼貌还是渗透在平日的活动中比较合适，我们是用以下的策略来帮助幼儿形成礼貌习惯的：1）每次带领幼儿在校园内进行走动的时候，如果遇到老师,老师先主动打招呼：X老师好，这样一来，

16、幼儿自然而然会跟着打招呼。2）鼓励个别幼儿的方法。久而久之，在，每次带着幼儿走动的时候，就会有个别幼儿主动的跟经过的老师们打招呼，此时我们就会在全班幼儿面前大力的表扬这些幼儿，给幼儿一个榜样示范的作用，并且会给予幼儿一定的奖励，物品虽小，却能较好的触动幼儿的积极性。2 .利用云进餐活动培养幼儿的生活习惯由于疫情，幼儿的生活习惯我们不能有效的进行引导，那么我们利用云进餐的活动，老师和小朋友一起吃晚饭，在进餐的过程中及时发现幼儿出现的问题，引导家长关注幼儿进餐习惯。我们班级三位老师就生活方面相对薄弱的地方进行问题的罗列，当时罗列的问题有：幼儿洗手不够认真专注，有幼儿咬手指、幼儿在进餐的时候发现桌面

17、、地面非常脏等问题，说到进餐保持“四净”方面时，发现这个问题相对其它生活问题比较严重，所以我们将“如何培养幼儿在进餐中保持“四净”的习惯”也作为我们班级的生活重点之一。在培养幼儿这方面习惯的过程中我们采用以下的步骤：1）与家长交流沟通幼儿在家能不能做到“四净”，告知家长桌面、地面、衣物、碗碟四样都能在不提醒的情况下做到干净作为标准，请家长在每天进餐时及时提醒幼儿做到“四净”，能做的幼儿可以给一些表扬和奖励。2）讨论出现的问题通过教师和家长的共同观察和分析，发现了幼儿存在这个问题有以下的原因，总结下来就是： 进餐习惯的培养（筷子的使用方式、坐姿、与同伴对话等） 放碗的顺序上存在问题（应该是左边汤

18、、右边菜、饭碗抱手里） 幼儿投机取巧的问题3）解决方法的提出餐前：针对幼儿有挑食的现象，那么家长来介绍当天的菜品，并且和幼儿一起说一说这些菜对身体有哪些营养和好处。餐中：针对幼儿出现的进餐习惯上的问题，家长要不断地提醒、可以请幼儿作小帮手：检查家人的碗碟是否干净餐后：请幼儿来做一些利索能力的收拾工作餐前和餐中我们注重的老师和家长共同的语言指导，基本可以解决上述现象，为了能引起幼儿更大的兴趣和改变的动力，增加了奖励式的方法，孩子们兴趣很高。4）个别幼儿的后期持续关注大部分的幼儿在进餐保持“四净”方面的习惯得到了很大的提升，可以主动的有意识的来检查自己和家人进餐后的情况。幼儿与幼儿之间存在个体差异

19、，小部分幼儿在这方面还有进步的空间，有针对性的帮助这小部分幼儿在这方面得到改善。2 .分析幼儿在运动中的需求，真正提供幼儿和同伴间合作的机会期初，考虑到下学期幼儿即将进入大班，所以我们将幼儿在运动中合作作为运动中的重点内容，在上学期幼儿室内运动做的如火如荼的基础上，我们本学期放手让幼儿去进行自主运动，在自主时候，老师也不是完全在身边，所以也进一步的促使幼儿在和同伴一起运动的过程中，产生合作的行为，通过几次自主运动,班级里的孩子在运动完之后会回来跟我们一起分享在混班运动时的趣事，之后我们又在运动前对幼儿说：“在过程中如果有朋友需要你的帮忙，给同伴一点运动上的帮助“，之后，幼儿在运动完回教室的时候

