山东开放大学教育法学期末复习题.docx

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1、一、单选题1、教育法调整的核心问题是()。(1.0)A、教育权与受教育权B、教师与学生的关系C、学校与教师的关系D、学校与学生的关系正确答案：A解析：2、教育行政法规只能由()制定。(1.0)A、全国人民代表大会B、全国人民代表大会常务委员会C、国务院D、地方人民代表大会正确答案：C解析：3、()有对属于法院审判工作中具体应用法律的问题进行解释的权力。(1.0)A、国务院及其主管部门B、最高人民法院C、最高人民检察院D、学术界正确答案：B解析：4、教育法第十二条规定：“汉语言文字为学校及其他教育机构的基木教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文

2、字进行教学J这种在教学语言文字上的法律规定,体现了我国教育的()原则。(1.0)A、方向性B、平等性C、公共性D、终身性正确答案：C解析：5、下列法律条文中,属于授权性规范的为()。(1.0)A、 ”教育活动必须符合国家和社会公共利益JB、 “任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构JC、 “学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”D、 “少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学J正确答案：D解析：6、教育法的(),是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事,使教育法得以实施的活动。(1.0)A、适用B、遵

3、守C、解释D、实施正确答案：B解析：7、民主党派对教育工作、教育问题处理的情况的监督属于()。(1.0)A、国家监督B、社会监督C、行政监督D、监察监督正确答案：B解析：8、学习教育法学的基本方法包括自学法、文献阅读法、调查研究法、比较研究法、系统思考法和()。(1.0)A、行动研究法B、质化研究法C、实验研究法D、案例分析法正确答案：D解析：9、国家实行()年制义务教育。(1.0)A、5B、6C、9D、12正确答案：C解析：10、教育法规定：“侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担()责任。”(1.0)A、行政B、民事C、刑事D、违宪正确答案：B解析：11、（）是人身权的最

4、基本权利。（Lo）A、身心健康权B、隐私权C、名誉荣誉权D、肖像权正确答案：A解析：12、教育法律规范的结构通常包括假定（法定条件）、奖惩和（）。（1.0）A、处理B、适应范围C、效力等级D、名称正确答案：A解析：13、对于在教师资格考试中有作弊行为的,其考试成绩作废,（）年内不得再次参加教师资格考试。（1.0）A、1B、2C、3D、5正确答案：C解析：14、学位是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的（）,表明学位获得者所达到的学术或专业技术水平。（LO）A、荣誉称号B、学术称号C、名誉称号D、学历证明正确答案：B解析：15、（）是我国职业教育体系的一个重要特征。（1.0）A、职业学校

5、教育分为初等、中等、高等职业学校教育B、职业学校教育与职业培训并举C、职业教育与其他教育相互沟通、协调发展D、以农村和工矿企业为重点实施职业教育正确答案：B解析：16、就现行法而言,对学生伤害事故的归则,主要采取()，(1.0)A、过错责任原则B、严格责任原则C、公平责任原则D、道义推定原则正确答案：A解析：17、国家对接受义务教育的学生免收()。(1.0)A、交通费B、书本费C、杂费D、学费正确答案：D解析：18、教育法第八条第一款关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定,确立了我国教育的()。(1.0)A、公平性原则B、公共性原则C、方向性原则D、终身性原则正确答案：B解析：19、

6、义务教育的根本特性是(),其目的是在于培养合格的公民。(1.0)A、普及性B、强制性C、主体性D、自觉性正确答案：B解析：20、按照我国现行的国家教育考试分类,高等教育自学考试应属于()。(1.0)A、入学考试B、学历认证考试C、水平考试D、结业考试正确答案：B解析：21、教育法第十二条规定：“汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学J这种在教学语言文字上的法律规定,体现了我国教育的()原则。(2.0)A、方向性B、平等性C、公共性D、终身性正确答案：C解析：22、“任何组织和个人不得以营利为目的举

7、办学校及其他教育机构”，此条款属于教育的()原则。(2.0)A、方向性B、平等性C、公共性D、终身性正确答案：C解析：23、教育法调整的核心问题是()。(2.0)A、教育权与受教育权B、教师与学生的关系C、学校与教师的关系D、学校与学生的关系正确答案：A解析：24、教育行政法规只能由()制定。(2.0)A、全国人民代表大会B、全国人民代表大会常务委员会C、国务院D、地方人民代表大会正确答案：C解析：25、教育法的(),是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事,使教育法得以实施的活动。(2.0)A、适用B、遵守C、解释D、实施正确答案：B解析：26、国家对接受义务教育的学生免收()。(2.0

