《邮件合并》教学设计.docx

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1、你也能高效办公邮件合并教学设计专业：计算机应用课程：计算机应用基础教师：余静课题名称邮件合并授课班级18级计算机应用班课程性质实训课授课课时1课时（40分钟）所选教材计算机应用基础上海交通大学出版社教材分析教材地位本节课选自上海交通大学出版社计算机应用基础项目三Word2010制作文档”中任务九：邮件合并。本教材是职业教育计算机精品教材，适用于有办公软件基础的学生，并可作为计算机应用专业中高职衔接班的“Office高级应用”。章节地位本任务属于计算机应用基础核心章节，邮件合并是在工作中Word使用操作效率的体现，通过前面的章节学习，学生既能够掌握好，也能为后面的表格高效处理等章节奠定思维基础和

2、理论基础。教材处理本课放弃教材中的案例，通过职场的真实案例，在其中融入邮件合并的知识点，引导学生在做中教，在做中学，体现工作中解决实际问题的职业特色。学情分析就业导向计算机应用专业的毕业生主要从事办公应用等方面的岗位知识基础学生已经有一定的Word和Excel知识基础，但对知识点的掌握比较零散，不够系统，普遍学得快、忘得快，且基础及认知能力具有差异性。能力基础学生实际操作的能力很强，但是理论掌握能力弱且缺乏主动性情感状态1 .他们易于接受新事物，活泼好动，表现欲强，但是注意力分昔名HZ弁懒昔名2 .喜好团体活动，但缺乏合作意识；3 .对手机依赖性强，但缺乏正确使用手机学习的意识。教学目标知识与

3、技能目标L了解“邮件合并”的概念2.理解“主文档”、“数据源”、“合并域”三者的关系过程与方法目标L掌握创建“主文档”、“数据源”、“合并域”的操作方法2.在实际运用中，灵活运用word邮件合并功能的使用范围情感态度和价值观目标L提升学生在学习中的团队合作意识、审美意识2 .培养学生正确使用手机的意识3 .提升学生的自信心和职业素养，渗透效率意识教学重点掌握创建“主文档”、“数据源”、“合并域”的操作方法教学难点1 .掌握创建“主文档”、“数据源”、“合并域”的操作方法2 .在实际运用中，让学生清楚word邮件合并功能的使用范围课前思考教师学生L教什么内容？2 .怎样教？3 .能达到什么效果？

4、1 .需要哪些基础知识？2 .学什么？3 .怎么学？课前准备教师学生1 .教学手段：多媒体、机房、手机；2 .教学材料：相关素材和图片。L分组：共2组，每组25人，并每组推选出一名组长。2.准备手机教法分析1 .情境教学法：创设职业情境，引导学生小组分工合作，在授予学生技能的同时提升其团队合作素养。2 .演示法：直观形象的将知识点学习落到实处。学法分析L自主探究法：每个学生独立思考完成任务，变被动学习为主动学习。2.合作学习法：小组内互相帮助合作学习，培养合作意识。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景拟导入学校计算机应用专业毕业生小刘在中国人寿任业务经理，2019年中国人寿贵州

5、分公司年底邀请100位经销商来贵阳参加年底公司年会，公司要求小刘根据提供的经销商信息和模板连夜制作出邀请函和发放奖金奖励书，如果是你，你怎么高效完成？问题：向学生展示邀请函的样式，并询问学生如何在短时间内完成这样多经销商的邀请函制作？回褊:回蠹情境部门小组讨论，然后组长和核心成员手机扫码输入提出解决方案。L通过学生扫.维码在线回答，调动学生积极性,增加互kML2.利用二维码的信息手段，提高课堂学习氛围，也提醒学生正常使用手机的意识二、问题初预测1.把邀请函复制100份，再分别填入经销商的相关信息（缺陷：浪费时间太多，可能出错）2,找很多人一起加班完成（缺陷：浪费太多的人力资源，不能体现个人工作