20、，就经常和我们一起分享相关的内容。在之后的户外运动中，我们也越来越多看到幼儿有这方面的表现，虽然可能与幼儿的年龄有关，但是我们在过程中给予幼儿的机会，班组中各位老师和生活老师之间在幼儿自主运动时的合作也是密不可分的。由于疫情，孩子的运动有所减弱，我们及时提醒家长，幼儿每天的活动量和活动时长要尽量保证，每天做一些适量的运动。3 .保证幼儿游戏活动时间，提升幼儿游戏中用语言交往的能力班级里的每一位幼儿都是不同的，在游戏中，幼儿的语言表达也不尽相同，尤其是这学期的疫情，更多的时间是居家隔离，很多独生子女家庭只能跟家长交流。所以我们在本学期根据不同能力的孩子，给出了不同的措施，让幼儿在游戏中都能在主动

21、表达方面有所发展。1）首先是针对一些在游戏中语言表达能力相对较弱的幼儿。这些幼儿虽然已经进入到中班下学期了，但是我们发现，当有老师在场的时候，还是比较紧张的，甚至表情都会发声变化，所以我们首先是给予幼儿愉悦的游戏空间，比如我们在幼儿游戏的时候绝不轻易的打扰和干预，把游戏真正归还给孩子，孩子们在过程中是非常自主的，久而久之，一些单子比较小的，平常不大用语言在游戏中表达的幼儿也能经常听到他们和同伴对话的声音。2）针对平常语言表达相对较好的幼儿来说，我们在游戏前对幼儿的要求则比较高：要清晰的和客人说明白，以一问一答的方式进行生意，这样一是可以锻炼自己在游戏中的语言能力，二是对其他幼儿来说，也有借鉴作

22、用。4 .多维度开展各项活动，发展幼儿想象和表达的能力本学期，我们园部、班级中线上、线下开展了各种各样的活动，幼儿在一次次的活动中，一日日的渗透中，想象力得到了很好的提升： 小喇叭广播站的内容和活动，大量给与幼儿听故事、看故事的机会 利用云课堂的活动提高幼儿的语言发展水平。 幼儿圆桌会议的开展，让幼儿有更多的发言权。 云端晚餐活动，培养幼儿的生活习惯。 在家乐不停的活动促进亲子关系。 延续上学期的收集各主题相关的绘本或者童话故事为下阶段做准备班级特色工作开展情况本学期我们班级的项目化五颜六色的实验，自然角是幼儿认识自然界的窗口，在这里孩子们通过自由、形象地观察，探索生命、获得新知。我们应给孩子

23、创造一个开放自主的自然角；给予充足时间，引导他们在其中观察、探索、发现、体悟，从而实现生命的成长。“五颜六色的实验”这个项目基于幼儿视角，观察幼儿在自然角的个别化实验中的操作，使幼儿在积累相关种植经验的同时，激发幼儿的发现问题、解决问题、探究反思等能力。集观察、体验于一体，综合体现了幼儿对主题的核心经验的认知。可见，抓住每一个可以发展的项目，使幼儿投入全部的心力和情感，成为教师及幼儿共同参与且充满挑战的活动。家长工作1.切实做好常规性的家长工作为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新纲

24、要向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用微信、电话、孩子通等方面主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。本学期由于疫情的原因，我们还是利用多种平台与家长经常保持联系。了解疫情期间幼儿的生活和作息，推荐一些亲子小游戏让家长和孩子参与活动，我们还进行了云课堂，让孩子居家也能学到本领，我们根据主题设计教学方案，录制教学活动课，每次活动前要求家长签到并准时为孩子进入进入腾讯会议中参加云课堂。活动结束后还让部分家长对活动进行反馈，这样为我们的云课堂更加的完善。家长也

25、有对我们工作的反馈，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。2 .积极争取家长资源，丰富主题活动每个主题活动我们也都是通过线上或线下开展，我们通过家园桥及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。尤其是线上的云课堂活动，在家长的大力支持与配合下，每次活动都能够及时的准备好幼儿所需材料，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。本学期需要家长参与的活动非常多，但是我们的家长在我们的宣传和提醒下，本学期