8、)A、交通费B、书本费C、杂费D、学费正确答案：D解析：27、义务教育的根本特性是(),其目的是在于培养合格的公民。(2.0)A、普及性B、强制性C、主体性D、自觉性正确答案：B解析：28、目前,我国中小学校实行的内部领导体制为()。(2.0)A、校长责任制B、党委领导下的校长负责制C、校长负责制D、党委领导下的校长分工负责制正确答案：C解析：29、被撤销教师资格的,自撤销之日起()年内不得重新申请认定教师资格。(2.0)A、1B、2C、3D、5正确答案：D解析：30、就现行法而言,对学生伤害事故的归则,主要采取()。(2.0)A、过错责任原则B、严格责任原则C、公平责任原则D、道义推定原则正

9、确答案：A解析：二、多选题(共15题，30分)1、教师法中规定,我国现阶段教师的权利包括教育教学权、科学研究权、获取报酬权和()。(2.0)A、民主管理权B、教育培训权C、言论自由权D、管理学生权正确答案：ABD解析：2、下列()行为，属于预防未成年人犯罪法中所称的“严重不良行为”。A、多次偷盗B、旷课、夜不归宿C、参与赌博，屡教不改D、携带管制刀具，屡教不改正确答案：ACD解析：3、成为教育法律关系的主体需要具备()。(2.0)A、权利能力B、行为能力,C、资格能力D、责任能力正确答案：AB解析：4、教师资格取得要件包括()。(2.0)A、国籍要求B、思想道德要求C、业务要求D、学历要求或资

10、格考试要求正确答案：ABCD解析：5、教育法律义务的表现形式有()。(2.0)A、不作为B、积极作为C、请求作为D、接受国家强制正确答案：ABD解析：6、教育法的正式解释主要有()。(2.0)A、立法解释B、行政解释C、司法解释D、学理解释正确答案：ABC解析：7、行政诉讼的特点有()。(2.0)A、主管恒定B、诉权专属C、标的明确D、被告举证正确答案：ABCD解析：8、下列()行为,属于预防未成年人犯罪法中所称的“严重不良行为”。(2.0)A、多次偷盗B、旷课、夜不归宿C、参与赌博,屡教不改D、携带管制刀具,屡教不改正确答案：ACD解析：9、学生申诉制度包括()等环节。(2.0)A、提出申诉

11、B、申诉审理C、申诉受理D、申诉处理正确答案：ACD解析：10、设立学校的基本条件有()。A、必须有组织机构和章程B、必须有合格的教师C、必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D、必须有必备的办学资金和稳定的经费来源正确答案：ABCD解析：11、我国的教育申诉制度主要有()。(2.0)A、教师申诉制度B、学生申诉制度C、学校申诉制度D、家长申诉制度正确答案：AB解析：12、行政复议的程序包括()。(2.0)A、申请B、受理C、决定D、执行正确答案：ABCD解析：13、为确保学校内部权力的有序运行,需要做到()。(2.0)A、权力职责明确化B、权力行使制度化C、权力过程监控化D、权力行使集中

12、化正确答案：ABC解析：14、教师考核的具体内容包括()。(2.0)A、政治思想B、业务水平C、工作态度D、工作成绩正确答案：ABCD解析：15、下列各项中,()属于中华人民共和国教师法中规定的教师应当履行的义务。(2.0)A、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表B、指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学习成绩C、进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验D、关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展正确答案：AD解析：16、成为教育法律关系的主体需要具备()。(3.0)A、权利能力B、行为能力,C、资格能力D、责任能力正确答案：AB解析：17、下列各项中,()是

13、教育法律关系的客体。(3.0)A、学校B、教师的教学行为C、学生D、教学设施正确答案：BD解析：18、为确保学校内部权力的有序运行,需要做到()。(3.0)A、权力职责明确化B、权力行使制度化C、权力过程监控化D、权力行使集中化正确答案：ABC解析：19、下列各项中,()属于中华人民共和国教师法中规定的教师应当履行的义务。(3.0)A、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表B、指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学习成绩C、进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验D、关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展正确答案：AD解析：20、对未成年学生的法律保护主要包括