6、能力）老师分析邀请函的特点，选择更高效的方法，那就是邮件合并3.其他学生观察输入结果通过对学生问回答的总结，引出本节课邮件合并的知识点、三、新知初感知邮件合并：是在主文档的固定内容中，用数据替代变化指定的内容，从而批量生成需要的文档，如邀请函，成绩单、贺卡等主文档：文档中固定不变的信息数据源：用来提供变化的信息数据合并域：用于指示Word在何处插入数据源中的数据。邮件制作的过程：先把固定的内容编制成Word文稿，而把变化的位置制作成Excel表格，然后将Excel表格中的内容融合到WOrd文稿中。执行合并命令形成批量的相似Word文档认真听讲，领悟邮件合并和邮件合并制作过程让学生知其然，更要知

7、其所以然，完成知识目标让学生先有一个知识初概念，然后通过实践来不断深化其理论，让理论与实践结合，突出知识重难点四、新知试牛刀1 .提供提前布置的WOrd文档和表格，分析邀请函中什么是不变的内容，什么是固定的位置2 .利用Word知识进行适当的美化，背景和字体3 .邮件和合并过程：A.打开邀请函主文档（即打开之前准备好的word文档）B.选择邮件菜单一开始邮件合并一选中普通的word文档C.打开邀请函数据源-选择使用现有列表选中数据源列表单击确定（1）键入新列表：单击“选择收件人”，选择“键入新列表”，打开“新建地址列表”对话框，单击“自定义列”按钮，在“自定义地址列表”对话框中编辑所需要的字段

8、名，单击“确定”按钮后，单击“新建条目”按钮，添加信息。（2）使用现有列表：单击“选择收件人”，选择“使用现有列表”，弹出“选择数据源”窗口，选择已有的数据源（Excel数据表、Access数据表等）。D.插入合并域（邮件合并的关键环节，此处应在主文档的相应位置用光标定位，然后对应依次插入相关内容）E.完成并合并（应选择全部）认真听讲和观看演示做好后进行美化，巩固学生word基础知识,让知识之间相互融合先分析邮件合并的主文档、数据源、合并域部分,让学生理清他们之问的关系,然后再演示,突破知识重难点五、案例再演练邀请组长分别再演示，老师观看组长演示，巡回辅导每组推选名代表进行操作演示通过案例操作

9、，让学生体会邮件合并中的主文档、数据源和以及合并的过程,操作分享,收获自信,锻炼能力突破知识重难点六、知识大总结六、作业再实践1邮件合并的概念2.“主文档”、“数据源”、“合并域”制作主文插入合并三者的关系3.邮件合并四步曲打开数据源3.邮件合并的使用范围选取数据插入合并中国人寿邀请经销商要对其中的40位优秀经销商颁发荣誉奖章和奖金，假如你是中国人寿负责颁奖证书的制作负责人，请你根据提供的素材，完成完成中国荣誉颁奖证书的批量制作？七、板书精设计邮件合并1、2、3、4、学生认真总结思考按要求完成作业邮件合并的概念邮件合并的操作方法邮件合并的主文档、数据源和合并域三者之间关系邮件合并的使用范围形成

10、完整的知识体系,锻炼工作高效的思维知识拓展,巩固邮件合并知识点，提升综合能力运八、反思促改进九、评价促提升教师：提供二维码学生：学生扫描二维码完成课堂的评价教学反馈情况表佛号评价内容反馈选项具体选择1你掌握本节课的内容了吗？A完全掌握B基本掌握C掌握了一点D没有掌握2你是否对本节课学习的内容和重难点有了解？A完全了解B基本了解C了解一点D没有了解3在老师的授课过程中，你觉得知识接受起来容易吗？A能很好的接受B基本能够接受C只能接受一点D一点也接受不了3你认为这节课最好的地方在什么地方？最差的地方在什么地方？（请输入内容）4你对老师授课方面有什么建议或意见？（请输入你的想法）设计意图：通过学生的评价，教师不断优化其教学过程，做到教学处理的最优化