26、的参与率非常高，资料的上交时间截点也做的很好了。另外,通过三位老师的努力，我们的家长们对于学期初更换老师的一些不满意的想法也已经全部消除了。3 .个别家长及时沟通，共同解决问题在班级中，我们更多的是与个别家长交流。我们利用微信和电话跟个别家长交流孩子居家情况，有时候突发状况了，我们会利用微信群、电话，甚至家访的形式和家长们进行及时沟通，了解孩子在家的近况，更深入的了解孩子，做好家园共育。除此之外，我们班中还有个别幼儿存在一些较为突出的问题，我们便一而再、再而三地与家长沟通，尽可能在我们的能力范围内引导家长对幼儿做出正确的引导与教育，在我们的努力以及家长的配合下，幼儿也一定程度上取得了进步，但这

27、样的家园共育是需要持续进行的。经过共同相处，我们教师与家长之间的关系更加融洽。我们本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。但我班的家教指导工作还存在着许多不足之处，如与个别家长接触较少、交流沟通有时较为滞后等等。在以后我们将继续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。三、问题与思考本学期的工作非常特殊，除了开学的各种活动外，后半个学期我们几乎都在线上进行。同时我们对本学期的工作也做了一定的思考：1 .幼儿的进餐习惯需要有所加强，我们利用线上的活动引导幼儿加强进餐习惯的培养2 .在云课堂中幼儿在集体活动中的倾听习惯

28、也有待改进。3 .进入大班，一些较高难度的运动目标需要进一步的培养。4 .下学期开学初，重点培养幼儿自理能力。5 .云课堂中如何让幼儿更加集中注意力。6 .加强对家长需要配合的工作进行及时提醒，在下学期，我们要加强个别的通知。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!幼儿园班级工作小结3一、幼儿发展由于疫情的关系，2021学年第二学期幼儿在幼儿园的时间只有四周，其他时间都在家中进行居家学习生活。因此，大部分关于幼儿的发展情况都是通过家访、孩子通以及云课堂了解到的。1.云共育，改善饮食习惯针对学期初部分幼儿有挑食、包饭的坏习

29、惯，导致这部分幼儿进餐速度较慢的情况，我们班级做到云上共育和家长一起改善幼儿的饮食习惯。通过“云上共进餐”、“孩子通光盘小任务”、“公众号生活小达人”等系列活动，孩子们在进餐方面有了明显的进步，一学期下来，幼儿在饭量、进餐速度、整洁度上有了不少提高。利用云课堂，丰富食物认知。在云课堂中告诉孩子各种食物的营养及作用。比如，教给孩子儿歌好吃的食物丰富孩子的认知：胡萝卜像红宝石，营养丰富防疾病，保护眼睛要靠它；土豆又叫马铃薯，蛋白质多多味道好，送给我们维生素；玉米分布很广泛，纤维素含量多又多，美容专家就算它；茄子又长紫又紫，拍照口号说茄子，保护血管是高手。告诉幼儿每种食物都有它不同的营养价值，我们都

30、要吃才不缺营养。开展“云进餐”活动，让孩子知道好好吃饭不挑食，才会长得壮长得快。才会越来越聪明可爱。在“云进餐”的集体饮食环境下，孩子们很自觉主动地争当懂事的好孩子，把自己的坂菜吃2 .云课堂，培养倾听习惯本学期我们针对幼儿弱势发展，着重培养了幼儿的倾听能力。首先，我们两位教师在云见面会仔细倾听了孩子们的需求，并且鼓励孩子们将自己生活中有趣的事情和朋友们交流，这不仅加强了孩子们喜欢表达的自信，同时也增进了孩子们与老师们之间的交流。第二，在云课堂学习活动的时候，与孩子们共同制定倾听规则，学会举手发言、尊重和聆听他人的话语，能够大胆、独立地自信用完整语句表达自己的想法。第三，注重个别幼儿的指导。在

