范进中举正式精品教育.ppt

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1、被译成英、法、德、俄、日、西班牙等多种文字，在世界上广泛传播，成为一部世界性的文学名著。有的外国学者认为：这是一部讽刺迂腐与卖弄的作品，然而却可称为世界上一部最不引经据典、最饶诗意的散文叙述体之典范。可作为全世界了解中国科举制度的一部活的生动的参考。足堪跻身于世界文学杰作之林，可与西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克或英国狄更斯等人的作品相抗衡，是对世界文学的卓越贡献。,佳作推荐,其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵,品地最上一层为中流砥柱。下人：对人低三下四，对来自人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默

2、接受下来，不敢有丝毫反抗。,佳作推荐,吴敬梓,范 进 中 举,昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊,中举了！,作揖（y）带挈（qi）行事（hng）见教（jio）醉醺醺（xn）腆（tin）癞蛤蟆（li）啐（cu）嗑（h）讳（hu）踹倒（chui）星宿（xi）宿舍（s）住一宿（xi）阎王（yn）兀（w）绾（wn）桑梓（z）斋公（zhi）轩敞（chng）紧攥（zun）瘟（wn）中举（zhng）相公（xing）,字词正音,下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语:1行事（行业）2见教（指教）3桑梓（家乡）4营生（谋生）5兀自（只管）6些须（很少）7浑家（

3、妻子）8郎中（医生）9相公（秀才）10在下（谦称自己）,字词解释,读课文，分层次,速读课文，熟悉课文内容，试按照小说的开端、发展、高潮、结局划分结构，并用简洁的语言概括每一部分的内容。,范进中秀才，屠户来“贺喜”,范进借钱赴试，丈人痛骂女婿,范进中举喜极而疯,掌掴贵人治好疯病,中举成红人 乡绅来送礼,理情节，疏结构,开端：_发展：_高潮：_结局：_,中秀才，丈人“贺喜”，借盘缠，范进遭骂,断炊烟，范进卖鸡,见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎,送礼物，张绅附势,中举前（1-2）,中举后（3-12）,作对比，析人性,1、范进中举了，人们对待他的态度都发生了巨大的变化，请细读课文，比较他们的前后不同

4、，并试着分析他们变化的原因，了解人物的性格。,作对比，析人性,胡屠户：市侩 粗俗 欺贫爱富趋炎附势 前倨后恭 阿谀奉承张乡绅：道貌岸然 老奸巨滑众乡邻：嫌贫攀富 趋炎附势 社会风气：对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。,形象之我感,范进,跳读全文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,联接,中举前,住茅房,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠房,拿蛋送鸡,背米送酒,送银,经济状况,中举后,岳丈斥骂,众邻不理睬,张乡绅不识

5、范进,贤婿 文曲星,称老爷,巴结,社会地位,对比,返回,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,逢迎自如虚伪世故,对比,返回,科举对联,回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,主 题,读

6、经典，品写法,范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？,归纳范进喜极而疯的四个过程,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,疯态：,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人。,报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快。,众人拉不住,烘托范进疯劲之大。,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的

7、毒害及对人的灵魂的扭曲。,赏读精彩片段,运用反复修辞，表现了他念念不忘的是中举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能发生翻天覆地的改变。,“噫！好了！我中了！”有何含义？,范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，脆弱麻木的神经无法经受巨大的欢喜，所以喜极而疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,范进为何会发疯,课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？,1、通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。,思考,我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等

8、作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,（1）通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。,1、胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。骂2、中举前后胡屠户对范进的态度完全两样 怕，打，巴结 这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。,2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情,（2）通过人物的言语与动作的矛盾，来揭示人

9、物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。,1、张乡绅张口一个“世先生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”2、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。”,讽刺有不同的程度，较低程度就是诙谐的笑，较高层次是像火一样非常辛辣的讽刺。作者对范进本人的讽刺，采用了“婉而多讽”的手法，通过他本人的言论和行动来揭示他的丑恶内心。,（3）通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。丑态：1、那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”2、走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水

10、3、在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！,（3）通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效果。,童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参 加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆业后称为秀才。举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第 一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后 称为贡士，第一名称为会元。进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及 第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。,科举制度,