《教育理论综合知识》考点强化练习526.docx

《《教育理论综合知识》考点强化练习526.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育理论综合知识》考点强化练习526.docx（20页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、多选题儿童美感发展过程大致经历的阶段有O:无意识反应B:有意识反应C:模仿表现D:有意识表现参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：儿童美感发展过程大致经历的阶段为无意识反应、模仿表现、有意识表现。所以本题选ACDo2、简答题教学技能参考答案：参考解析：是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。3、单选题赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A:教师中心B:学校中心C:学生中心D:活动中心参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：4、单选题“

2、师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的的特点。:复杂性B:示范性C:创造性D:长期性参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：教师劳动具有示范性，“师者，人之模范也”体现的是这种示范性。故选Bo5、多选题教学过程的要素包括o:教学手段B:教学内容C:学生D:教师参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD。解析：教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。从其内涵中可以看出教学过程的要素，故本题全选。6、单选题人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创

3、造的需要归入之中。:安全需要B:尊重、成就需要C:自我实现需要D:归属和爱的需要参考答案：C本题解释:参考答案：Co参考解析：马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。所以本题选Co7、填空题学校管理的基本原理包括整体性原理、反馈性原理、民主性原理和参考答案：人本原理本题解释：参考解析：【答案】人本原理8、单选题教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教

4、师处于专业成长的A:关注生存阶段B:关注情境阶段C:关注学生阶段D:关注发展阶段参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。9、判断题感觉是最基本的心理活动形式。本题解释:【答案】Y10、单选题地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的:整体性B:选择性C:理解性D:恒常性参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客观事物的多种

5、属性整合为统一整体的过程；知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选Bo11、单选题在教育技术的定义中，学习过程和学习资源的管理包括A:资源管理、传递系统管理、信息管理、项目管理B:项目管理、环境管理、教育系统管理、信息管理C:项目管理、环境管理、教学系统管理、资

6、源管理D:项目管理、媒体管理、教学过程管理、信息管理参考答案：A本题解释：【答案】A解析：教育技术的研究对象为“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，学习过程和学习资源的管理包括资源管理、传递系统管理、信息管理、项目管理。12、单选题从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是oA:选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B:鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C:鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D:导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。故选C。13、单选题“让

7、学校的每一面墙壁都开口说话”这充分运用了的德育方法A:情感教育B:实际锻炼C:榜样示范D:陶冶教育参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：本题考查的是德育方法中的陶冶教育法。陶冶教育法指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。故选D。14、单选题整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是A:教育理念B:教学方法C:教育目的D:教学目标参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】C。解析：教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目

8、的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。15、单选题理想国的作者是A:孔子B:苏格拉底C:柏拉图D:亚里士多德参考答案：C本题解释：【答案】C解析：理想国记录了苏格拉底的言行，是苏格拉底的学生柏拉图的代表作。苏格拉底本人并无作品传世。16、单选题下列选项属于条件反射的是oA:眨眼反射B:吸吮反射C:膝跳反射D:信号反射参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：条件反射是后天获得的经学习才会的反射,是后天学习、积累“经验”的反射活动。17、单选题我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是:美育B:体育C:智育D:德育参考答案：D本题解释：【答案】D解析：德育在全面发展教育中起保证方向

9、和保持动力的作用.18、简答题某小学六年级（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒传中那些打抱不平的人物，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：（1）如何将乱班转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？参考答案：参考解析：（1）确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。（2）教育转化“在野学生领袖”的方法有：对“在野学生领袖”进行疏导，动之以情，晓

10、之以理；采用依靠积极因素克服消极因素的德育原则，利用其强大的感召力来重建班级的秩序，促进良好班风的形成；尊重信任学生与严格要求学生相结合，把严和爱有机结合起来，对学生严格要求并提出适度的要求。19、单选题在教学中讲授“果实”这一概念时，既选择可食的果实，又选择不可食的果实，这样才能有利于学生准确掌握，这是运用A:正例和反例配合法B:直观法C:比较法D:变式法本题解释：参考答案：D0参考解析：可食和不可食都是果实，所以没有反例。而变式就是变换非本质属性突出本质属性，讲授“果实”运用变式法就是告诉学生不能用是否可食用来鉴定果实。20、判断题课堂提问的目的在于检查教学效果，巩固学习成果。参考答案：正