14、()的保护。(3.0)A、人身权B、受教育权C、言论权D、选举权正确答案：AB解析：21、对学生伤害事故,学校应当依法承担责任的情况有()。(3.0)A、学具设施不合格B、管理制度有隐患C、学生危险未制止D、学生擅离未告知正确答案：ABCD解析：22、教师申诉制度的基本特征有()。(3.0)A、法律性B、特定性C、非诉讼性D、行政性正确答案：ABC解析：23、学校依法享有的权利有()oA、对受教育者实施奖励或者处分B、对受教育者颁发相应的学业证书C、维护受教育者的合法权益D、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目正确答案：AB解析：24、下列()行为,属于预防未成年人犯罪法中所称的“严重不良行

15、为”。A、多次偷盗B、旷课、夜不归宿C、参与赌博,屡教不改D、携带管制刀具,屡教不改正确答案：ACD解析：25、教师考核的具体内容包括()。(5.0)A、政治思想B、业务水平C、工作态度D、工作成绩正确答案：ABCD解析：三、简答题(共4题，20分)1、如何理解教育法律权利和义务的关系？正确答案：权利和义务是一对表征关系和状态的范畴，反映的是人们之间利益的获取或付出。从本质上看，权利是指法律保护的某种利益，表现为要求权利相对人可以怎样行为，必须怎样行为或不得怎样行为。义务指人们必须履行的某种责任，表现为必须怎样行为和不得怎样行为。权利和义务是法律调整的特有机制，也是教育法律关系内容的核心。在教

16、育法律权利和义务的相互关系间题上，我们的理解是:从宏观方面讲，二者是相互联系、相互制约、不可分割的统一体;从微观方面讲，二者存在结构相关、数量相当、功能互补和价值主从关系。(1)结构相关结构相关是指任何一项教育法律权利的获得都必须有相对应的教育法律义务,二者是相互关联、对立统一的。(2)数量相当数量相当主要表现在教育法律权利和义务在总量上是大体相等的。如果教育法律权利总量大于义务的总量，有的权利就是虚设的;如果教育法律义务总量大于权利的总量，就会出现特权。我国宪法第三十三条第三款规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。（3）功能互补教育法律规范调整教育社会关

17、系是通过教育法律权利和义务双向机制来调整人们行为的，二者在总体上呈现出相互补充的功能。教育法律权利表征利益,教育法律义务表征负担。因此，不能只强调自己的权利而忽视履行义务，也不能只强调履行义务而忽视权利的享受。在教育法律关系中，主体之间只有在这种教育法律权利和义务的互动关系中，才能形成良好的教育秩序。（4）价值主从教育法律权利与义务在价值选择上并不是绝对平衡的，而是有主要与次要、主导与非主导之分的。解析：2、简述教育法制监督的作用。正确答案：主要有以下三方面：（1）教育法制监督是保证教育法正确运行的有效手段；（2）教育法制监督是保证各种教育法律关系主体的权利和义务得以实现的必要途径;（3）教育

18、法制监督可以推进我国依法治教的进程。解析：3、简答公民受教育权的内容体系。正确答案：公民的受教育权不是抽象的，而是具体的，具体反映在不同层次的法律体系之中。第一，从受教育权的来源来看，受教育权属于人权的范畴。因此，在世界范围内有关人权的国际公约对受教育权的规定是必须遵守的。第二，从一个国家来看，宪法是根本法，是制定其他法的法源，我国宪法在公民的基本权利和义务之中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，这是制定其他法律、规范受教育权的依据。任何关于受教育权的法律规定都不得与宪法中的规定相违背，如果违背则不具有法律效力。第三，从教育法自身来看，其相对独立的教育法体系，反映了公民受教育权的

19、具体内容。教育法是教育法体系中的母法，在这部法律之中，规定了我国受教育者的权利。教育法第四十二条规定：”受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料：（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。”位于教育法之下的其他具有法律效力的教育法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例以及规章等，也有保护公民受教育权

