《教育理论综合知识》考点巩固241.docx

《《教育理论综合知识》考点巩固241.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育理论综合知识》考点巩固241.docx（18页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、简答题教学设计参考答案：参考解析：教学设计也称教学系统设计，是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将教和学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解.侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。2、简答题简述现代教育制度的发展趋势。参考答案：现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）

2、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。3、单选题一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的:逻辑性B:独立性C:灵活性D:批判性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则作出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。4、判断题社会学习理论的代表人物是班杜拉。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参

3、考解析：。5、判断题生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：教育具有相对独立性，生产力水平低不一定教育发展水平低。6、单选题在儿童心理发展过程中，oA:转折期和危机期是必然出现的B:转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C:危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D:转折期和危机期都不是必然出现的参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的。这种情况，称为儿童心理发展的转折期。儿童在转折期容易出现“危机”，但并非一定出现“危机”,转折期和危

4、机期有所区别，转折期是必然出现的，但危机期却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解。故选Bo7、多选题教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是_。A:家庭教育B:道德教育C:社区教育D:学校教育E:体育教育参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：教育合力是指家庭、学校、社区教育“三结合”。8、单选题个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫OA:服从B:从众C:去个性化D:认同参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的

5、符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观点一致。9、多选题下列体现趋避冲突的是A:前有断崖，后有追兵B:想吃蛋糕又怕胖C:鸡肋一一食之无味.弃之可惜D:鱼和熊掌不能兼得参考答案：BC本题解释：【答案】BC。解析：趋避冲突指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。所以选择BCoA选项是双避冲突，D选项是双趋冲突。10、填空题学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为参考答案：基础本题解释：参考解析：基础11、简答题论述学校心理辅导

6、的原则有哪些。参考答案：【出题思路】本题考查考生对学校心理辅导实施原则的识记。考生在复习中如果没有对相关知识点进行识记，也可根据学校开展心理健康教育的途径进行推测。【参考答案】学校心理辅导是指在一种新型的建设性的人际关系中,学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有利于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。在开展学校心理健康教育工作时，我们要遵循以下原则：(1)保密性原则。它是指在学校心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及

7、谈话内容等予以保密，学生的名誉权和隐私权应受到法律上的保障，只有在紧急情况下才能对有必要的人透露。保密性原则是学校心理健康教育极其重要的原则，是鼓励学生畅所欲言和建立相互信任的心理基础，同时也是对学生人格及隐私权的最大尊重。(2)面向全体学生的原则。学校心理健康教育要面向全体学生，所有的学生都有权享受和参与到学校心理健康教育的活动中，同时我们在计划、组织、实施心理健康教育活动时，要考虑绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终目标。(3)预防与发展相结合原则。该原则指导我们在学校心理辅导中要以发展的眼光看待学

8、生，不仅要在对问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光动态考查，而且对问题的解决和效果的预测上也要具有发展的观点。很重要的一点就是，能够及时发现学生身上的不健康苗头,并及时预防，即要做到“三早”：早进行、早预防、早干预。(4)尊重与理解学生的原则。尊重，是指尊重学生的人格与尊严，尊重学生的权利，承认学生的独立性，承认学生与教师在人格上是平等的。不管是对优等生，还是对行为上有偏差的学生，教师都应该在最大程度上尊重他们，理解他们的逆反心理，做到平等地对待所有学生，尊重学生的选择，尊重学生的个体差异。(5)学生主体性原则。主体性原则是指学校心理健康教育要以学生为主体，所有工作要以学生为出发点，同时要

9、使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与辅导和学生的积极主动参与真正有机地结合起来。主体性原则集中而直接地体现了学校心理健康教育的关键特征，主体性原则要求教育者的心理健康教育，要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生主体作用。(6)个别化对待原则。即因材施教原则，是指学校心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样的、针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平。人是有差异的，青少年学生也不例外，他们具有自己的个性特点，拥有不同的社会背景、家庭环境、生活经验和价值观念。学校心理健康教育不是要消除这些特点与差异，相反是要使学生的差异性、独特性最

10、合适而完美地展示出来。(7)整体性发展原则。它是指在学校心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生心理活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考查和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性。12、多选题幼儿感知觉发展的特点有oA:感知的分化日益细致B:感知过程概括化C:感知过程的主动性不断加强D:感知过程系统化E:感知过程分析综合水平逐步提高参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：ABCD【解析】选项E是感知过程概括化和系统化的一个体现，而不是其特点。故选ABCDo13、单选题在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作