11、确本题解释：参考答案：对。21、单选题刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价属于_评价。A:诊断性B:描述性C:形成性D:总结性参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生评价基本分类的区分。【参考答案】C【名师点睛】按评价功能分类，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。由题干可知，刘老师所

12、作的评价是在教学过程中进行的评价，所以本题正确答案为C。22、单选题认同的出发点就是A:得到他人认可B:试图与榜样一致C:让别人接受自己的思想D:与他人相接近参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。其出发点就是试图与榜样一致。故选Bo23、判断题课程论主要解决的是教什么的问题，教学论主要解决的是怎样教的问题。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：课程论侧重于教什么，教学论侧重于怎么教。24、简答题榜样示范法参考答案：【答案】榜样示范法是指在家庭教育中，家长以

13、自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。25、单选题进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁,由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该生入学。学校和教育局的行为违反了A:中华人民共和国教师法B:中华人民共和国义务教育法C:中华人民共和国劳动法D:中华人民共和国计划生育法本题解释：参考答案：Bo参考解析:26、单选题第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的原则。A:巩固性B:启发性C:循序渐进D:系统性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作

14、用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。27、简答题阅读下列材料，并回答问题。一名学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了。而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字。而这显然是在原来的“玉”字上面

15、改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒。母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的。而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地描摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了。是其他班的同学拣到的。数年以后，学生们毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着11元钱。信里这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。试分析这则案例中语文老师的做法是否妥当。为什么？参考答

16、案：语文老师的做法是妥当的。因为：（1）对于拿别人字典的女生，老师进行了细致地调查研究和分析，发现事出有因（因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典），便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。（2）老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。（3）老师也没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会。表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体

17、的心理氛围的影响对学生的行为进行着无声的引导。【参考答案二】老师的做法并不妥当。因为：（1）老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己做假，当众隐瞒了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了不讲诚信、欺骗学生之嫌。（2）学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于强调客观原因而忽略学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险。基本上只是采取了息事宁人的态度，这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。（3）老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，案例情节表明在“数年以后”才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点？

18、如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢？后果实在不堪设想。因此还是应该即时说清楚，再个别加以解决为好。28、单选题新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人:(DB:(2X3X4)c：(DD:参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：【答案】Do解析：现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。29、单选题把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家o:洛克B:斯宾塞C:赫尔巴特D:杜威参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。30、单

19、选题“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的o:导向性原则B:疏导原则C:教育一致性与连贯性原则D:因材施教原则参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。31、单选题自开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。年年年年23 4 59 9 9 99 9 9 9a:bc:d:参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。32、判断题教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。参考答案：正确本题解释：参考答案：对

20、。33、单选题根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布A:教育法律B:教育行政法规C:教育政府规章D:教育单行条例参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：本题考查教育法规的制定。根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布教育行政法规。故选B。34、单选题根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是A:在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B:在学生学习较复杂的任务时。应尽量创设轻松自由的课堂气氛C:在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D:不论学生任务难易都应保持同样的动机水平参考答案：D本题解释：参考答案：Do35、单选题影响学生学习动机差异的关键因素是oA:教学水平B:教学

21、方法C:自我意识D:智力水平参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。36、单选题“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了_。A:教育与政治的关系B:教育与经济的关系C:教育与文化的关系D:教育与科技的关系参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：“建国君民，教学为先”：建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；“化民成俗，其必由学”：要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体现。故选Ao37、填空题实现人的全面发展的惟一途径是教育与一相结合。体