20、的相应规定。解析：4、如何理解受教育机会平等原则？正确答案：受教育机会平等原则一般包括：受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面。其中，受教育起点上的机会平等，是指每个公民在入学机会上享有平等的权利；受教育过程上的机会平等，是指公民在接受教育的过程中，有获得教育条件、教育待遇等方面的平等权利；受教育结果上的机会平等，是指公民在接受教育后，有获得学校和社会公正评价的平等权利。解析：5、简述学校设立的基本条件。(6.0)正确答案：设立学校必须具备的基本条件：(1)必须有组织机构和章程；(2)必须有合格的教师；(3)必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(

21、4)必须有必备的办学资金和稳定的经费来源。可简称为“四有”，即“有章程、有教师、有设施、有经费解析：6、简述教师资格的取得要件的内容。(6.0)正确答案：(1)国籍要求。必须是中国公民，这是成为教师的先决条件。(2)思想道德要求。良好的政治思想水平和道德修养是取得教师资格的重要条件。(3)业务要求。要具有教育教学能力，这是完成教育教学任务的必备条件。(4)学历要求或资格考试要求。要达到规定的学历标准或通过教师资格考试。解析：7、简述对学生伤害事故，学校不承担事故责任的情形。(6.0)正确答案：学生伤害事故处理办法中规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故

22、责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定,主要分为以下4种情况：（1）学生自行上学：在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（2）学生擅自离校：在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（3）学生自行留校：在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（4）学校职责以外：其他在学校管理职责范围外发生的。解析:四、案例分析学生受教师体罚致人身损害赔偿纠纷案案情原告：张某，男，11岁，原系鸡西市师范附属小学学生。法定代理人：张某波，原告张某之父。被告：鸡西市师范附属小学。第三人：苗某，鸡西市师范附属小学体育教师。原告张某原系被告学校学生，第三人苗某曾任

23、原告所在班级体育教师。苗在任教期间，曾因原告违反课堂纪律对其进行过两次体罚（用脚踢及橡皮筋崩脸）。某年4月15日上午上体育课时,原告私自到其他年级军训场地玩耍,苗追过去用手拽住张的红领巾推操,并杵其一拳。张当时感到胸部发闷，中午回家后全身抽搐。经送鸡西市卫校附属医院诊断，被确诊为植物神经功能紊乱。因治疗效果不佳，又先后去矿总院、省康复医院等医院治疗。原告治疗先后共花医药费15863.50元，去外地治疗住宿费1460元、交通费392元，药品邮资费240元。事后，原告父亲多次要求学校处理未果，代理原告向鸡西市鸡冠区人民法院提起诉讼，要求被告赔偿医疗费、交通费、护理费等18038元。被告鸡西市师范附

24、属小学及第三人苗某辩称：原告所诉与事实不符。因原告扰乱课堂秩序，第三人只拽其红领巾推操两下，有在场同学及其他教师证实。原告患有先天性癫痫病，就学期间一直治疗。请结合所学知识回答以下问题：1 .本案中所涉及到的教育法律关系主体有哪些。2 .当事人违反了什么法律。3 .当事人应承担什么样的法律责任。4 .本案给我们带来哪些启示。正确答案：1 .本案是一起由教师体罚学生引起的学生伤害事故，侵犯了学生张某的人身权。其所涉及到的教育法律关系主体有：学生张某及其父亲、学校、教师苗某。2 .教师苗某体罚学生张某，违反了教育法、教师法、未成年人保护法的有关规定,对张某造成了人身伤害，侵犯了张某的人身权。3 .

25、有关法律责任的认定，我们可通过学生伤害事故管理办法对这一问题进行一下分析。根据学生伤害事故管理办法的有关规定，”因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；”而本案即属于此种情况，学校作为法人未尽到对教师进行有效管理的职责，造成学生伤害事故，因而，学校应作为被告，承担相应的民事法律责任。此外，学生伤害事故管理办法中还规定，“学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿”，“因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生

26、伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿由此可知，学校作为被告，应承担相应的民事赔偿责任，其后，可依法向教师苗全收追偿。4 .本案给我们的启示：（1）教师应关心爱护学生，以理服人，不能体罚学生，侵犯学生的人身权。（2）学校应加强对教师的师德教育和监管力度，采取有效措施，杜绝此类事件的发生；（3）学生应履行相应的义务，自觉遵守学校纪律。解析：2、案例分析学生课间玩耍受伤学校是否有责任？某日下午，某小学课间期间，学生杨某在操场玩耍，被正在追逐打闹的学生李某、王某撞倒在地，并被压在身下，造成杨某胳膊受伤。杨某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了3名学生的家长。在医院，杨某做了手术，