11、记忆的是A:B:C:D:感觉记忆瞬时记忆短时记忆长时记忆参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：本题考查短时记忆的概念。短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。故选C。14、单选题幼儿发展状况评估的目的是A:进行筛选、排队B:促进教师反思性成长C:提高保教质量D:了解幼儿的发展需要参考答案：D本题解释:参考答案：Do参考解析：幼儿园教育指导纲要（试行）提出:“教育评价是幼儿因教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，“明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”。15、多选题影响人的身心发展的主要

12、因素是o:环境B:学校教育C:个体主观能动性D:遗传因素参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实；学校教育在人的身心发展中起主导作用；个体主观能动性是人身心发展的动力。16、单选题教育行政部门对的考核工作进行指导、监督。A:校长B:教师C:班主任D:大队辅导员参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：中华人民共和国教师法第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

13、教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。17、多选题家庭教育的优越性主要表现在o:强烈的感染性B:特殊的渗透性C:天然的连续性D:特殊的继承性参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：家庭教育是由血缘关系连接的，其优越性主要表现在强烈的感染性、特殊的渗透性、天然的连续性和特殊的继承性，所以答案选ABCD。18、单选题教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的oA:关注生存阶段B:关注情境阶段C:关注学生阶段D:关注发展阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“

14、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。19、单选题决定教育事业领导权的是A:经济发展水平B:政治制度C:文化D:科技参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：政治经济制度决定教育的性质，通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制。20、判断题当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系.这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。参考答案：正

15、确本题解释：参考答案：对。参考解析：负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。21、单选题班主任在组织班级教育力量中所起的作用是A:决定作用B:领导作用C:纽带和桥梁作用D:核心作用参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。22、填空题资本主义社会，在教育组织形式上以取代参考答案：班级授课制个别教学本题解释：参考解析：班级授课制；个别教学23、判断题有意义的自由学习观是罗杰斯的学习观点。参考答案：正确本题解释：【答案

16、】Yo24、单选题幼儿美育的目标是oA:使幼儿掌握美学的知识B:使幼儿掌握表现美的技能C:培养幼儿的审美动机D:培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。故选D。25、单选题根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为取黄接观察法与间接观察法B:参与观察与非参与观察C:自然情景观察与实验室观察D:结构性观察与非结构性观察参考答案：A本题解释：参考答案：Ao26、单选题有的人阅读时候能做到一目十行，这说明其注意的品质较好。A:广度B:稳定性C:分配D:转移

17、参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对注意的品质的理解。【参考答案】A【名师点睛】注意的基本特性也叫注意的品质，这些品质包括注意的稳定性，注意的广度，注意的分配和注意的转移。注意的稳定性是注意在时间上的特征。狭义的稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。注意的广度是指在单位时间内注意到的对象的数量。一目十行即是注意广度的体现。注意的转移是指个体根据新的任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上的品质。而注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。27、判断题知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。参考答案：错

18、误本题解释：【答案】No解析：将“知觉”改为“感觉”。28、判断题教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。参考答案：正确本题解释:参考答案：对。参考解析：诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因：如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。29、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是oA:不同的学习结果B:学习层次的高低C:学习情境的简繁D:学习水平的优劣参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

19、30、简答题影响学习迁移的因素有哪些？参考答案：参考解析：学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验，教学内容就必须要精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。大量的实验证明，在教授概念、原理等基本知识的同时，配合具有典型代表性的事例，并阐明概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。（2）合理编排教学内容精选的教材只有通过合理编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具

20、有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系；网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线。（3）合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。(4)教授学习策，提高迁移意识性授之以鱼，不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的。还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等，掌握必要的学习策及其元认知策是达到这一目标的有效手段。31、填空题德育过程从本质上说就是与参考答案：个体社会化社

21、会规范个体化本题解释：【答案】个体社会化、社会规范个体化32、单选题“因材施教”是人的发展的对教育的要求。A:顺序性B:不平衡性C:互补性D:差异性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质.选择不同的学习方法来进行有针对性的教学，这符合人的发展差异性的要求。33、简答题简述知识学习的类型参考答案：知识学习的类型根据不同的分类标准，可以有多种分类结果。(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。（2）根据新旧知识之间的相互联系和作用表现，又可以把知识的学习分为上位学习、下位学习和并

