《教育理论综合知识》考点巩固265.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、判断题目前，教育理论界主张“你一我”对话型师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。2、判断题一般能力测验又称智力测验。参考答案：正确本题解释：【答案】Y解析：能力测验包括一般能力测验和特殊能力测验。一般能力测验，也即我们通常所说的智力测验；特殊能力测验则不仅测量一个人身上已具有的能力，还测量一个人潜在的某方面的能力。比如，美术能力测验，是一种特殊能力测验，它所测的并不是一个人目前是否具有足够的美术水平，而是想测量该个体在未来有没有潜在的美术能力，从而以后在美术方面有所

2、成就。3、单选题按照学生的“最近发展区”施教，体现了的教学原则。A:高速度B:高难度C:量力性D:直观性参考答案：C本题解释：【答案】C解析：维果斯基的“最近发展区”理论即学生通过努力可以达到的最高学习水平4、单选题师德教育的基本方式与途径主要是oA:职前与职后结合B:课内与课后结合C:热情与兴趣结合D:工作与休闲结合参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：师德教育的基本方式与途径主要是职前与职后结合。5、简答题简述一个好班集体的特征。参考答案：参考解析：良好的班级体具有以下特征：（1）坚定正确的政治方向和明确的奋斗目标;（2）健全的组织机构与较强的领导核心；（3）严格的规章制度与严明的

3、组织纪律；（4）正确的集体舆论与良好的班风。6、多选题严谨治学的道德意义有oA:是党和人民对教师的业务要求B:是教育事业改革和发展的要求C:是培养创造性人才的迫切需要D:是由教师的教与学过程中的矛盾决定的参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD。解析：严谨治学的道德意义有是党和人民对教师的业务要求、是教育事业改革和发展的要求、是培养创造性人才的迫切需要、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的。7、判断题生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。参考答案:错误本题解释：【答案】No 展水平低。解析：教育具有相对独立性，生产力水平低不一定教育发8、单选题陶行知批评20世纪初

4、在中国各大城市的幼儿教育机构存在三大弊病。A:外国病、B:城市病、 C:读书病、 D:城市病、花钱病、外国病、外国病、读书病、富贵病富贵病 花钱病 外国病参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：是外国病，二是花钱病，三是富贵病。9、单选题2015年，我国全面实行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期A:注册制度B:考核制度C:淘汰制度D:培训制度参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：中小学教师资格定期注册暂行办法规定，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。10、填空题和在当今世界

5、被人们视为社会发展的两大支柱。参考答案：科技教育本题解释：【答案】科技、教育11、单选题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为OA:与他人基本相同B：与大家保持一致C:被他人认可D:与他人相接近参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。12、单选题儿童中心论的倡导者是A:蒙台梭利B：杜威C:卢梭D:福禄贝尔参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：杜威提倡以儿童为中心。【命题立意】考查不同教育家的幼儿教育思想。

6、【错因分析】对教育家的教育思想混淆。13、判断题中国秦汉时期的学记是中国乃至世界上最早的一部教育专著。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著礼记中的一篇，写作于战国晚期。14、单选题在教学中运用变式的主要目的是oA:激发学习兴趣B:引起有意注意C:丰富学生想象D:突出概念本质参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。15、单选题一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的(B.)。A:信度B:效度C:难度D:区

7、分度参考答案：本题解释：参考答案：Bo参考解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选B。16、多选题奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是O:学生原有的认知结构中必须有和新知识相联系的适当观念B:学生必须有理解所学材料的动机C:学习材料必须有逻辑意义D:学生通过思维分离出事物的各种特点加以比较参考答案：AB本题

8、解释：【答案】ABo解析：奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的条件包括：（1）学习材料本身必须具备逻辑意义。所谓逻辑意义是指学习材料可以和学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（2）学习者必须具备有意义学习的心向，即积极主动地把新知识与学习者认知结构中原有的适当知识联系起来的倾向性。（3）学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念。题干中说的是主观条件，所以只能选择ABo17、单选题独立形态时期的第一本教育学著作是o:雄辩术原理B:康德论教育C:大教学论D:论科学的价值和发展参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：【答案】Co解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯

9、的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。18、单选题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,这是身心发展规律的反映。:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展不平衡性规律的反映。19、判断题小学生也具有逻辑思维能力。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo有些小学生在高年级进入形式运算阶段，而且小学生具有逻辑思维能力，只是需要直观形象的支持。20、单选题中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是一A:教育是培养人的活动B:教育

10、是增长人的知识的活动C:教育是培养人的能力的活动D:教育是提高人的素质的活动参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对教育质的规定性的掌握。【参考答案】A【名师点睛】教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。中外教育史上对教育的解说不管认为教育是培养人的知识、能力还是人的素质的活动，达成共识的还是教育是培养人的活动。这也是由教育质的规定性所决定的。21、填空题孔子提出“庶、富、”的观点，认为是治国的三个要素。参考答案：教本题解释：参考解析：教22、判断题作为教师要能够抑制消极情感，才能较好地完成教育教学任务。参考答案：正确本题解释

11、：【答案】丫。解析：作为教师要能够抑制自己的消极情况，避免影响教育教学工作。23、判断题抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。参考答案：错误本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析抑郁症属于心理健康问题，所以影响人际交往的因素应是心理健康状况。24、单选题对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是:肯定性训练B:全身松弛训练C:系统脱敏法D:改变认知法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记25、单选题某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目