27、但未住院治疗，并于10天后到校继续上课。其医疗费、交通费等已由李某、王某的监护人支付。经公安部门法医检验鉴定，该手术不会对杨某的身体造成不良影响，属于轻伤。其后，杨某的家长作为代理人，以杨某因胳膊受伤可能对今后生活产生影响为由，以另两个学生及该学校为被告，提起诉讼，要求3方赔偿他们误工减少的收入及精神损伤费10万元。根据本案材料，请回答以下问题：1 .本案中所涉及到的教育法律关系主体有哪些？2 .当事人违反了什么法律？3 .当事人应承担什么样的法律责任？4 .本案给我们带来哪些启示？正确答案：1 .本案是一起由学生过失引起的人身伤害事故，所涉及到的教育法律关系主体有学生杨某、李某、王某及其他们

28、的监护人、学校。2 .本案中，学生李某、王某因过失造成了对杨某的人身伤害，属于民事法律纠纷。3 .有关法律责任的认定，我们可通过学生伤害事故管理办法进行分析。根据学生伤害事故管理办法的有关规定，“学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的”，学校应当依法承担相应的责任。本案中，杨某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了3名学生的家长。因而，不属于上述情况，所以，学校不应承担相应的法律责任。此外，学生伤害事故管理办法中还规定，“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校己履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（四）学生自杀、自伤的；

29、（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。”而本案中，事故的发生当属意外，由此可知，学校不应承担法律责任。再有，学生伤害事故管理办法中还规定，“学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。”为此,本案中学生李某、王某应承担相应的法律责任,其监护人应承担相应的民事赔偿责任。学校则可出于自愿和可能，决定是否给予杨某一定的经济补偿。4 .本案给我们的启示：（1）学校应加强对学生的安全教育，避免类型事件；（2）学生应增强安全意识，防止类似事件发生；（3）当学生遇到人身伤害时，应采取有效措施及时进行救治，以避免

30、伤害加重。解析：3、案例分析：9岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴【案情】2015年12月19日下午，某小学三（1）班学生在学校的音乐教室里上音乐课。音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这Pl,丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑,而此刻的王同学却大哭起来,但丁老师见状，没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。试分析：L本案的涉案主体

31、主要有哪些？2 .当事人违反了什么法？应承担什么法律责任？3 .本案对我们有哪些启示？正确答案：L本案的涉案主体主要有：丁老师、王同学和学校。2 .教师丁某违反了教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法的有关规定，侵犯了学生的受教育权和人身权。教育法中规定：受教育者有权“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”。义务教育法中规定，“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”。教师法中规定，教师应当履行下列义务:“（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”；应当“（四）关心、爱护全体学生，尊重学

32、生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。未成年人保护法中规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”由此可知，尽管学生王某上课说话，未能很好地履行学生的义务方面，但作为教师应当依法采取积极的教育措施，而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，这种做法不仅是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学生人身权的行为，同时也是侵犯学生受教育权的行为。其违反了上述法律的有关规定。3 .教师法中规定：“教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他

33、教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任J由此可知,教师应为此承担相应的行政责任,应向学生赔礼道歉,并杜绝此类行为再次发生。学校及教育行政部门对于教师用胶带封学生嘴巴的做法应当坚决制止，并可根据教师的态度予以相应的行政处理。4 .本案为我们带来的启示为：（1）教师应加强法律意识，认真履行教师的义务，不得滥用国家赋予的教育权（主要是教育教学权和管理学生权），不得体罚学生，不得侵犯学生的权益。并应对自己的侵权行为承担相应的法律责任。（2）学生应认真履行自身的义务，遵守学校的各项规章制度，自觉遵守课堂纪律，对自身违反纪律，影响他人学习的行为应予改正。也有权对教师的侵权行为提出申诉或者依法提起诉讼。（3）学校应加强对教师的法制教育和监管力度，对教师的违法行为坚决制止，并依法进行相应处理。与此同时，也应加强对学生的教育，使其认真履行自身的义务。