22、育是以活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。参考答案：生产劳动身体本题解释：【答案】生产劳动身体38、单选题我国义务教育是由为主进行管理的。:国务院B:省、自治区、直辖市人民政府C:市级人民政府D:县级人民政府参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：我国义务教育法第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。39、判断题我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的劳动学说。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：马克思关于人的全面发展学说是我国社会主义教育目的的理论基础。40、简答题阅读下列材料，并回答问题。

23、刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”，“听毛主席的话，做一个好学生！”轰的一片笑声！当然学生也不怎么

24、相信的，但谁都没有再追问。这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”这是一则什么案例？师生关系有哪些表现形式？师生关系有哪些类型。教师如何改善师生关系？参考答案：参考解析：(1)这是一个优秀教师处理学生关系的案例。(2)师生关系的内容的表现形式包括：教育关系：师生在教育内容的教学上构成教育关系，即授受关系。师生问

25、的教育关系主要体现在以下几个方面：从教育的地位来说，教师是传授者，学生是接受者；教育的目的是学生主体性的形成；促进学生的自主发展应该注重对学生的引导。道德关系：道德关系是指在教学活动的相互交往过程中，师生间的相互尊重、关心、帮助、合作的关系。师生间的道德关系主要体现在以下几个方面：学生与教师在人格上的平等：学生与教师是一种朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。(3)师生关系的类型：以年轻一代成长为目标的社会关系以直接促进学生发展为目的的教育关系以维持和发展教育关系为目的的心理关系(4)如何建立和发展良好的师生关系：提高教师自身的素质教师高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的

26、教育教学能力为学生提供高效而优质的服务，必然会赢得学生的尊重和爱戴。要树立正确的学生观要求教师既把学生当作教育的对象，又把学生看作学习的主人，既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动性积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。要发扬教育民主教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的理念。以讨论、协商的方式解决争端，允许学生保留自己的不同想法，促进师生之间的良性互动，营造一个轻松、民主的教学氛围。正确处理师生矛盾教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，妥善地处理问题解决问题，使师生之间少一点矛盾，多一分谅解。41、判断题个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶

27、段完全对应。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：科尔伯格认为，个体的道德认知由低级阶段向高级阶段发展，而且年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应，道德发展的顺序是固定的，并不是所有的人在同样年龄都会达到同样的发展水平，事实上有许多人永远无法达到道德判断的最高水平。研究表明。大多数9岁以下的儿童以及青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。42、判断题一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识。这种过程是一种“教育”。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教育是人类有目

28、的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。小孩通过偶然触电而获得有关电的知识非有目的的行为，因此不是一种教育活动。43、简答题“游戏是幼儿的基本活动”。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。请说说游戏对幼儿发展的价值。参考答案：参考解析：（1）促进幼儿体力的发展；（2）促进幼儿智力的发展；（3）促进幼儿创造力的发展；（4）促进幼儿情感的发展；（5）促进幼儿社会性的发展；（6）发展幼儿的美感。【命题立意】考查游戏对幼儿发展的价值。44、单选题教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，

29、注重培养学生，促进学生的全面发展。A:辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B:团队合作的能力、创新能力和实践能力C:沟通能力、创新能力和实践能力D:独立思考能力、创新能力和实践能力参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：中华人民共和国义务教育法第三十四条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”45、多选题下列体现趋避冲突的是A:前有断崖，后有追兵B:想吃蛋糕又怕胖C:鸡肋一一食之无味.弃之可惜D:鱼和熊掌不能兼得参考答案：BC本题

30、解释：【答案】BC。解析：趋避冲突指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。所以选择BCoA选项是双避冲突，D选项是双趋冲突。46、单选题下列测验不属于人格测验的是:人格调查表B:兴趣测验C:成就动机测验D:成就测验参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：选项中除了成就测验是认知测验外，其他测验都是人格测验。47、单选题教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的A:强度B:对比关系C:运动关系D:新异性参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。48、判断题经济发展水平决定着社会成员的

31、受教育权利。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：（1）政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；（2）一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。49、判断题教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能参考答案：错误本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析教育的基本功能是促进社会发展和促进人的身心发展，并非是以创造社会物质财富为直接目的。50、单选题俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有OA:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。