31、云课堂活动中，我们会发现有部分幼儿不经常回答问题。对于个别比较内向的孩子们来说，我们就鼓励孩子们大胆讲话。第四，保持家园一致，共同促进幼儿良好倾听的习惯。在学期初线上家长会，我们鼓励家长们重视孩子们的学习习惯，从每日积累、家长以身作则、嘉奖等等来培养孩子们良好的学习习惯。同时在疫情期间，我们也和家长沟通了云课堂的课堂常规，请家长们一起锻炼幼儿的倾听习惯。这不仅促进了家园的良好的互动,同时也培养了亲子的情感。3 .云运动，保持锻炼习惯加强室内活动，促进新陈代谢。在疫情期间，由于长期在家隔离，很多幼儿缺少户外运动的机会。因此，作为教师的我们应该多向家长宣传公众号中亲子运动的内容，提倡家长和孩子在室

32、内多运动。但是有些家长反映孩子在家不喜欢运动，缺少兴趣,于是我们老师便邀请小朋友和家长们一起“云运动”。先是和孩子们一起做了学校里经常做的“加油操”再回顾了最新学习的“棋操。通过“云运动”孩子们都和爸爸妈妈一起开心的运动了起来。共同亲子运动不仅有益于儿童的成长，更能让孩子通过亲子运动来培养团体协作，以及锻炼的孩子参与探索的性格，促进了孩子的身心发展。二、课程落实1 .生活一一线上共育，培养自理能力虽然在疫情期间，但是我们发现幼儿生活自理能力依然有所保持。教师在孩子通上发布的一些小任务，如：脱衣后将衣服叠整齐，自己独立刷牙等。疫情在家期间，有些幼儿会依赖父母或祖辈的帮助，在幼儿园优秀的生活自理能

33、力会减弱。因此，我们一方面发布一些生活小任务，另一方面也悉心指导家长，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，疫情期间大多数的幼儿仍然保持优秀的自理能力。幼儿的独立意识增强，自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住幼儿的这一心理特征，设立“线上帮帮团”，激发幼儿在家隔离期间帮助长辈动手做事的愿望。“线上帮帮团”可以帮助长辈吃饭时分碗筷、吃假前擦桌子、打扫家里等，抓住这些细小的机会，既培养了他们为长辈服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯。2 .学习一一云游课堂，停课不停学我们教师在选择学习活动时，不仅会根据主题来选择不同领域的活动，同时也会结合疫情当下的实

34、际情况进行调节。在为期三个月的云课堂中，我们发现无论是教师还是幼儿都对云课堂越来越熟练。同时开学初幼儿存在的倾听能力问题也有明显的改善,孩子们都能做到举手回答问题，也能在他人回答时安静倾听。同样我们的云课堂涉及五大领域，让幼儿能够在疫情期间也能全面发展。在云课堂上，孩子们学习绘画鸡蛋、做云朵扇子、了解鼻孔的秘密、做科学小游戏等。丰富多彩的云课堂，真正做到了停课不停学。开学初期，我们通过开展我的舞台，我做主的项目化学习让孩子从发现问题，探索问题，研究问题到解决问题的过程中学习到了许多。孩子们自己搭建舞台，知道了建构小知识，学会了装扮舞台等等。通过下发调查问卷，家园互动，集体学习，自主创作等不同的

35、形式促进幼儿的项目化学习。3 .运动趣味活动，提高运动兴趣本学期由于疫情原因，着重培养幼儿与家长宅家共同运动的兴趣，在自主活动的基础上体验运动乐趣，充分利用家中环境以及各种因素进行锻炼。在幼儿园公众号亲子来运动的指引下，家长和幼儿共同完成富有趣味性的体育活动，激发幼儿参与活动的兴趣，使他们在疫情期间乐于运动、积极运动，在运动中满足，增强自信心，锻炼身体。4 .游戏一一有效引导，提升家庭幸福幼儿在家庭游戏中重要的发展内容是与家长的情感的交往、语言的表达。因此，在家庭游戏的指导过程中，我们重视幼儿在疫情期间心理的健康、愉悦的心情，如观察幼儿在游戏中是否与家长有情感交往、共同合作的意愿；幼儿与家长的