12、标属于幼儿园的A:中期目标B:近期目标C:活动目标D:远期目标参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：活动目标是某次教育活动需要达成的目标。26、填空题经验获得的过程是通过一系列的实现的。参考答案：心智动作本题解释：参考解析：心智动作27、单选题决定教育领导权的是A:政治经济制度B:生产力水平C:科学技术D:文化传统参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：在人类社会中，谁掌握了国家政权，就有权利来控制学校教育的领导权，并通过教育方针、政策的颁布，教育目的的制定和教育经费的分配来实现对教育领导权的控制。因此，正确答案选Ao28、单选题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理

13、去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是A:常规管理B:民主管理C:平行管理D:目标管理参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】Co解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去问接影响个人.义通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。29、填空题感觉适应是指由于刺激物对感受器的使感受性发生变化的现象。参考答案：持续作用本题解释：参考解析：【答案】持续作用30、单选题人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有:顺序性B:阶段性C:不平衡性D:差异性参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：人的身心发展的年龄特征即为各个年龄阶段呈现不同的

14、身心特点，表明了个体发展具有的阶段性。31、填空题通过对整数的学习掌握了基本的数的概念，在此基础上学习有理数的概念，这种学习是。参考答案：上位学习本题解释：【答案】上位学习32、单选题某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于OA:焦虑症B:抑郁症C:强迫症D:恐惧症参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。恐惧症可分为单纯恐惧症、广场恐惧症和社交恐惧症。题干中的症状属于社交恐惧症。33、单选题对儿童身心影响最大的家庭因素是oA:家庭生活方式B：家庭经济状况C:家庭结构D:家庭主要

15、成员的文化程度参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】家庭物质环境决定幼儿的生活和学习条件。富裕家庭的幼儿可以享受舒适的生活和优良的学习条件，如充实而实用的生活和学习用品、科学营养的饮食起居等，从而为幼儿的健康发展提供了重要的保障。故选B。34、填空题教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基木的道德责任是O参考答案：教书育人本题解释：【答案】教书育人35、单选题“为人师表”是说教师必须具备oA:专业意识B:专业态度C:专业技能D:专业品质参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。36、简答题19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗

16、户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基。你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到了什么启示？参考答案：【出题思路】本题考查新课改下评价方式以及学生观的转变问题。【参考答案】(1)新课程改革指导下的新的教育观告诉我们

17、，学生是发展中的人，不是成型的人。根据多元智能理论，学生个体本身具有各方面智能，每个个体各部分的发展是不平衡的。我们普通意义上认识中的所谓“差等生”或者“坏孩子”只是在某一个方面表现欠缺，比如案例中卡耐基的行为习惯。但学生具有发展的潜能，需要在家长和老师的信任期望与指导下进行转变改善。即所谓的“差等生”或者“坏孩子”是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生，更确切地说不是差等生而是后进生。(2)学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好的。世界上只有教不好学生的老师，绝没有不可教育的孩子。所谓教育的力量是巨大的。从卡耐基的这个成长片段我们知道教师要平等公正地对

18、待学生，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。信任会给一个学生表现良好创造心理基础。教师应一分为二地看待学生的缺点，找出教育的切入点;给后进生以特别关爱，多多关注这些后进生，从心理上给予支持，从转变方法上给予指导、督促以及鼓励。总之转变“差等生”弃不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的，关键是我们的眼光要转变。37、简答题简述德育过程的规律。参考答案：参考解析：（1）德育过程是在教师引导下学生能动的道德活动过程；（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程；（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；（4）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争发展的过程；（5）德育

19、过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;（6）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。38、单选题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为A:组织策略B:计划策略C:复述策略D:调节策略参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。39、单选题数学学习中形成的审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫A:具体迁移B:顺应迁移C:一般迁移D:重组迁移参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移

20、”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。40、单选题教育机智体现了教师的劳动具有oA:创造性B:示范性C:复杂性D:长期性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性.能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。故选A。41、判断题在学生思想品德培养过程中，一般是按照知、情、意、行的顺序进行的，但针对不同个体的品德培养则

21、具有多开端性。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。在德育过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般的培养顺序，而可以根据学生品德发展的具体情况,确定从哪里入手。42、单选题精神分析学派（精神动力学派）是创立的。A:笛卡儿B:华生C:弗洛伊德D:罗杰斯参考答案：C本题解释:参考答案：c。参考解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术领域，而成为20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。43、单选题英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的_

22、加以区分。A:性格B:品格C:思维D:智力参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：题干考查艾萨克的性格两维分类。44、单选题2014年3月5日，第十二届全国人民代表大会第次会议在人民大会堂开幕。近3000名全国人大代表肩负人民重托，履行宪法和法律赋予的神圣职责。A:一B:二C:三D:四参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。45、单选题尊重信任学生是教师的A:知识素养之一B:能力素养之一C:思想品德素养之一D:基本任务之一参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：教师应具备的道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱、尊重和信任学生，团结

23、协作，为人师表等。46、多选题义务教育法中规定，我国现阶段教育的“两全”是OA:中小学教育B:全面发展C:面向全体学生D:全面发展基础教育参考答案：BC本题解释：参考答案：B,Co参考解析：义务教育法第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。47、单选题最早提出“长善救失”教育主张的著作是A:论语B:学记C:大学D:孟子参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：“长善救失”出自学记。48、单选题下列不属于个体身心发展规律:一定的顺序性和阶段

24、性B:发展速度的持续递进性C:身心发展的稳定性和可变性D:个别差异性参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。49、单选题教育改革的核心是oA:内容改革B:方法改革C:课程改革D:途径改革参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：课程在基础教育中居于核心地位。课程集中体现了教育理念和教学思想，是落实培养目标的施工蓝图，是组织教育、教学活动最主要的依据。因此，课程改革是教育改革的核心。50、多选题德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点OA:动机作用B:方向作用C:习惯和方法上的支持D:提升智慧E:获得体魄、体能的提高参考答案：ABC本题解释:【答案】A,B,C解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用,其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。