22、列结合学习。34、多选题新课程改革的总体目标包括oA:使学生具有爱国主义、集体主义精神B:使学生具有社会主义民主法制意识C:使学生具有初步的创业能力，发家致富D:使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法E:使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质参考答案：ABDE本题解释：【答案】A,B,D,E解析：新课程改革的总体目标包括：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境保护意

23、识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。不包括C项。35、简答题学习教育学有什么样的价值？参考答案：（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型的教师打下基础。36、简答题操行评定参考答案：参考解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面

24、的小结与评价。37、单选题德国著名心理学家最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律。A:奥苏伯尔B:艾宾浩斯C:阿特金森D:弗洛伊德参考答案：B本题解释：【答案】Bo38、单选题下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标是oA:坐高B:头围C:胸围D:呼吸差参考答案：D本题解释：参考答案：Do39、填空题教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性,即传递和深化文化与o参考答案：构成文化本体本题解释：【答案】构成文化本体40、单选题学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为:自我效能感B:自我归因C:自我预期D:自我期待参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：自我效能感是指

25、人们对自己是否能够成功地从事某一行为的主观判断，理论提出者是班杜拉。41、多选题属于陈鹤琴课程编制的十大原则的是oA:大众性B:儿童性C:娱乐性D:言语性参考答案：ABD本题解释：【答案】ABDo解析：陈鹤琴课程编制的十大原则是：（1）课程的民族性；（2）课程的科学性；（3）课程的大众性；（4）课程的儿童性；（5）课程的连续发展性；（6）课程的现实性；（7）课程的适合性；（8）课程的教育性；（9）课程的陶冶性；（10）课程的言语性。所以本题答案选ABD。42、简答题教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题?参考答案：参考解析：（1）为教师了解学生学习困难的成因提供多种方法。（2）有助于教师准确

26、地了解学生，因材施教，有的放矢。（3）有助于教师对教育现象形成新的科学认识。43、判断题教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。_参考答案：正确本题解释：参考答案：对。44、单选题提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是OA:布鲁纳B:苛勒C:奥苏伯尔D:班杜拉参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：布鲁纳是美国心理学家和教育家，哈佛大学教授，哈佛“认知研究中心”的创立者，他提出了认知发现理论。45、单选题影响受教育者的数量和教育质量的因素是.A:B:C:D:政治经济制度科学技术生产力社会性质参考答案：B本题解

27、释：【答案】Bo解析：详见教材“科学技术对教育的影响”。46、单选题“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家提出来的。:蔡元培B:陶行知C:晏阳初D:陈鹤琴参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。47、单选题幼儿体育有着不同于中小学的特点，这是由决定的。:体育的内容B:体育的方法C:幼儿身心发展的特点D:体育培养目标参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：幼儿体育之所以有着不同于中小学的特点，是因为其不同阶段身心发展的特征不同。在幼儿阶段，由于

28、抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调等，需要设计适合幼儿的体育活动，不宜进行爆发性肌肉活动；需要为幼儿提供合理的膳食营养；需要把良好的生活、卫生习惯的培养放在重要位置，创设安全、卫生的生活环境和条件等。因此本题的正确答案为Co48、单选题小明在看电视的时候听到了外边的敲门声，这是注意的OA:广度B:稳定性C:分配D:转移参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对注意的四大品质的理解和运用。【参考答案】D【名师点睛】注意的品质包括注意的稳定性，注意的广度，注意的分配和注意的转移。注意的稳定性是注意在时间上的特征。狭义的稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项

29、活动上保持的时间。注意的广度是指在单位时间内注意到的对象的数量。一目十行是注意广度的体现。注意的转移是指个体根据新的任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上的品质。而注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。本题中小明有意识的将注意从电视转移到敲门声中，因此选Do49、判断题课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于活动课程。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。50、单选题常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服,这种情况属于A:负向迁移B:原型启发C:功能固着D:酝酿效应参考答案：C本题解释：【答案】C解析：功能固着是指个体在解决问题时，只看到某事物的通常功能，忽视其他功能的一种心理倾向。