36、游戏时的语言表达；能否遵守游戏规则等等。孩子们从开始的自己游戏到与家长共同合作游戏，拉近了孩子与家长的亲密关系，同时孩子们在家庭游戏中获得了快乐，以及疫情期间健康的心理状态。5 .特色一一多样活动，助力幼儿成长虽然幼儿们进行了三个月的居家隔离，但是幼儿园开展了许多有趣的幼儿活动，如：“小青蛙故事赛”、“青青大舞台”、“幼儿圆桌会议”、“弈棋乐无穷”等。班级里的许多幼儿都参加了以上活动，有的孩子参加了小青蛙故事赛，锻炼了自己的表达能力；有的孩子参加了青青大舞台的走秀活动，把自己自信的一面展示给了大家；有的幼儿参加了幼儿圆桌会议，将自己疫情期间想做的事情告诉了老师和同学们；还有的幼儿参加了弈棋乐无

37、穷活动,锻炼着自己的下棋技能。这些有趣多样的活动，让幼儿多方为全面发展。同时也让幼儿枯燥的疫情生活变得丰富多彩。同样本学期我们班级开展了一个特色活动“每日小主播”，班级里70%的孩子都参与过播报。孩子们从开始时面对镜头会有一些小问题，如：感到羞涩、说话磕绊、眼神飘忽不定等。但是经过三个月的锻炼，我们的小主播已经能够自信勇敢的面对镜头,并且能够将新闻播报一气呵成。通过每日小主播活动，让班级中有些内向、不爱表达的幼儿也有了锻炼的机会。在今后的日子里，我们会提升播报难度，让幼儿得到更好的锻炼。三、家长工作我们本着“一切为了孩子”的服务理念，努力做好家长工作，使各项工作都能够顺利的开展，有效促进了孩子

38、的全面发展。1 .巧沟通因为疫情的原因，很多事情只能在线上沟通，所以我们班的微信群、孩子通让我们与家长们的日常沟通架起了很好的桥梁，家长与老师在网上的沟通也多了起来，孩子近期发展状况、老师指导家长如何用更有效的方法教育孩子等都在线上交流了。根据教学活动的需要，引导家长关注我园公众号，关心主题教学，做好家园共育工作，使线上教学活动得以顺利开展。指导家长积极参加线上家园活动、亲子运动，如升旗仪式、六一主题活动等促进家园互动以及家长之间的互动。特殊的时期，反而让老师与家长的距离越来越近了。2 .勤联系这学期的特殊情况，我们必须在线上保持对孩子以及家属的身体情况，上报每天的核酸情况，家长都能很好的配合

39、老师工作,及时上报信息。我们主动联系家长询问孩子在家情况、身体和心理的健康状况，做好百分百的防护措施，避免疏忽一个而影响全体孩子。3 .多指导结合故事赛开展指导。这学期我们幼儿园开展“小青蛙故事赛”活动，通过这个活动让家长重视孩子的语言表达，也让家长指导孩子在家中看书讲故事，在“小青蛙故事赛”的活动中说说自己喜欢的故事。在这些举措下，孩子阅读的兴趣无比高涨，阅读的习惯也得到了培养。对幼儿进行个别指导。我们通过幼儿园公众号、孩子通、微信群等，向家长介绍班级工作安排、教学活动内容及育儿经验等等，充分发挥家园的互动作用。挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，于是我们云上

40、开展了“家长进课堂”活动，使家长与教师间、家长与家长形成互相沟通、互相学习的良好家园互动气氛。对疫情期间个别特殊幼儿进行家访，将幼儿的近期情况及时反馈给家长，使家长与幼儿园的教育做到一致。四、问题与思考在疫情期间我们度过了三个月的时间，幸运的是孩子们没有因为疫情停止学习。这学期一系列的“云”活动都圆满完成了，但我们也存在一些不足，需要我们进一步努力：1 .幼儿的生活习惯还需巩固优化，如：午睡情况、饮食情况等。所以，应坚持不懈进行家园共育，幼儿才能养成良好的习惯。2 .在学习习惯上，有的幼儿在云课堂上注意力不易集中，有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦，还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。在新的学期中，我班三位老师将认真反思自己工作中的不足,确定努力方向，继续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探索，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，在创、力、做中发挥实效，全心全意为家长服务，使班级工作更出色。